《哪儿去了》教案.docx
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1、哪儿去了教案哪儿去了教案1活动目标:1.观察溶解现象,并用语言表达其发现2.激发对溶解现象的好奇心活动重点:观察溶解现象,并用语言表达其发现活动难点:激发对溶解现象的好奇心活动准备:1.每人一小杯温水,一把勺子2.果珍,白糖每桌一份活动过程:1小朋友们,今天老师给你们准备了好多东西,你们知道要干什么吗?今天我们要来做个科学实验。2现在先请小朋友们尝一尝你们杯子里的水,然后告诉我水是什么味道的?(没有味道)。接着请小朋友每人放一些白糖放进你们的杯子里,看看它有什么变化。幼儿试验,观察,表达,交流。(它变小了,没有了)请幼儿尝尝水变什么味道了。(甜)3教师小结:刚才我们放进水里的糖,它在水里慢慢地
2、变小,最后没有了,我们说这种现象叫做溶解。溶解就是化了,没有了。(幼儿跟着说两遍:溶解)4现在请小朋友每人舀一勺黄色的粉末放进你们的杯子里,再来看看会发生什么样的变化?幼儿操作,教师巡视。请幼儿观察后讲述发生的变化。(颜色变了,水变成黄色的了)5教师再次讲解溶解的含义。果珍溶解时会是水变颜色。6教师再用豆奶粉做试验,让幼儿观察讲述,豆奶粉溶解也会使水变颜色。7小结:今天我们动手做了实验,发现了方糖,果珍,豆奶粉放进水里会化掉,这叫做溶解。那么还有哪些东西放进水里也会溶解呢?请你们回家可以在试试,明天来告诉大家,好吗?活动延伸:引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象。哪儿去了教案2活动目标:
3、1、理解故事内容,初步感知太阳与树荫的关系。2、能够较完整地复述故事的主要内容,学习词语火辣辣、奇怪。3、感受故事中所包含的知识性与趣味性。4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。活动准备:小猪、蚂蚁、喜鹊图片教学挂图幼儿用书活动过程:1、教师带领幼儿子树荫下做游戏。早晨教师带领幼儿在校园的树荫下做游戏,让幼儿感知树荫的变化。2、教师结合教学挂图,讲述故事。教师结合教学挂图,完整地讲述一遍故事,然后以提问的方式带领幼儿一起回顾故事的主要内容。教师:故事的名字叫什么?故事主要讲了谁的事情?火辣辣的东西是什么?小猪哈鲁被烤醒后,都问了哪些小动物?小动物是怎么说
4、的?小猪哈鲁想了一个什么办法把树荫钉在地上?小猪哈鲁的办法好吗?为什么?是谁搬走了小猪哈鲁的大树荫?为什么呢?3、幼儿戴上图片,进行角色表演。1)教师请幼儿戴上图片,进行角色表演。2)教师引导幼儿说出自豪、开心、高兴等表示情绪的词语,并让幼儿学习火辣辣、奇怪这两个词语。4、教师带领幼儿一起玩踩影子游戏。教师可以带领幼儿在有太阳的时候到户外玩儿踩影子的游戏,既要保证自己的影子不被别人猜到,还要尝试去踩别人的影子。活动延伸:教师让幼儿一大树为观察对象,记录大树在早上、中午和傍晚的树荫变化,进一步认识到树荫与太阳的关系。2、中班语言活动教案:树荫教案活动目标:1、理解故事内容,感受小熊可爱的憨态,能
5、根据故事的情节积极参加讨论活动。2、知道树荫的位置是会变换的。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:1、教具:小熊、大树、小花、小狗、小鸟,会发光的太阳2、幼儿在户外活动观察各种物体的影子,引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。活动过程:1、回忆对树荫的认识,引起幼儿对听故事的兴趣。(1)提问:夏天到了,人们喜欢站在哪里?为什么?(2)小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息,现在,请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。2、欣赏故事
6、,了解故事内容。(1)教师讲述故事。(2)教师提问:故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情?3、再次欣赏故事,对故事内容加深理解,感受小熊的可爱、憨厚。(1)教师边操作教具边放录音,引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(2)根据幼儿讲述的情况适当提问,加以补充。4、通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。(1)再次欣赏故事后,提问:小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?(2)启发思考:你能帮助小熊想个好办法,让他睡一个又香又凉快的觉?5、引导幼儿给故事起名字。活动建议:1、在日常生活中玩“踩影子”的游戏。2、散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。3、中班语言树荫教案反思活
7、动目标:1、理解故事内容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。2、学习复述和表演故事。3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:教学挂图、幼儿学习资源等。活动过程:一、幼儿回忆对树荫的认识,引起听故事的兴趣1、提问:夏天到了,小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?2、教师小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息,现在,请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。二、欣赏故事,理解故事内容1、教师用课件完整讲述故事,并提问:(1)故事发生在什么季节?(夏天)(2)小熊在树荫里睡觉
8、,被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了,太阳照在小熊身上。)(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道,是太阳在和它开玩笑)(4)小熊很想把树荫留住,它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子,吧树荫牢牢钉住,牢牢捆住)2、猜一猜:树荫为什么会跑呢?教师小结:因为太阳一直在动,所以树荫也跟着一起动了。三、再次欣赏故事,对故事内容加深理解,感受小熊的可爱和憨厚1、教师边操作教具边放录音,引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?2、通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。(1)小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?(2)你能帮助小熊想个好办法,让他睡一个又香又凉快的觉?(3)引导幼儿
9、给故事起名字。四、活动延伸带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化,引导幼儿记录并表达。活动反思:在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问,为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑,于是我带着孩子们来到了户外,观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变,接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏,让他们了解影子是抓不住,绑不住的。在户外的体验中,孩子们很快就接受了新的知识,不需要用很强的理论性的东西来教学,真正做到了学中玩,玩中学。哪儿去了教案3教学目的:1.会写“儿、去、了、叶”四个生字,做到笔顺正确。认识“口字旁儿”。2.正确认读十个生字。3.借助拼音朗读课文,背诵课
10、文。4.了解四季的变化及每个季节的特点。教学重点:1.正确认读十个生字,并会写“儿、去、了、叶”四个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学难点:通过想象理解课文内容教学过程:一、创设情境,导入新课师:你们知道一年有几个季节吗?学生回答后展示他们搜集的四季图片,并让学生说说自己图片上的季节是哪个季节。师:一年四季都那么美,今天我们就学习一首描写四季的儿歌哪儿去了。(板书课题)二、初读课文,自学生字三、理解课文,深入品味1.整体感知课文(1)让学生说说自己最喜欢哪个季节?为什么?带着喜欢的心情读课文。(2)小组进行讨论:想象春娃娃的花篮是什么样子?夏哥哥的绿叶指的是什么?秋姐姐的地毯和冬爷
11、爷的白被子各是什么样?让学生围绕四季特点.学生边说边出示课件,显示四季图片,突出四季特点。(3)指导学生把对四季的喜爱之情用语言表达出来,看谁朗读得好.教师指导朗读。2.指导背诵(1)让孩子们用画笔画出自己最喜欢的季节,画完后展示自己的画,并说一说画的是哪个季节,都画了些什么?(2)老师和学生一起读儿歌并带上动作,让孩子们自由发挥。(3)想象背诵。四季童谣春天,仿佛是个温柔的小姐姐,静静地走来,带走了结冰的小河,带来了美丽的花朵,带走了厚厚的棉袄,带来了和暖的微风。夏天,仿拂是个欢快的小弟弟,快乐地跑来,带走了人们的毛衣,带来了深绿的树叶,带走了清爽的微风,带来了火辣的太阳。秋天,仿拂是一位和
12、蔼的母亲,缓缓地走来,带走了火辣的太阳,带来了湛蓝的天空,带走了娇艳的鲜花,带来了丰收的喜悦。冬天,仿拂一位严肃的叔叔,渐渐地走来,带走了火红的枫叶,带来了满天的雪花,带走了耕种的辛苦,带来了新春的祝福。哪儿去了教案4活动目标:1、理解故事内容,了解生态遭到破坏的严重后果。2、通过看看说说、猜猜演演,学说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识。活动准备:PPT、轻音乐活动过程:一、图片欣赏,感受山坡之美。1、(出示小熊)师:它是谁呀?2、师:小熊拥有一个美丽的家园,在他家门前有个美丽的山坡,小熊经常到山坡上玩,它可喜欢这里了。你们喜欢这吗?谁能用
13、好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢?3、小结:美丽的山坡上有茂密的森林,绿绿的草地,草地上开满了五颜六色的野花,旁边还有一条清清的小河,真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方,心里真舒服,真开心呀!二、看说猜演,寻找消失山坡。1、看看说说,了解植物对保护环境的重要性。(讲述故事二至四段)(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。提问:小熊对老槐树说了什么?老槐树又是如何回答小熊的?老槐树的根有什么作用?小结:原来山坡不是老槐树赶走的,老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低头问了树下的小草弟弟。(讲述小熊与小草对话)(2)听听猜猜,了解小草对保护环境的作用。提问:小熊对小草说了什么?山坡会是小草
14、弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?(3)小结:看来山坡不是被老槐树赶走的,也不是小草藏起来,它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走,防止泥石流,它们的存在能够更好的保护山坡,保护环境。2、猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。师生互动,知道砍伐树木对环境的影响。生生互动,知道泥石流对水的污染。师:小熊来到了池塘边,它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢?试着和你旁边的小朋友一个当小鱼,一个当小熊,说说他们的对话吧。师:现在就来听听他们到底说了什么。为什么小鱼妹妹不能呼吸了?师:人们把树都砍伐掉了,导致泥土的松动,一下雨就形成了泥石流
15、。教师讲述故事最后一段(2)(出示不美丽的山坡图片)师:原来美丽的山坡现在变成什么样子了?师:美丽的山坡到底是什么原因而不见的呢?小结:人们把树砍掉了,小熊失去美丽的山坡了,他真难过呀,心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。三、共同探讨,找回美丽山坡。1、讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?2、迁移经验,争做环保小卫士。(1)师:平时我们如何保护环境?(2)小结:我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,做环保宣传员,向大人们宣传环保知识,让我们人人争当环保小卫士吧!哪儿去了教案5活动目标:1、理解故事内容,了解生态遭到破坏的严重后果。2、通过看看说说故事中角色语言,了解植物对保护环
16、境的重要性。3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识。4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。活动准备:PPT。活动过程:一、图片欣赏,感受山坡之美。1、(出示小熊画面)师:小朋友,谁来了?(小熊)你们想知道可爱的小熊住在什么地方嘛?2、(欣赏图片)师:小熊拥有一个美丽的家园,在他家门前有个美丽的山坡,小熊经常到山坡上玩,它可喜欢这里了。你们喜欢这吗?谁能用好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢?3、小结:美丽的山坡上有茂密的森林,绿绿的草地,草地上开满了五颜六色的野花,旁边还有一条清清的小河,真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方,心里真
17、舒服,真开心呀!二、看说猜演,寻找消失山坡。1、看看说说,了解植物对保护环境的重要性。(讲述故事二至四段)播放ppt26,讲述第二段。(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。我们一起来看看小熊会先去找谁?(播放ppt7)提问:a小熊对老槐树说了什么?(集体说一说)老槐树又是如何回答小熊的?b老槐树的根有什么作用?小结:原来山坡不是老槐树赶走的,老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低头问了树下的小草弟弟。(2)听听猜猜,了解小草对保护环境的作用。(播放ppt8)提问:a小熊对小草说了什么?请幼儿尝试猜测、讲述小熊问小草的话。b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?师:现
18、在就来听听他们到底说了什么。(3)小结:看来山坡不是被老槐树赶走的,也不是小草藏起来,它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走,防止泥石流,它们的存在能够更好的保护山坡,保护环境。2、猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。a师生互动,知道砍伐树木对环境的影响。师:小熊没能从它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因,看它又遇到谁了?(播放ppt9)现在老师来当小熊,你们当大鸟,想一想大鸟姐姐会怎么回答呢?小熊:大鸟姐姐,你知道美丽的山坡哪去了吗?解释盘旋,请幼儿模仿盘旋的样子并猜测大鸟姐姐的话。师:现在就来听听他们到底说了什么。师:由于人们的乱砍
19、滥伐导致大鸟姐姐的家也没了,它可真难过。b生生互动,知道泥石流对水的污染。(播放ppt10)师:小熊来到了河边,这是一条怎么样的河?(解释浑浊)它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢?请一个幼儿当小鱼,一个当小熊,说说他们的对话吧。师:现在就来听听他们到底说了什么。师:人们把树都砍伐掉了,导致泥土的松动,一下雨就形成了泥石流。教师讲述故事最后一段。(2)体会伤心的小熊,完整欣赏。(播放ppt11)师:我们听听伤心的小熊说了什么?完整欣赏动画故事山坡哪儿去了,请你们体会下小熊的心情变化。师:小熊的心情有了什么变化?(开心到伤心)为什么?小结:人们把树砍掉了,小熊失去美丽的山坡了,他真难过呀,心想要是美
20、丽的山坡要是可以回来就好了。三、共同探讨,找回美丽山坡。1、讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?2、迁移经验,争做环保小卫士(1)师:平时我们如何保护环境?(2)小结:我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,做环保宣传员,向大人们宣传环保知识,让我们人人争当环保小卫士吧!教学反思:新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。哪儿去了教案6活动目标1、理解故事内容,知道山坡不见的真正原因。2、通过对比、讨论、
21、猜测对话,尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。3、体会小熊的心情变化,知道要保护身边的自然环境,萌发初步的环保意识。活动准备图片-小熊,老槐树、小草、大鸟、小鱼。活动过程一、图片导入,激发学习兴趣。1、播放小熊画面教师:今天老师带来一位新朋友,它是谁?2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?二、分段欣赏,理解故事内容。1、观看课件,欣赏门前景色。教师:小熊住在什么地方?请你用一句话“有什么有什么还有什么”来说说看?你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?):小熊住在这么美的地方,而且这里的一景一物都与它成为了好朋友。你觉得它的心情会怎样?2、倾听录音,进行景色对比。教师:可是,前不久美
22、丽的山坡发生了一件事情,我们一起来听一听。(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?(2)你觉得可能是什么原因导致的?如果是你的家园被摧毁,你的心情怎么样?你会怎么办?3、猜测对话,理解故事内容。(1)猜测老槐树、小草的回答,了解树和草对保护泥土的作用。教师:美丽的山坡不见了,小熊真着急,它急忙去询问它的朋友。小熊很有礼貌的问:槐树爷爷,是不是您把美丽的山坡赶走的?(2)提问:小熊是怎么问老槐树的?你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?(3)听完录音:原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。(4)提问:小熊是怎么问小草的?你觉得小草会怎么回答呢?(两两讨论)听完录音:原来小草们可以保护
23、泥土不被水冲走。4、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话,体会小熊的心情。(幼儿阅读画册)(1)教师:小熊又去问了它的动物朋友。请小朋友看看小熊问了谁?根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。(2)提问:第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告诉了小熊什么呢?大鸟姐姐在空中干嘛?盘旋是什么意思?(一起来学一学)。大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用因为所以完整的说?(3)你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢?:树木可以为我们挡风遮雨,保护泥土。教师:第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?(4)听完录音提问:小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?5、小熊听完大家的话,它的心情变得怎
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