数学第二册教案.pdf
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1、100以内数的认识数 数教学内容:教科书第2、3页及课堂活动1、2、3题教学目标:知识与技能目标:1、让学生能够一个一个地或十个十个地数出数量在100以内的物体的个数。2、进一步认识计数单位“一”和“十”。过程与方法目标:用小棒动手操作理解数数的方法。情感态度目标:培养学生认真观察与思考的好习惯,体会数学知识来源于生活,服务于生活。教学重点:掌握数数的方法教学难点:数翻坎的数。教具学具准备:100根小棒,教学过程:一、看一看,引出课题。1、引导学生自学课本第1页。老师提示自学要求:认真读一读图中小朋友们说的话。重点理解对话中的数字。2、信息反馈:要求学生说一说这些书比2 0更大,引同我们今天就
2、一起来认识100以内的数。(出示课题)二、出示学习目标(一)出示学习目标1、能够一个一个地或十个十个地数出数量在100以内的物体的个数。2、认识计数单位“一”和“十”(二)、教学生读学习目标(三)、师:要想达到学习目标,需要大家自学,你们有信心吗?三、自学指导过渡语:下面,请小朋友们打开课本第2页。出示自学指导。1、认真读课本第2页小朋友们的对话,按照他们说的方法试一试。2、思考:数数的方法有哪些,翻坎的数怎样数?是用什么方法来数。3、10个 十 是()四、学生自学过渡语:自学时,比一比谁看书最认真,坐姿最端正,下面,自学竞赛开始。(一)看一看学生认真地看书自学,老师督促人人认真地看书。师:看
3、完书的小朋友请举手。下面,老师来检测一下你们学习的情况。1、从1数 到100可以怎样么数?学生回答。2、29后面一个数是(),你是怎样数到30的。3、10个 十 是(),你是怎样想的?要求学生用手中的小棒数一数。(二)、做 一 做(完成课堂活动第1小题)学生用练习本写一写,同时抽两名学生上台板演。学生独立完成,老师巡视。五、后 教(议一议)(一)、更正错误师:请认真观察黑板上的题,发现错误的举手。(用不同颜色的粉笔)(二)、讨论1、一十一十地数,顺着数数对了,倒着数数错了。为什么会出错?用小棒操作。让学生边操作边数操作完了让学生认识计数单位“十”2、一根一根地数,把哪一个数数掉了?让学生用小棒
4、一边操作,一边数数,从而发现错误在哪里。在数小棒的过程中重点指导翻坎数的数法,理 解 满10根用绳子捆一捆也就是“满十进一”的道理。数完了让学生进一步理解计数单位“一”3、小结:数数的方法,理解计数单位“十”和“一”六、当堂训练课堂作业:数学书第5页练功一的1、2小题。做在数学书上。教后反思;数 的 组 成教学内容:教科书第4页例3、练习一第3、4、5小题教学目标:知识与技能目标;1、学生理解数位的意义。2、学生会说、会做两位数的组成。过程与方法目标:观察情境图,再动手摆小棒。情感态度目标:感受数学与生活的密切联系。教学重点:掌 握100以内数的组成教学难点:学生会说会做100以内数的组成。教
5、学过程:一、板书课题。师:孩子们,昨天我们学习了数数,今天我们一起来学习数的组成。板书:数的组成二、出示学习目标。(一)、出示学习目标1、理解数位的意义2、会 用“儿个十和儿个一”来说两位数的组成。(二)老师指导学生读学习目标。三、自觉指导。师:要想完成这个学习目标,必须靠孩子们认真看书,有信心吗?出示自学指导:1、认真看课本第4页的例3(看图,看文字,并填空)2、几个十指什么,儿个一指什么?师:5分钟后,看一看哪些小朋友能正确完成书中的空。四、看一看,做一做。(学生自学)师:自学开始,我们来看一看哪些小朋友能认真自觉地学习,做对检测题。(一)看一看,做一做。学生认真看书,并完成每个图下面的空
6、格。老师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生认真看,看看,想想,如果学生看完,可以重复看)(二)抽成绩差的学生上台在小黑板上填上自己的答案。师:孩子们看完了,做完了吗?做完了的小朋友请举手。好,老师请小朋友上台来填一填?五、议一议。1、学生更正。老师指导:发现错了的请举手,再抽成绩较好的学生有彩笔改正。2、学生讨论。过渡:到底谁对、谁错呢?下面请孩子们四人一组讨论,并说一说为什么?3、学生交流(抽成绩较好的学生说一说,再抽成绩校差的学生重复。整盒的都是1 0个,它的计数单位是“十”,有3个整盒,就表示3个十,不 是3 0个十,所 以 填(3 0)个十是错的。盒子外面是2个,计数单位是“一”
7、,所以正确填法是(3)个 十 和(2)个一组成3 2,32有个位和十位,我们就说32是两位数。4、学生检查自己的答案,同桌互相改正。5、小结:整盒的都是10个,有儿盒就表示儿个十,盒外是几个,就表示几个一,几个十和几个一合起来就是这个两位数。六、练一练。过渡:下面,我们就请孩子们起来说一说两位数的组成。1、老师说,学生答。2、同桌一人说,一人答。3、完成练习一第3、4 题。(学生做在书上)教后反思:写 数 读 数教学内容:教科书第7页、8页 例1例2、课堂活动、练习二2、4、5小题教学目标知识与技能目标:1、学生会写、会 读100以内的数2、学生初步认识数位和计数单位过程与方法目标:通过计数器
8、拨珠来建构知识情感态度目标:培养学生动手能力解决简单的问题教学重点:掌 握100以内数的写法和读法教学难点:正确写数,读数教学过程:一、揭示课题。师:孩子们,我们今天来学习100以内数的写法和读法。一边教学生读,一边在黑板上板书:写数读数二、出示学习目标。(一)、师:这节课我们要掌握哪些学习目标呢?请看黑板左边的学习目标;I、会写、会 读100以内的数。2、能认识数位和计数单位。(二)、引导学生读教学目标三、自学指导。师:孩子们认真看一看课本第7页内容,通过实物操作,重点清理以下两个方面的知识1、2捆小棒就在十位上写(),3根小棒就在个位上写()。2、通过拨珠理解十位上是3就 读 作(),个位
9、是4就 读 作()34读 作()引导学生读一读自学要求。四、先学。(-)师:希望孩子们在自学时,要认真观察,理解写法和读法。下面,自学开始,看谁最认真最细心。(二)看一看。学生认真看书,老师巡视并督促孩子们认真自学。(三)做一做。1、过渡语:孩子们看完了吗?看完的同学请举手?很好,下面,老师就出儿道题考考大家,看看你们学懂了没有?小黑板出示练习题。一 百 写 作()十 九 写 作()四十五 写 作()7 8读 作()9 0读 作()100 读 作()2、学生用练习本练习。(抽三名最差的学生上台来各板演一道题。)师口述做题目要求:不画图,只根据图写数和读数。五、后教。(议一议)(一)、更正。师:
10、观察黑板上的题,发现有错误的请举手。(抽学生用另一种彩色笔上来改正。(二)、讨论。1、看第1、2 小题,这两个同学的答案,谁是对的?谁是错的?为什么错了?(请孩子举手回答,说出理由)2、提问:读数要注意什么,写数要注意什么?(学生分小组讨论)3、学生小结写数、读数的方法:(1)、读数和写数,都从高位起。(2)、写数时,儿个十就在十位上写儿,儿个一就在个位上写儿。(3)、读数时,十位上是儿就读作儿十,个位上是儿就读作儿。4、看第3 小题。10个十在计算器上怎样拨珠?十位和个位没有珠子写不写,为什么要写0,不写可不可以?5、借助计数器,小结数位顺序表:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是
11、百位。六、当堂训练。1、完成练习二第2 小题。2、在书上完成练习二第4 小题,在本子上完成第5 小题。教后反思:写 数 读 数(练习课)教学内容:教科书第9页练习二第3、6、7、8、9、10、11小题教学目标:知识与技能目标:1、让学生进一步认识数位和计数单位2、学生综合地运用数的组成,会读数、写数。过程与方法目标:摆小棒、在计数器上拨珠,练习数的写法和读法情感态度目标:让学生做数学、体验数学的过程教学重点:掌握数的写法、读法教学难点:学生会正确地读和写教学过程:一、揭示课题(-)师:上节课我们学习了写数、读数,谁来说一说写数要注意什么,读数要注意什么?(抽学生说一说写数、读数的方法)(二)、
12、出示课题:写数、读数练习课二、出示学习目标师:在练习中我们要完成什么目标呢?出示学习目标:综合地运用数的组成,会读数、写数。三、自学指导1、认真读题,按要求做题。2、根据数的组成会写数、读数,理解数位与计数单位。四、先学。1、学生先自学每一小题。直接在书上完成练习。2、学生独立完成作业。五、后教。(集体订正,并议一议)1、抽学生说一说第6小题,谁是谁的好朋友?指导学生认真读题,用直线连一连。2、反馈7、8小题答案。抽学生反馈说出自己的答案,并集体订正。细心指导学生改正错误,同时,要求同桌互相检查。3、反馈第9小题答案,抽学生说一说,引导学生正确填写,并改正,再引导学生读一读。4、议一议:33是
13、两个3表示的意义相同吗?两位数中,还有哪些这样的数?同桌之间找一找,议一议。5、老师小结:理解数位不同,它们的意义是不相同的。(1)在数位上的位置不同(2)计数单位不同。六、拓展练习。老师可根据作业情况补充一些练习题。要求学生完成在练习本上。第二课时:100以内数的大小比较教学内容:教科书14页例2例3教学目标:知识与技能目标:学生会根据实物和数位比较数的大小过程与方法目标:通过学生动手操作,找出新旧知识的联接点情感态度目标:培养学生动手、动脑、动口的能力教学重点:会比较数的大小,把握数的相对大小教学难点:掌握比较数的大小的方法教学过程:一、板书课题。师:孩子们,上节课我们学习了数的顺序,这节
14、课我们根据数的顺序表来比较数的大小。出示课题:100以内数的大小比较。二、出示学习目标比 较100以内数的大小,三、自学指导(一)过渡语:请孩子们打开书14页,自学例2,例3(二)出示自学指导1、认真看书,找出比较的方法。2、用什么方法会更快的比较100以内数的大小?四、先学。师:自学时,认真看图,看书中的小字,一定要细心哟!1、学生独立看书。教师巡视学生看书情况。2、同桌合作找到比较大小的方法。3、学生做一做练习。23 0 32 65 0 56 25 0 28 78 073抽四名差生上台板演,其他学生完成在本子上。五、后教。1、学生校正答案。抽学生说一说你是用什么方法来比较的。2、用摆小棒比
15、,你是怎么比的呢?学生说一说,23中有2 捆,32中有3 捆,2 捆比3 捆少,所以23 28、29。(2)学具操作,巩固算法。41+5=53+3=24+2=13+5=独立完成后小组交流,再全班汇报。三、合作探索,加深认识数学游戏:小兔回家32+20=32+5=32+10=35+4=32+3=32+50=32+40=活动步骤:1、小组合作将卡片分类,并放在不同的兔子家里。2、集体汇报分类情况。3、卡片上写结果。4、比较两位数加整十数和加一位数有什么不同的地方。强调:两位数加整十数是把几十和几十相加,个位上的数不变,两位数加一位数是把个位上的数相加,十位不变。四、巩固练习57页1题要求:独立完成
16、,个别板演,全班订正。五、小结:今天学了什么知识?教后反思:第二课时:两位数减整十数和一位数教学内容:56页例3、例4,课堂活动1、2,练习六第2题。教学目标:使学生掌握两位数减整十数和一位数的方法,结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。教学重难点:掌握两位数减整十数和一位数的计算方法。教具准备:小棒教学过程:一、创设情景,引入新课师:小华和小明一共有64只纸鹤,其中小明折了 30只,其余的是小华折的,小华折了多少只?二、师生共同探究新知:(一)师 引 导 生 学 习 例1。1学习两位数减整十数:师:要求小华折了多少只纸鹤,应该怎样列式?生:64-30=你 会算吗?学生独立思考后小组交流。全班
17、汇报。60-30=30 30+4=34还可以怎样算?生说出自己的算法。当堂训练:57-20=57-30=76-60=98-60=(二)小 组 讨 论 例2:7 8-6=1、独立思考。2、小组交流。3、全班汇报。4、板 书:8-6=2 70+2=72还可以怎样算?5、当堂训练:8 5-4=7 9-7=9 6-4=5 7-4=6、比较两位数减整十数,一位数有什么不同?强调:减整十数是从十位上减,个位不变,减一位数是从个位减,十位不变。三、巩固练习1、5 6-5 7 页 1,2 题。2、练习六1题。教后反思:第三课时练习内容:5 8-6 0页3 7题。练习目标:1、进一步掌握两位数加减整十数、一位数
18、的口算方法。2、能区分两位数加减整十数与一位数的方法。3、正确口算,体会多种算法。练习过程:一、复习引入。1、看图列式:()O()=()()O()=()2、摆3捆小棒,再摆4根。()0()=()摆2 5根小棒,拿走4根。()。()=()2、小结两位数加减整十数,一位数的方法。二、练习1、58页 3 题2、口算28+60 44+40 72+5 34+4 41-3089-7 47-5 68+10 77-50 82-603、填空,并说说上下两题有什么不同。35+40=89-30=35+4=89-3=学生完成后比较。4、分苹果59页 5 题学生独立完成后订正。4、算一算,议一议,59页6 题看图,可以
19、提什么问?怎样列式?5、夺红旗,60页 7 题6、思考题小鸡到处飞,飞进迷宫着了急,请你帮小鸡找条路回家。学生独立思考,小组交流汇报。课后反思:两位数加减两位数第一课时教学内容:6 1-6 2页 例1,2,课堂活动。教学目标:1、理解进位加法的算理,并会用竖式计算2、过引导学生用多种算法计算,知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。3、培养学生主动探索知识的精神。教学重难点:理解算理,掌握方法。教具准备:小棒,计数器,挂图教学过程:一、创设情景,激发兴趣学校为了小朋友的健康,每年都要组织体检,今年又要体检了,保健老师条查各班人数,现在,来到了六二班教室。他了解到了什么?(男生2
20、3人,女生2 5)问:一共有多少人?怎样列式?(2 3+2 5)二、师生共同探索新知1、师引导生学例1(1)独立思考计算2 3+2 5(2)小组交流(3)全班交流2 3+2 0=4 3 4 3+5=4 825+20=45 45+3=4823+10+10+5=48.2、除了以上方法,还有其它方法吗?师:用竖式计算。板书:2 3+2548说明:3 和 5 对齐就是个位和个位对齐,2 和 2 对齐就是十位和十位对齐,即相同数位对齐。3、竖式上怎么加呢?讨论。先算个位,再算十位。4、师引导生学例2。在给医生准备茶杯时,出现了这种情况(观察例2 图)你能帮忙算算还差多少吗?(1)学生列式。(2)动手操作
21、小棒,理解算理。(3)小组交流后全班交流。(4)学生看书,你的方法和谁的一样?三、我们今天学了什么?四、练习,63页 1题教后反思:第二课时教学内容:62页例3,课堂活动2,练习七1一3题。教学目标:1、使学生进一步掌握不进位加减法的算理,掌握竖式书写格式。2、能感悟多种算法,掌握口算笔算方法。3、熟练计算。教具准备:小棒,计数器教学过程:一、复习:35+23=79-64=学生独立算,并说过程。二、师引导生学例3。1、引导学生独立计算37+21=43+42=78-33=97-26=学生完成后小组交流。2、用竖式计算:学生独立练习,抽生板演。强调:相同数位对齐三、改错。1、64页3题2、游戏:开
22、锁。64页2题3、64页1题4、口算游戏教后反思:第三课时练习内容:练习七4一7 题。练习目标:1、进一步掌握口算两位数加减两位数的方法。2、正确书写格式。3、根据实际提出问题,并能解决问题。4、提高计算能力。教学过程:一、基础训练1、开火车(卡片)2、看图计算:书 65页4 题,问:怎样写算式?怎么计算?二、指导练习1、送小动物回家,65页 5 题2、买玩具,66页 6 题(1)小组讨论提问,并写出相应的算式。(2)全班交流(3)你还可以提什么问?怎么解决?3、乘车,66页7 题引导学生独立思考,小组讨论,全班交流。4、思考题66+0=96 O=?0=36=?启发:66差多少和96 一样大?
23、教后反思:整理和复习第一课时教学内容:6768页 1,2,3 题。教学目标:1、引导学生回顾本单元所学知识,构建知识结构。2、使学生能熟练计算100以内的不进位(不退位)加减法,培养学生的计算能力。3、让学生经历整理知识的过程,感受数学学习的阶段小节。教学重点:熟练计算,提高计算能力。教学过程:一、谈话引入我们学习了第四单元的知识,今天我们进行整理和复习。1、把 67页 1题制成卡片,让学生根据卡片上的算式找到自己的家。2、学生观察卡片上算式的特点,把卡片分类。3、师画三间房子,分别标注,整十数加整十数,两位数加间整十数、一位数,两位数加减两位数。4、师:任选房间的一道题,说说怎样算?5、组织
24、学生对每种算式进行汇报。6、要求学生把第三间房子的第一个算式用竖式算。7、总结归纳:这些加减法,小朋友可以用自己喜欢的方法计算,但不管用什麽方法,都把十位的相加减,个位的相加减。8、对比练习25+3=5 8-6=25+30=58-20=25+33=58-26=学生独立完成,说说每组算式有什麽不同?计算时注意什么?9、67页2题小袋鼠找妈妈,学生独立完成。10、夺红旗,68页3题记时练习教后反思:第二课时练习内容:6869页4一6题练习目标:1、熟练掌握整十数加减整十数,两位数加减一位数,两位数加减两位数的方法。2、熟练计算。3、联系实际,提出问题并解答。练习过程:一、对比练习1、36+3 79
25、-836+40 79-5036+42 79-67他们的计算方法有什麽不同?3、计 算69页5题学生独立做,学生板演。4、填出被虫子咬掉的数2 O 4 O+O 5+O O7 6 6 0二、提出问题,解决问题。1、68页4题学生看图,根据两位小朋友的话,你可以提什么问题?2、第 69页第6 题。你会提什么问题?观察:一本书,小红看了 24页,小名看了 35页。(1)小名比小红多看了儿页?(2)小红比小名少看儿页?再根据小说32本,连环画4 4 本,画报21本,你会提什么问题?教后反思:第五单元认识钟表教学目标:1、了解生活中的时间,认识钟面,时针,分针,掌握整时,儿时半和大约儿时再钟面上的表示方法
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