中考现代文阅读指导:记叙文阅读-第二部分-分析理解类.pdf
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1、第二部分 分析理解类1.分析文章主旨;找出文章中心句在作阅读题时,有些问题,只有理解了主旨,才能回答准确。所以大家要养成这样的习惯:读完文章后,无论考不考,一定要首先明确文章的主旨。(一)基本知识概述在记叙类文章中,作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感,就是文章的主旨。归纳文章的主旨(中心),在语言表述上一般来说有一些格式,不同的文体归纳中心的格式不同。了解一些这方面的情况,对归纳中心有帮助,但不应拘泥于此格式。对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“本文通过 故 事(描写),歌 颂(赞美或批判)了表达了作者的思想感情,揭示了的
2、深刻道理。”请同学们依据具体文章灵活运用。注意!对于不同的题裁有着不同的侧重点。写人的记叙文,侧重于通过人物外貌、动作、语言等分析人物思想性格;记事的抓住六要素分析意义和影响;抒情散文还分为以下几种:借景抒情的的要抓住景物特征,总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情;借物喻人的要明确借什么物,寓什么理;托物言志的:托的什么物,言的什么志。另外,在不同体裁的文章中,文章主旨的表现形态是有差异。议论文的主旨即是文章中心论点,在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。在文学作品中,作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。(二)考查方式:概括记叙类文章的主旨,常
3、常有以下几种考查方式:1.要求直接概括文章的观点(主旨),如:“本文的主要观点是什么?用文中的句子回答2.考查对体现主旨的关键句子的理解,实际上是间接概括主旨。如:“请简要分析文中画 线 句 的深刻含义。”3.通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。如:“作者为什么用 作为文章的题目?请联系全文谈谈你的理解。(分析文章标题我们将单独用一节来学习)4.其他许多问题,虽然没有考对于主旨的理解,但大多数情况下都要结合主旨来回答。(三)归纳文章主旨的方法思路:首先要抓住文章的主要内容,然后想一想,作者在这篇文章中记叙了什么,描写了什么,赞扬了什么,批评什么,说明了什么道理,抒发了什么感情。再分析重
4、点句子段落,最后用简洁的语言概括出来。记叙文归纳主旨的小技巧:1.从文章的题目入手。题目是文章的“眼睛”,通过题目所传达出来的信息,可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向,捕捉到作者的写作意图。有的题目以比喻或象征手法,阅读时结合文章内容用心揣摩,分析文章的比喻义或象征义,中心就把握了。2.从文章的开头和结尾入手。有的文章开门见山,直抒胸臆;有的篇末点题,卒章显志:而 这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关。3.从文章议论、抒情句、含义深刻的语句入手。文章中含义深刻的语句往往蕴涵着作者所要表达的主要观点、情感。概括记叙类文章的主旨时,对文中那些抒情、议论类的句子要特别留意,它们往往是文
5、章主旨的结晶。所以,有时候如果你只盯着开头结尾也是不行的。文中作者站出来发表议论的句子要格外注意。看下面的例子:(四)小说的主题:欣赏小说必须欣赏小说的主题。在阅读测试时,常见的题型是:找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。如何把握小说的主题呢?一是从小说的情节和人物形象入手;二是联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征一一达到揭示小说主题的目的;三是从小说的精巧构思中把握作品的
6、主题。(五)关于文章中心句:中心句:能体现文章的中心思想,概括文章主要内容的句子为中心句。并非所有文章都有明显的中心句。抓住文章的中心句,能更快速准确地帮助我们把握文章的中心。一般中心句出现在以下位置:标 题(议论文的论点常常就是标题)、开 头(其中:段落的中心句往往是该段的第一句话,说明文、议论文经常是这种情况)、结尾、议论抒情句、反复出现句、哲理句、过渡句,含义深长句等等。示例:故乡的桂花雨作者:琦君中秋节前彳笈,就是故乡的桂花季节。一提到桂花,那股子香味就彷佛闻到了。桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾好像也有,我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味,一闻到就会引起乡愁。另
7、一种称金桂,只有秋天才开,花朵较大,呈金黄色。我家的大宅院中,前彳燹两大片旷场,沿著围墙,种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中,种著两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下,是几盆茶花与木樨相间。小时候,我对无论什麽花,都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我,这是凌霄花,这是叮咚花,这是木碧花我除了记些名称外,最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那麽有姿态,笨笨拙拙的,不开花时,只是满树茂密的叶子,开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花,它不与繁花斗醯。可是桂花的香气味,真是迷人。迷人的原因,是它不但可以闻,还可以吃。吃花在诗人看来是多麽俗气,但我宁可俗,就是爱桂花。桂花,真叫我魂牵梦萦。故乡是近海县
8、分,八月正是台风季节。母亲称之为 风水忌。桂花一开放,母亲就开始担心了:可别做风水啊!(就是台风来的意思。)她担心的第一是将收成的稻谷,第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果,也有收成呢。母亲每天都要在前彳燹院子走一遭,嘴里念著:只要不做风水,我可以收几大梦。送一斗给胡宅老爷爷,一斗给毛宅二婶婆,他们两家糕饼做得多。原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时,不说香闻十里,至少前彳度左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当 摇,摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜,如任它开过谢落在泥土里,尤其是被风雨吹落,那就湮漉漉的,香味差太多了。摇桂花对於我是件大事,所以老是钉著母亲问:r妈,怎麽还不
9、摇桂花嘛?母亲说:还早呢,没开足,摇不下来的。可是母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就知道要 做风水了,赶紧吩咐长工提前 摇桂花,这下,我可乐了,帮著在桂花树下铺盥簟,帮著抱桂花树使劲地摇,桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:啊!真像下雨,好香的雨啊!母亲洗净双手,撮一撮桂花放在水晶盘中,送到佛堂供佛。父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混和在一起,佛堂就像神仙世界。於是父亲诗兴发了,即时口占一绝:细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。诗虽不见得高明,但在我心目中,父亲确实是才高八斗,出口成诗呢。桂花摇落以彳叁,全家动员,拣去小枝小叶,铺开在簟子里,晒上好几天太阳,晒乾
10、了,收在铁罐子里,和在茶叶中泡茶,做桂花卤,过年时做糕饼。全年,整个村庄,都沉浸在桂花香中。念中学时到了杭州,杭州有一处名胜满觉珑,一座小小山坞,全是桂花,花开时那才是香闻十里。我们秋季远足,一定去满觉珑赏桂花。赏花是藉口,主要的是饱餐 桂花栗子羹。因满觉珑除桂花以外,还有栗子。花季栗子正成熟,软软的新剥栗子,和著西湖白莲藕粉一起煮,面上撒几朵桂花,那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香,因为栗子长在桂花丛中,本身就带有桂花香。我们边走边摇,桂花飘落如雨,地上不见泥土,铺满桂花,踩在花上软绵绵的,心中有点不忍。这大概就是母亲说的 金沙铺地,西方极乐世界吧。母亲一生辛劳,
11、无怨无尤,就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。我回家时,总捧一大袋桂花回来给母亲,可是母亲常常说:杭州的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。於是我也想起了在故乡童年时代的 摇花乐,和那阵阵的桂花雨。问题:17.为什么文章一开始就写“一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了”?(5 分)18.作 者 在 第 2 段为什么要写桂花“笨笨拙拙”“不与繁花争艳”?(5 分)19.作者叙述童年摇桂花一事时,展现其父母的性情和品格有什么作用?(5 分)20.该篇散文写闻花、爱花、摇花、吃花、赏花等都是围绕全文主旨进行,能够体现全文主旨的是哪句话?并从文章的结构和内容两方面谈谈主旨句的作用
12、是什么?(6 分)答案:17.点 题。通过桂花的香味引起思乡之情,并为全文怀乡定下感情基调。(一 点 1 分,答 全 3 分)18.突出了出桂花的朴实的品格(1 分),是作者最欣赏(喜爱)的(1 分),突出了作者对故乡的深情。(1 分)(一 点 1 分,答 全 3 分)19.摇桂花的过程富于童趣,烘托出故乡“人和年丰”的生活,(1 分)写其父母表现了母亲温柔宽厚的心胸,父亲儒雅和快乐的性格(1 分),这都是家乡留给作者的美好回忆。(1 分)(一 点 1 分,答 全 3 分)20.桂花,真叫我魂牵梦萦。(1 分)结构上:承上启下。(1 分)内容上:深刻地表达作者思乡之情。(1 分)(共 3 分)
13、这道题的主旨句很多学生答成了第8 段中母亲的一句话:“杭州的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”。这确实表达出了一种思乡之情,但这是作者借母亲之口说出的。而全篇文章只有第3 段是作者的抒情,其他段落都是叙事,所以文章的主旨句还是中间独成一段的作者情不自禁发出的感叹更能代表作者的情感。同时这句话在结构上承上启下,起着非常重要的统领作用。以上直观的方法不能归纳的,还可结合以下方法:4 .从刻画的人物形象、分析人物事件入手。一般好的记叙文总是避开直接表述中心思想,言在此而意在彼,或是通过相关人物的描写或是通过相关事件的叙述,间接地赞美某种精神、表达某种情感,隐晦地含蓄地表达主旨。此时只要分析所
14、写人物事件倾注了作者怎样的思想感情,要提示怎样的思想意义,由此可以把握文章的主旨。5 .从文章的写作材料入手。作者选取写作材料,是围绕主旨进行的。分析文章中的材料,常常能捕捉到隐藏在材料背后的主旨。6 .从文章所用的写作技巧来把握文章主旨,比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析,主旨就会凸现出来。7 .归结段意,理清文章逻辑结构法。中心思想是从文章中归纳出来的,文章是由若干段落组成的,理清段落层次,有助于我们找到贯穿全文的思想主线,进而归纳中心。试试看吧!阅读下面的文章完成后面的问题:练习:温暖的硬币家里的储蓄罐沉甸甸的,我把里面的硬币哗啦啦倒出来,竟然有一大堆了!我惊喜地喊女儿:“快
15、来看,咱们攒了这么多硬币了!”女儿走过来,眼神漠然:”加起来都不到1 0 0 块,值得高兴成这样吗?”知 道,女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。在以前,二分钱就可以买到奶油冰棍,冬天能买一纸筒葵花子。在那个食物匮乏的年代,这是多么奢侈的享受。我记得一个冬天,大姨给了我二分钱,我紧紧攥在手心,舍不得花。后来在妹妹一再央求下,我才下决心要买点葵花子。我攥着硬币徘徊了很久,当拿出硬币时,它已带着我手心的温度,是温暧的。葵花子真好吃!我和妹妹一颗一颗品,葵花子仁到了嘴巴里,嘴里的香味满满的。我们的欢喜,也是满满的。还有一次,我手里攥着五分钱的硬币跑,不小心摔了一跤,硬币摔出手。我站起来,顾不得身上的泥土
16、,赶紧四下找,可周围都找遍了,还是没有找到。我急坏了,五分钱的硬币对我来说是一笔“巨款”。我回家把妈妈也叫来帮我找。母女俩弯着腰,像找一枚绣花针一样仔细。后来,妈妈在路旁的柴草堆里找到了,我高兴得跳起来,急忙把硬币紧紧攥在手心里。那种失而复得的惊喜,来自于一枚小小的硬币。有一年过年,当兵的三叔回来了。他给了我一块钱的压岁钱。我让三叔把纸币换成硬币给我,三叔笑着说 傻丫头,还不都是一样的,难道换成硬币钱就多了?”对我来说,不一样。硬币握在手里踏实,而且还能焙出温度来。每一枚硬币,从我手里花出去的时候,都是温暖的。它们像一个个被我焙热的好梦,飘到不同的地方,留下了久久的快乐。时光流逝,转眼之间,我
17、们的生活发生了翻天覆地的变化。孩子们的零花钱,可以大把大把数。硬币越来越不受重视,甚至很多人不喜欢硬币,嫌装在口袋里太麻烦。但是,我对硬币有一种根深蒂固的情感。每每看到硬币,就像看到老友一样亲切。我觉得,硬币都是有温度的。岁月的长河里,一枚枚硬币,就像一朵花,让孩子们单调的世界缤纷起来。它让我们懂得了珍惜,也学会了知足。可是,我的女儿却无法体会到了。现在的孩子们,丢失的难道仅仅是一枚硬币的快乐?摘 自 中国老年报问题:1.本文回忆了关于硬币的哪几件事?(3 分)1.第段有什么作用?(3 分)2.试分析第段划线句子有什么作用?(3分)3.如何理解第段的深刻含义?(4分)4.文章表达了作者什么感情
18、?(3分)6.如何理解标题中“温暖”的含义?(4分)2.分析标题含义及作用;题目是文章的眼睛,把握了主旨,就不难领悟标题的含义;同样,理解了标题也有助于我们理解主旨。1.对于标题的考查,往往有两个角度:一是理解文章题目的含义;一是理解文章题目的作用或文章题目的好处。前者从把握主旨的角度来考查,回答时也要抓住文章的主旨才能回答准确;后者从谋篇布局的角度来考查,回答时要抓住标题的作用及效果来回答。2.考查标题的含义,一般这样的标题都具有双重含义,或有象征意义或深层含义,或用了某种修辞方法。题目的含义一般也有两层:一是表层的,是大家从字面上就能感知到的:二是深层的,指隐藏在具体事物背后的人或某种思想
19、、感情等,联系文章主旨,就能比较容易地分析其深层含义。3.标题含义答题格式:表面意思(直观的、字面意义)+深层含义+表达主旨如果用了修辞手法,要认真体会本意及喻意。则格式为:题目含义=修辞方法+表层意思(喻体)+深 层 意 思(本体,即实际要表达的深意)4.很多时候,标题的含义和作用是密不可分的,往往放在一起考查。标题有怎样的作用呢?从我们平时读过和写过的文章中不难发现,文章的标题有时是依据文章内容而起的;有时是依据所要表达的主旨而起的;有时又运用一些艺术手法,如运用比喻、双关等含蓄地表达。因此标题作用大体可以概括如下:标题的作用大体有以下几点:1。概括文章内容;2。标明文章行文线索;3。点明
20、文章中心,表达作者情感;4。吸引读者关注;5。含蓄隽永,一语双关,具有象征意义。6.与结尾想呼应,与全文相照应,突显主旨。此外还要根据具体文章题目具体分析,这里并不能一一列举。标题考查题型:(-)为什么以此为题?或这样的标题有什么好处?可否换一个标题?(二)谈谈你对题目的理解。(三)试分析题目的作用。(四)给 文 章 加(换)题目。总之,大家要认真审题,审清问题问的是什么,是考查对题目内容的理解,还是考查题目的好处,要结合具体文章的特点,认真阅读并用心体会,回答问题要考虑周全些,以减少失误。如:第一类型题中 天上飘下来的礼物第6题:如何理解标题“天上飘下来的礼物”的含义?(3分)答案:儿子到楼
21、下林奶奶家去取被风吹落的衣服的同时,也给林奶奶孤独寂寞的晚年生活带来了快乐和期盼。在林奶奶看来,儿子的到来是最好的礼物,表现了林奶奶思念儿孙,渴望亲情的强烈愿望。答案中先解答出表层含义:“天上飘下来的礼物”是什么呢?然后再结合主旨作答。又如:上 节 温暖的硬币中第6题:如何理解标题中“温暖”的含义?一是指长时间攥在手心里的硬币变得温暖。二是指硬币攥在手心里给我内心带来的快乐、满足与踏实。表达了对过去时光的追忆与怀念。答题时抓住了字面上的表层意思,再答出深层意思,最后点明主旨。练习:一、寻 是 个 极 爱 凑 热 闹 的 女人,街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。三十多
22、岁的时候如此,四十多岁的时候如此,五十多岁的时候,她的腿脚都没那般利落了,却还是如此。有好几次,她都被人群挤得差点出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有惊无险。她当时也吓得不轻,可就是不长记性,再碰到热热闹闹的场景,还是要努力地挤进去看个仔细。那一日,我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了,那地方,我们大都人生地不熟的,必须紧紧地走在一块儿,谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜,不远离,绝对不远离。可刚到小镇第一天,她便走失了。当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗,生怕她会在汹涌的人潮中走失,所以都紧紧地手牵着手,可人实在太多了,她又
23、拼了命地往热闹处挤,眨眼的工夫,我们便找不到她的影子了。这可怎么办,她身上连个手机也没有,更要命的是她一出门就常迷失方向。我们急得像热锅上的蚂蚁,死劲儿地踮着脚尖,来回搜寻着,大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中,我们的呼喊实在显得太微弱了。没办法,我们只好分头在人群里询问,问他们有没有看见一个六十来岁,身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息,我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。近黄昏的时候,演杂耍的都相继收队了,围观的人也散得差不多了,我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心,总算放了下来,焦灼之情也在顷刻间化作愤怒,平生第一次,我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。她
24、不说话,只是低着头,时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了,上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都看了大半辈子了,再说,咱是在外地,不是说好了都挨在一块儿不远离么?怎么又往里边挤?她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。看看?我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了,怎么还像个孩子似的好奇?要说好奇也不是坏事,但你得分分场合我还要再说下去的时候,她抬起头,喃喃起来,听很多人说彳艮多被拐走的孩子,有的是被卖给了不能生育的夫妇,有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨,有的就是被训练成演杂耍的了听到这里,我的心蓦地柔软起来。我知道了,她其实并不是要
25、看热闹,而是看引起热闹的主角儿是谁。我曾听母亲说过,她还有一个儿子,三岁的时候丢了。作者:崔 红 玲 思维与智慧2 0 1 0年 第2 3期(1 0月上)总 第2 2 1期问题:1.文 章 标 题“寻”包含哪些含义?(4分)1.文章第段有什么作用?(2分)1.选文第画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)1.阅读一一段,体 会“我”的感情变化。(4分)1.读完此文,你 能 理 解“姨”的“极爱凑热闹”吗?(3分)2.本文结尾情节设置巧妙,请简要分析其妙处。(4分)二、桅子花笑了青春最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披
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