教科版四年级科学下册导学案表格式全册.pdf
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1、北山中心小学四年级 科学导学案 编号:01集体备课年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182 8课时1授课时间学习内容生活中的静电现象学习目的1、说明静电现象2、相识正负电荷与其作用。3、根据已有学问,对视察到的现象进展合理的说明。学习重点说明静电现象学习难点相识正负电荷学习打算塑料梳子、碎纸屑、气球、细线、支架、静电现象的相关图片或幻灯片。二度备课导学过程体验静电现象1、引入用梳子梳枯燥的头发,头发可能会怎样?为什么会这样呢?2、体验静电现象小组试验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。发觉了什么?为什么会出现这样的现象?3、生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些?合
2、作探究1、不一样的电荷1)静电既然存在于全部的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?2)小组进一步讨论静电现象。北山中心小学四年级 科学 导学案 编号:01导学过程3)用一块羊毛皮反复摩擦充气恳求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发觉了什么?(2人一个小组,一人操作,一人视察,后互换)4)小结2、小组讨论怎样让电荷流淌起来稳固练习:1、你还知道哪些静电现象?2、电荷有什么性质拓展延长 板书设计生活中的静电现象静电现象:正电荷、负电荷电荷能流淌起来导学反思集体备课年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182 8课时2授课时间学习内容点亮小灯泡学习目的1、驾驭科学概念。2
3、、视察、描绘与记录点亮小灯泡的试验现象。3、根据试验现象对电流的流向做出大胆的想象与推想。学习重点正确连接电路学习难点相识小灯泡的构造,正确连接小灯泡学习打算导 线 小 灯 泡 电 池二度备课导学过程温故互查二人小组互查;1、什么是静电现象。2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,会有什么现象?合作探究1、小灯泡的构造1)每组一个灯泡,视察小灯泡的各局部构造。2)沟通视察结果,并对自己画的小灯泡作出修正。3)猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的?用手指画一画。2、视察导线、电池,说说导线与电池的构造导学过程3、点亮小灯泡1)小组活动-一连接这些试验器材,想方法使小灯泡
4、亮起来,用手比划说说电流是怎么流淌的?并做好记录,用箭头画出流淌的方向。2)组织学生汇报:浸透短路、断路等学问。4、尝试用多种方法点亮小灯泡1)还能用哪些方法点亮小灯泡,用实物图画下来,并画出每一种连接方法的电路中电流的流淌途径,说说小组是怎么想的。2)全班沟通3)分析接亮的共同点稳固练习:出示实物图,分析哪个灯泡会亮,哪个不会亮拓展延长:发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V 沟通电,这是足以引起触电事故、致人死亡的电,所以我们肯定不能干脆用家里或学校里插座中的电做试验!板书设计点亮小灯泡小 灯 泡 导 线 电 池北山中心小学四年级 科学导学案 编号:01导学反思集体备课年 级四学
5、科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182 8课时3授课时间学习内容简洁电路学习目的1、一个简洁电路须要一个能持续供应电能的装置一电池。2、理解什么事完好的电路。3、运用一样的材料,电路可以有不同的连接方法。学习重点用简易符号表示一个电路的不同局部。学习难点用更多的方法与材料点亮更多的小灯泡。学习打算小灯座、电池盒、1号电池、导线、小灯泡、记录纸二度备课温故互查:导1、连接竞赛:每组一节干电池、一根导线与一个小灯泡,把小灯泡点亮。2、讨论:我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太便利啊?引导学生想方法解决这个问题。学合作探究过(一)视察电池盒与小灯座,学会程运
6、用电池盒与小灯座连接电路。1、老师逐个出示小灯座、电池盒,让学生视察电池盒与小灯座。2、讨论:这两个工具是干什么用的怎么运用提示:(1)安装电池的时候有什么要提示大家留意的小灯泡是怎么装到小灯座上的导线怎么连导学过程3、学生运用电池盒与小灯座连接电路,让小灯泡亮起来。4、请一组学生展示他们的连接实物图,老师介绍用简洁的符号画电路图的方法。(二)让更多的小灯泡亮起来:1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来,以便沟通。2、根据各小组电路的连接状况,再发给每个小组一节电池与一个电池盒,探究两节电池在电路中的连接方法,并画出电路图。3、试验完毕,小组汇报,互动沟通。稳固练
7、习:请你画一个简洁电路图。拓展延长:1、挑战:我们能连接更多的小灯泡与电池,让它们同时亮起来吗?2、讨论他们的想法,使学生对电路的相识得到进一步开展。北山中心小学四年级 科学导学案 编号:01板书设计简洁电路电池 导线 用电器(电池盒与小灯座)连接方法点亮小灯泡导学反思集体备课年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时4授课时间学习内容电路出故障了学习目的1、利用电来点亮小灯泡须要一个完好的电路(通道)。2、电路出故障了,电流就会中断。3、制作一个电路检测器并用电路检测器解除电路中的故障。学习重点会探究电路出现故障的缘由。学习难点会用电路检测器检测电路。学习打算小灯泡
8、、灯座、电池、电池盒、导线、电路检测器二度备课温故互查1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路,让学生画出简洁的电路图,并说一说电流是怎样流淌的。2、理解完好的回路。3、供应一个出了故障的电路,导并提出问题:小灯泡为什么不亮了学合作探究过(一)什么地方出故障了程1、引导学生检查连接的方法,结合前面的学习,解除连接方法上的问题。2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种缘由。(二)做个电路检测器:导学过程1、讨论,用什么方法来检测有故障的电路?2、学生小组合作按教科书中的提示做一个电路检测器。3、做好电路检测器后,试试灵不灵。4、根据教材10面的插图讲解检
9、测电路与检测电路中各个局部的方法。5、学生小组讨论检测器检测电路故障应留意哪些问题,汇报沟通6、利用解除法进展测试,找出故障的缘由,分组汇报。7、强调平安事项稳固练习:(1)、电路接通时,电流从电池的极流出,经导线通过小灯座,回到电池的一极,形成一个完好的回路,小灯泡就会发光。(2)、在电路中,假如小灯泡不亮,说明灯泡中_ _ _ _ _ 电流通过。当电路中有一局部出了_ _ _ _ _ _ _ 时,电流就会_ _ _ _ _(3 )、电 路 检 测 器 是 一 种 检测_ _ _ _ _ _ 的工具,用它可以检测 的电路。拓展延长:假如家里的日光灯不亮了,能不能用电路检测器去检测?为什么?你
10、能用其他方法检测吗?板书设计电路出故障了回路故障 电流中断造成小灯泡不亮的缘由电路检测器导学反思北山中心小学四年级 科学 导学案 编号:01年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182 8课时5授课时间学习内容导体与绝缘体学习目的1.初步学会推断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体。2.能对所搜集的信息进展整理与分析,并提出问题。3.形成细致细致的探究习惯与平安用电的生活意识。学习重点检测区分20种物体是导体还是绝缘体学习难点科学分工,合作制定探究安排。学习打算每组一套材料,包括试验记录表、小组试验评价表与试验盒集体备课二度备课导学过程温故互查1、二人小组互查电路检测器的作用
11、2、一根电线,外面是一层塑料里面是铜丝,用电路检测器检测哪一局部可以使电流通过让小灯泡发亮。老师演示;学生思索:通过这个试验你发觉了什么?合作探究(一)怎样检测一块橡皮是否导电呢?1.预习课本,思索下列问题:(1)什么物体称为导体?什么物体称为绝缘体?(2)我们利用导体做什么?我们利用绝缘体做什么?(3)怎样检测一块橡皮是否导电呢?(4)在检测前为什么要检验“电路检测导器”的小灯泡是否发光?为什么要学重复检测一次?过2.请学生把预习成果与大家程共享。3.请生上台来向演示一遍检测橡皮的过程?(二)分组试验:检 测 20种物 品,经验导体与绝缘体的检测过程L 学生开场分组试验,老师巡察指导。2.沟
12、通汇报。稳固练习:1.像铜丝那样简洁让电流通过的物体,我们称它们为()o2.像电线外包着的塑料那样不简洁让电流通过的物体,我们称它 们 为()。拓展延长:1.教室里的电器设备哪些是绝缘材料?2.插头的哪局部是导体,哪局部是绝缘体?为什么这样设计?3.我们用电时,应留意什么?板书设计导体与绝缘体1 ;简洁让电流通过 不简洁让电流通过导学反思北山中心小学四年级 科学 导学案 编号:0 1年级四学科科学课型新授授课老师设计时间2 0 1 2、1、1 82 8课时6授课时间学习内容做个小开关学习目的1、开关可以用来连接或断开电路,限制电路中电器元件的工作状态。开关有的地方须要用导体来做,而有的地方用绝
13、缘体来做。2、培育动手理论实力与创新意识。学习重点视察手电筒的开关学习难点设计并制作一个简洁的开关,并用它来限制电路。学习手电筒、干电池,橡皮、图钉、曲别针,小灯泡,小灯座、打算电池盒、电池,导线,红灯、绿灯与黄灯集体备课二度备课导学过程温故互查1.请四人小组快速完成一个用一个电池、两根导线、一个灯泡,使小灯泡亮起来,并画出电路图。2.我们用什么方法限制灯泡的亮灭呢?。合 作 探 究1、视察手电筒组成材料。小组讨论:为什么有些地方要用导体,有些地方要用绝缘体?2、动手操作做个小开关小组讨论并动手操作:在一个断开的电路上,用什么材料来限制小电灯的导学过程亮与灭?利用自己打算的材料,讨论并设计、制
14、作一个小开关,全班沟通。3、制作红灯、绿灯与黄灯小组合作制作:一个能穿插限制红绿灯的电路与开关。推想一下,什么时候红灯亮,什么时候绿灯亮。在装置中,再增加一个连接有黄灯的电路,使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候,中间亮起一盏黄灯。4、小组沟通展示并汇报小组长展示本组制作的红绿灯。稳固练习:课后调查家里用电器的开关是什么样的,这些开关是怎样限制电路的。拓展延长 向学生介绍遥控式开关与漏电爱护开关等学问,教化学生要平安用电。板书设计做个小开关开关连接或断开电路导 体 绝 缘 体做个小开关限制红绿灯导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课集体备课老师设计时间2012、1、182 8课时7
15、授课时间学习内容不一样的电路连接学习目的1、理解电的通路、断路。2、串联电路与并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。3、尝试用不同的方法连接电路,在试验中发觉不同连接方式。学习重点用电路检测器检验接线盒内电路的连接状况学习难点能运用串联与并联两种用不同连接方法组成电路学习打算电路检测器、四个接线头的盒子、记录单;电池、小灯泡、导线二度备课温故互查1、演示通路与断路两种状况,复习有关电路的根本学问。2.揭题。合作谈究灯泡的连接方式。1.提出任务:把两个灯泡、导一个电池连接成一个电路,使两个学灯泡都能发光。尝试不同的连接方过法。然后进展比拟,把视察到的现程象记录在记录单上。2 .小组试验,选择完
16、成的案例打算演示。3 .分别实物投影演示两种案例,板书电路图,提 醒“串联与并联”的名称。4 .沟通:这两种不同的连接方式有何不同的效果?导学过程5.联络生活中实际。我们家中的灯是采纳哪一种方式连接的呢?这样连接有什么好处?电池的连接方式。1.提出任务:利用两个电池、一个灯泡组成一个电路,两节电池分别采纳并联与串联的方式。2 .小组试验。3.沟通。分别实物投影演示两种案例,板书电路图,明确串联与并联。讨论:电池连接留意事项;探究两种连接的特点;为什么要用几节电池并联?4 .课件出示电池并联的电路图,说说电流的流向,并进展动态演示。稳固练习:本节课你最大的收获是什么?拓展延长:有一个3 v 的灯
17、泡,有 6 节 1.5v的电池,应当怎样连接电池才可以让它正常发光,而且运用时间长些?水东教学区课堂导学案板书设计不一样的电路连接串联电路串联小灯泡小灯泡暗串联电池 小灯泡亮并联电路 并联小灯泡 小灯泡亮并联电池 小灯泡亮导学反思集体备课年 级四学科科学课型复习授课老师设计时间2012、1、182 8课时8授课时间学习内容第一单元检测练习学习目的1、能点亮更多的小灯泡2、驾驭生活中的用电平安常识3、能找出电路故障学习重点用电路检测器检测导体与绝缘体学习难点进步学生对复习重要性的相识,特殊是学困生,师生都要特殊关爱。学习打算 二度备课导学过程科学概念:复习本单元的学问点。科学试验:1、会 用1个
18、小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒与1节电池组成电路。2、会用电路检测器检测有故障的电路。3、会检测身边的物体是否是导体。4、会用不同的方法连接电路,并比拟串联与并联电路在连接方法上的本质不同5、会画简洁电路图,并且会用串联与并联两种不同方法连接电路。水东教学区课堂导学案导学过程简答题:1、说说在生活中应如何用由?2、揣测电路中的小灯泡不亮,可能是什么地方出故障了?该如何解决?稳固练习:一单元检测题拓展延长:理解更多的平安用电学问板书设计 导学反思年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182 8课时9授课时间学习内容油菜花开了学习目的1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实
19、、种子六局部构成。2、花到形成果实的变更过程。3、解剖油菜花并视察油菜花的各局部的特征。学习重点学习运用解剖的方法视察油菜花的各局部特征。学习难点花到形成果实的变更过程。学习打算课件、开花的油菜植株,镜子、放大镜、胶带、剪刀,白纸、集体备课二度备课导学过程引入请一位同学朗读单元导语出示开花的油菜植株。这是什么植物?同学们平常细致地视察过花吗?合作探究1、视察一棵油菜。(1)请同学们说说油菜长得怎么样?区分油菜的根、茎、叶、花、果实与种子。(2)讨论什么事绿色植物,由哪些局部组成。(3)请同学说出几种绿色开花植物。2、视察一朵油菜花。(1)用放大镜视察一朵油菜花,在小组里描绘所视察到的这朵油菜花
20、。导学过程(2)解剖:学习运用镜子解剖一朵油菜花。填 写“油菜花的视察记录表”。(3)沟通、小结:3、视察一棵油菜的花。(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗?数数一棵油菜上有几朵花?几个花蕾?(2)除了花与花蕾外,油菜花谢了以后留下的局部是什么?(3)画油菜花变成油菜荚的变更依次图。稳固练习:视察一株油菜上的花这株油菜上有一个花蕾;开了一朵花;有一个果荚。我推想,它们变更的依次是:()一()()拓展延长:视察更多的花板书设计油菜花开了根、茎、叶、花、果实、种子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182 8课时1
21、0授课时间学习内容各种各样的花1、雄蕊与雌蕊与形成果实与种子有关。2、辨别完学习目的 全花与不完全花。3、能形成自觉珍爱生命、爱护花草树木的意识,有接着探究花的深厚爱好。学习打算学习重点花的专题讨论。学习难点辨别完全花与不完全花。集体备课二度备课温故互查导花是植物的什么?油菜花是哪四个局部组成的?合作探究1、花的专题视察。(1)小组讨论,确定讨论专题,制定讨论方案。(2)沟通:打算讨论的内容;学怎样讨论;讨论成果的呈现方式。过(3)讨论视察讨论的留意事程项:(4)分组汇报。(5)将讨论成果进展分类,讨论讨论中发觉的问题。2、相识完全花与不完全花(1)视察比拟完全花与不完全花,说说他们在构造上由
22、哪些不同?导学过程(2)小组阅读课文,理解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。(3)推断:视察南瓜的两种花有什么不同,分别属于哪一类?视察其他的花,推断属于哪一类?(4)推想:南瓜的雄花与雌花会怎样变更呢?3、沟通与小结(1)通过学习,知道了花的哪些隐私?(2)在生活中找寻完全花与不完全花,视察花的变更过程。稳固练习:1、构造齐全的花,由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部组成,这样的花叫做_ _ _ _ _ _ _,如油菜花。缺少其中一局部、两局板书设计各种各样的花不完全花与完全花雌花与雄花、单性花与两性花导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、1
23、82 8课时11授课时间学习内容花、果实与种子学习目的1、花与果实与种子的关系。2、雄蕊与雌蕊有特殊的构造。3、进一步开展比拟事物一样点与不同点的实力。学习重点视察花的雄蕊与雌蕊。学习难点花与果实与种子的关系。学习打算课件、放大镜、锻子、白纸、油菜果实、油菜花与其他植物的花。集体备课二度备课导学过程温故互查同桌互查什么事不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。合作探究1、视察花的雄蕊与雌蕊。(1)用放大镜视察雄蕊与雌蕊呢。(2)老师在展示台上演示视察过程,学生归纳讨论方法。思索:雄蕊与雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联络?(3)学生分组视察、轻声讨论。(4)全班沟通汇报。(5)
24、老师根据学生发言,适时展示蜜蜂传播花粉图与花的受精有关课件。(6)指导阅读课文P 2 8,提问:还导学过程看到过其他昆虫传播花粉的现象吗?植物还依靠哪些力气传播花粉?2、视察油菜的果实与种子(1)视察油菜的果实并按生长变更的依次排列。(2)剥开成熟的油菜的果实,视察油菜种子是怎样排列的?数数果荚里有多少粒种子?(3)全班沟通汇报。比拟各组的数据与发觉。稳固练习:1、植物雄蕊的_ _ _ _ _ _ _ _传到雌蕊上的_ _ _ _ _ _ _ _ 上,使雌蕊_ _ _ _ _ _ _ 里的胚珠受精,胚珠受精以后,_ _ _ _ _ _ _ _ 与_ _ _ _ _ _ _ _ 开场成长,花朵开
25、场凋谢。2、植物利用_ _ _ _ _ _ _ 或者_ _ _ _ _ _ _ _ 来传播花粉。拓展延长:阅读:袁隆平世界杂交水稻之父板书设计花、果实与种子雄 蕊(花丝与花药)雌 蕊(子房、花柱与柱头)受 精 结 果导学反思水东教学区课堂导学案年 级四学科科学课型新授授课老师设计时间2012、1、182、8课时12授课时间学习内容把种子散播到远处 学习目的1、植物传播种子有不同的方式与作用。2、种子与果实的外部形态、构造与种子传播方式之间是有联络的。3、有探究植物种子传播方式的欲望。学习重点视察种子传播的方式学习难点种子与果实的外部形态、构造与种子传播方式之间的联络。学习打算椰果、水槽、油菜、
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