2023年《动物儿歌》精品讲义.pdf
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1、动物儿歌教案 动物儿歌教案 15 篇 动物儿歌教案 1 一活动目标 1.学习儿歌,并理解儿歌内容。2.丰富关于动物(猫,狗,鸡,鸭,羊等)的词语。3.培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。二活动准备 1.小猫,小狗,小鸡,小鸭,小羊的毛绒玩具。2.儿歌可爱的动物录音磁带及挂图。三活动过程 (一)开始部分。播放儿歌可爱的小动物,激发幼儿对动物的兴趣。教师:“刚才,你们听到的儿歌里都有那些动物?”(请幼儿自由表述。)教师:“今天,老师把这些小动物请到我们班里来了,你们欢迎吗?”(二)展开部分 1.教师出示毛绒动物的玩具,介绍小动物的名字,请幼儿根据教师说出动物的名字。2.教师逐一出示毛绒动物的玩具
2、,引导幼儿观察表述小动物的特征。例如:“我们先来认识一下小狗,哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢?”鼓励幼儿大胆表述。3.游戏“看谁说得好”。当教师出示小动物玩具时,幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。例如:教师出示小羊玩具时,幼儿能说出:小羊咩咩咩。(最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。)(三)结束部分 教师小结:“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏,你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想,说一说。”四活动延伸 1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征,例如吃什么等。2.通过图书或音像资料认识更多的小动物,并进行观察和简单的分类。3对提供的儿歌可爱
3、的小动物,教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。附:儿歌 可爱的小动物 小小鸡,尖嘴巴,捉到小虫,叽叽叽。小鸭子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。小花猫,睡大觉,醒来喵喵喵。小黄狗,尾巴摇,看见骨头汪汪汪。小羊小羊咩咩咩,头上小角弯弯翘。动物儿歌教案 2 一、教学目标 1.借助汉语拼音,课文彩图和生活经验等多种方式,认识“蜻、蜓”等12 个生字;会写“迷、造、运”三个字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.通过朗读和多种活动,了解小动物的部分生活习性。4.产生观察小动物,了解小动物的兴趣。二、设计说明 语文课程标准指出:低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。由此,依据文本特点,借助生动
4、有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。三、课前准备 1生字卡片,制作多媒体课件。(教师)2预习生字,课文。(学生)四、课时安排 1 课时。五、教学过程 (一)创设情景,图片导入,引出儿歌主人公 1.创设活动,学习生字 出示森林王国图片。情境语提示:同学们,今天,森林王国要召开一年一度的展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车,一起出发,好不好呀!(配上火车
5、声)2.学习动物名词 (1)出示小动物图片 师:本次参加展示会的是森林王国的 6 种小动物。大家来看看,它们都是谁呀?(2)出示 6 种小动物图片,依次学生叫出它们的名字 (3)齐读动物名称 师:第一次见面,我们一起叫出它们名字,和它们打个招呼吧!3.过渡:其实呀,小动物的名字,和它们在展示会上展示的本领,都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌,正是我们今天要学习的课文动物儿歌。跟吴老师,我们一起来读读课题5.动物儿歌 (二)初读儿歌,识记形声字 1.教师范读 2.学生自由读,圈出 6 个小动物的名称(PPT展示开课时六个小动物的图片),自己练习读两遍词语 3.PPT 出示儿歌全文,边请学生回答老师边
6、用圆圈依次一句句圈出(孩子们圈正确了吗?我们一起来看看,请看第一句,你圈出的是哪种小动物的名称呢?)4.教师指导学生观察汉字特点,发现规律(虫字旁,形声字)过渡:而这六个小动物的名称里,还藏着 6 个本课的生字宝宝,请同学们对照认字表看一看,是哪 6 个生字宝宝呢?再请大家看一看,这六个生字宝宝有什么共同点呢?(都有虫子旁)为什么都有虫子旁啊?(哦,虫子旁都与小动物有关)这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提醒我们,它们的意义都与小动物有关之外,他们的右边这个字也在帮忙提醒我们,这些字的读音就和右边的字差不多,像这样,左边提示意思,右边提示读音的字,就叫做形声字。(板书形声字)5.生字游戏:摘苹果
7、 (这 6 个生字宝宝,还都藏在一棵苹果树上呢。有没有同学,愿意把它们摘下来,教大家读一读呢?请同学上台摘苹果,并教读)(三)通过提问,诵读儿歌,随文识字 1.小动物们分别展示了什么本领?蜻蜓:读;表演“展翅飞”(个人表演;全班表演)蝴蝶:学习“迷”,“藏”蚯蚓:注意“造”(走之+告)蚂蚁:食,粮(就是粮食的意思。食=人+良;粮=米+良)蝌蚪:游得欢蜘蛛:重点学习“网”(甲骨文;组词)重点字词学习完后,要再读那一行诗 2.开火车,熟悉本课所有生字 3.齐读儿歌 4.边做动作边读 (四)扩展提升,仿写练习 1.通过 PPT展示总结:本首儿歌,每一行的句式都是谁+在哪里+做什么。2.让学生也按这个
8、句式仿写,说一说。(通过图片给予一定仿写提示)(五)指导写字,课堂总结 教学“欢”(1)“欢”的结构是什么?(左右结构。)(2)注意:左边又字旁,最后一笔变成了点。(又字旁,有变化,捺笔变成小小点。)右边最后一笔捺:要写得舒展,还要有轻重变化和顿笔。(3)师范写,生书空 (4)生描红,练写两个(评讲)动物儿歌教案 3 设计思路:近阶段,我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动,小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,幼儿对小动物的话题很感兴趣,在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声,孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较
9、熟悉了。在课程指南中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣,在自主活动的基础上,积累生活的经验,体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征,在学习方法上,考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味,因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过生日为情节,小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动,使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌,于此我设计了这堂小动物过桥以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。活动目标:1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。2、喜欢模仿动物的动作,萌发热爱小动物的情感。重点:认识动物,分辨它们的名称和明显特征。难点:学念
10、儿歌并能模仿动物的动作。活动准备:背景图、头饰、PPT 活动过程:一、导入 1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊,今天小熊生日可高兴了,许多动物朋友给它庆祝生日,猜猜谁过来给它庆祝生日呢?小结:你们认识的朋友真多,我们看看到底谁来了?二、猜动物,念儿歌 1、藏在草丛里的小花猫。(1)谁会有尖尖的耳朵?(2)除了尖尖的耳朵,小花猫还长了什么?(长胡子)小结:小花猫长了尖尖的耳朵,长长的胡子。(3)小花猫平时怎么走路?我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。小结:小花猫走路静悄悄。2、观察藏在树后的长耳朵,猜一猜谁藏在树的后面。(小兔)。(1)小兔在哪里?你从哪里看出是小兔?(长耳朵)(2)
11、小兔子除了长耳朵,还长得怎么样?小结:长耳朵,短尾巴,红眼睛的就是小兔子。(3)小兔子怎么走路?我们也来做小兔子吧。小结:小白兔走路蹦蹦跳。3、观察藏在石头后的硬硬的壳,猜一猜谁藏在石头后面?(小乌龟)。(1)你从哪里看出是小乌龟?(绿龟壳)(2)小乌龟会怎么走路?我们一起做只小乌龟。小结:小乌龟走路慢慢爬。4、听声音:嘎嘎嘎,谁来了?是不是呀?(小鸭)。(1)小鸭子长的什么样?(扁嘴巴、扁脚丫)小结:小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。(2)小鸭子怎么走路?我们一起做一做。小结:小鸭子走路摇摇摇。5、走呀走,走呀走,来到了哪里?小动物们怎么过河呢?小结:小兔过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥慢慢
12、爬,小花猫过桥静悄悄。三、角色扮演 1、幼儿挂上胸牌,装扮成自己喜欢的小动物。2、跟着故事里的动物一起过桥。附儿歌:小动物过桥 小花猫过桥静悄悄,小白兔过桥蹦蹦跳,小乌龟过桥慢慢爬,小鸭子过桥摇摇摇。动物儿歌教案 4 活动目标:1、能够在老师的引导下理解儿歌,从而学习儿歌。2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。活动准备:1、篓子(装饰)动物图片,动物的食物图片、贴纸、双面胶。活动过程:一、情景导入,理解儿歌 1)今天万老师带来了许多好吃的食物,来招待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物,好不好?2)图片:小虫子、小鱼、青草、骨头,一一介绍并展示。3)(教师敲门)啊!第一位小客人来了,我们一看是谁?4)
13、夷!是小鸡呀,我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?5)我们用美味的小虫子来招待它吧。(教师念儿歌):小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。6)(教师:喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀,小猫来了,我们该用什么好吃的食物招待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。)6)师:你们猜猜看,小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。)8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来招待小狗好
14、不好?(小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。)二、学念儿歌 1)四位小客人都到齐了,万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话,编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听!(完整念遍儿歌)2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学,好不好?三、分组表演 1)现在我请这边的小朋友,表演给这边的小朋友看,请这边的小朋友,站起来。2)你们这边的小朋友也来表演一遍,好不好!3)集体表演 结束活动 1)小动们说:宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人,下次还来我们班做客。小朋友们开不开心啊!那我们跟小动物们说,下次见!动物儿歌教案 5 活动目标:1、学念儿歌,喜欢模仿动物的声音或动作。2、激发幼儿喜欢小动物的情感。活动
15、准备:ppt 活动过程:一、看课件,猜动物 1、观察藏在屋后的长耳朵,猜一猜这是谁的家?2、观察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜这是谁的家?3、观察藏在屋后的硬硬壳,猜一猜这是谁的家?4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵,猜一猜这是谁的家?5.集体学学这些小动物走路的样子。二、学习并理解儿歌 1、观察场景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日,而到小熊家 必须要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的?2、学说儿歌短句 提问:谁来了?它会怎样过桥?学说:小兔走路蹦蹦跳。个别示范模仿。3、想一想:小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢?4、一边念儿歌,一边模仿动物的动作
16、。三、练习小动物过桥的动作,熟记儿歌。看到屏幕上出现哪个小动物,就模仿它的动作,边做动作边念儿歌。四、延伸:欣赏歌曲走路 动物儿歌教案 6 一、谈话导入主题 小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮,还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢?今天我们要学的这首好听的儿歌伞里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗?二、理解画面,模仿创编 1出示小鸟,引出第一句。师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞
17、不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!2观察第二幅画面,引出第二句。师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!师:小蚂蚁找伞的
18、故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁跑到蘑菇下,蘑菇伞!(出示句卡,引导幼儿学说。)3观察第三幅画面,引出第三句。师:小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞,真高兴。小青蛙也在找伞,小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师:谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡,模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)4观察第四幅画面,引出第四句。师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?师:你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!)三、问题讨论 1
19、师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?2师:小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏师 我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧!五、情境表演儿歌 师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌)六、创编儿歌 师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又
20、变成了一首好听的、有关 伞 的儿歌啦!动物儿歌教案 7 设计意图:小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中,幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣,因此,我根据孩子们的爱好,将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。活动目标:1、乐意学习儿歌,能理解内容。2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。活动准备:动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片 活动过程:一、出示动物图片,引起幼儿的兴趣。师:小朋友们看,这是谁呀?(分别出示三种小动物)它 们还有一首好听的歌,你们会唱吗?集体演唱我爱我的小动物 二、乐意学习儿歌,理解儿歌内容 1、了
21、解小动物的特征 师:有谁告诉我,小鸡是怎样叫的?小狗是怎样叫的?小鸭是怎样叫的?(幼儿分别用声音和动作表示)师:刚才我们学会了小动物是怎样叫的,那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么?小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么?师:你们真棒!我呢,把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来 看看。(播放课件,幼儿集体欣赏)2、幼儿学念儿歌 师:你们喜欢这首儿歌吗?我们一起来学会它好吗?(再次播放课件,幼儿一句一句的学念儿歌)3、用动作表示儿歌内容 师:刚才小朋友念得都很好,我们现在一边念一边用动作表示好吗?4、知道儿歌的名字 师:我们小朋友都有一个好听的名字,这首儿歌也有一个好听的
22、名字,叫小动物吃什么。三、结束部分 师:今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领,我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗?附儿歌:小动物吃什么 小小鸡,叽叽叽,小花狗,汪汪汪,小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么?吃青草。吃什么?吃骨头。吃什么?吃蚯蚓。动物儿歌教案 8 活动目标 1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。2、认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备 1、词卡、儿歌字卡。2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。3、录音机、录音带。活动过程 一、学习儿歌。1、
23、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。2、引导幼儿观看图片。老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。二、游戏:跟着字宝宝走。老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动
24、物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。活动反思 童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。动物儿歌教案 9 目标:1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。2、能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。准备:1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图,片句卡,2、动物头饰 重点:理解儿歌中小动物与伞之间
25、的关系,学习朗诵儿歌。难点:能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。过程:一、谈话导入主题小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮,还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢?今天我们要学的这首好听的儿歌伞里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗?二、理解画面,模仿创编 1、出示小鸟,引出第一句。师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会
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