2023年摆一摆,想一想说课稿.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 摆一摆 想一想说课稿 一、说教材 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元第 45 页实践活动“摆一摆 想一想”教材说明:教材设计了一个生动有趣的活动,让学生通过实际的操作,进一步巩固数位及位值的概念,并在此基础上进一步探索 100 以内数的特点及排列规律。活动通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上,得到不同的数,巩固对 100 以内数的认识,还通过引导学生观察每一组数的特点,探索规律,培养学生初步的归纳能力。整个活动不仅能够使学生在操作实践中发展形象思维能力,还能通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。教学目标:知识与技能:1、学生通
2、过实际操作,进一步巩固数位及位值的概念。2、通过探索 100 以内数的特点及排列规律,使学生进一步加深对 100 以内数的认识。3、学生通过探索规律,培养学生初步的归纳能力,发展学生的形象思维和抽象思维能力。过程与方法:学生经历探索 100 以内数的特点及排列规律的过程,体验自主探索与合作交流式的学习方法及探索事物规律的方法。情感、态度与价值观:学生通过探索 100 以内数的特点及规律,使学生感受到数学的奥妙,富有趣味性,从而激发学生热爱数学的兴趣。教学重点:1、巩固数位及位值 2、探索 100 以内数的特点及排列规律。教学难点:1、探索 100 以内数的特点及规律。2、培养学生的概括能力、形
3、象思维能力和抽象思维能力。二、说教法和学法 学生独立试摆圆片,与小组交流,给学生创设一个独立操作、探索及合作交流的空间,学生能在属于自己的空间自由地去摆,反复地思考、交流,这样有利于培养学生自主学习、独立思考、合作交流的学习习惯;尤其在摆较多圆片操作无序的过程中,让学生小组合作,目的是通过合作相互补充、完善,探索出摆圆片的方法和规律,使操作走向有序,有利于发展学生初步的抽象思维能力。三、说学生 学生已能够正确数出 100 以内的物体的个数,知道个位和十位的意义,并能熟练说出 100以内数的组成;能够正确、熟练读写 100 因内的数,掌握了 100 以内数的顺序,会比较 100以内数的大小。在此
4、基础上,学生借助自制数位表,通过摆圆片的实际操作,进一步巩固数位及位值的概念,从而探索 100 以内数的特点及排列规律,进一步加深对 100 以内数的认识。四、说教学过程(一)创设情境,提出问题 学生按老师的要求拨珠、读数,并自由说一说每个数位上的珠子代表多少。通过拨一拨、说一说的活动,让学生回顾数位及位值的概念,利用数位的有关知识揭示课题,为本节课活动做好铺垫。(二)探究体验,解决问题 这一环节设计了两个内容:“摆一摆”和“想一想”。学习必备 欢迎下载 “摆一摆”中放手让学生独立试摆圆片,与小组交流,给学生创设一个独立操作、探索及合作交流的空间,学生能在属于自己的空间里自由地去摆,反复地思考
5、、交流,这样有利于培养学生自主学习、独立思考、合作交流的学习习惯。“想一想”这一环节让学生根据已有的用圆片摆数的方法,想出 8 个、9 个圆片可以表示的数,目的是通过形象的摆数,抽象出说数,这样有利于发展学生的形象思维能力和抽象思维能力及归纳能力。(三)实践应用 通过“摆”“说”“想”的活动,巩固学生对数位及位值的概念,从而培养学生的形象思维能力和抽象思维能力;并通过游戏活动,增强数学知识的趣味性,激发学生学习数学的情趣,让学生在愉快情境中巩固了所学的知识。想一想 分工合作快乐多说课稿 盘锦市实验小学 付月秀 尊敬的各位领导、各位老师:大家好!我是盘锦市实验小学综合实践课教师付月秀,很高兴能有
6、机会在这里和大家一起来学习和探讨综合实践这门课程的教学。一、活动产生背景:随着课程改革的逐步深入,课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中小组合作学习是综合实践学科教学应用最广泛、最多的学习方式。然而绝大部分老师在操作过程中或多或少地在小组分工与合作学习中存在一些问题:或闲聊,或冷场,或好生讲、差生听。从这些问题中透析出学生的小组合作学习意识淡薄。而小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。因此,在综合实践学科开始培养学生的小组合作学习意识尤为重要。于是我设计了这节“分工合作快乐多”的方法指导课。我以针对“分工与合作”实践活动过程中出现的问题进行方法指导为活动内容。以 1、通过活
7、动,学生知道自己在小组分工及与他人的合作中出现的问题并且进行反思和改正;2、通过体验,初步了解与他人合作的策略。3、通过分析、反思小组活动中成员合作出现的问题,寻找问题解决策略。为活动目标。而在本次活动中,学生初步懂得分工与合作的方法,将是重点也是难点所在。为了解决这一问题,我设计了一系列的游戏和活动让学生来充分的体验。为了保证活动的有效实施我做了如下的活动准备:1、活动卡片及纸条。2、将教室稍作布置,并要求学生按小组坐;同时我也安排学生在课前准备好了本次活动所需的材料和工具。如:纸板、彩纸、笔、胶水、剪刀、小木棍等 教师也准备好了多媒体课件 根据实际,本次活动我们需用一课时完成。当我把一切都
8、设计好了以后,我们走进了课堂。及位值的概念并在此基础上进一步探索以内数的特点及排列规律活动通纳能力整个活动不仅能够使学生在操作实践中发展象思维能力还能通过对以内数的认识学生通过探索规律培养学生初步的归纳能力发展学生的学习必备 欢迎下载 活动过程:第一阶段,导入新课 我设计了如下导课形式。欣赏歌曲三个和尚,然后答疑:为什么人多了反而没水喝呢?引出合作的概 念。接着让学生给这三个和尚出主意,怎样才能有水喝。这时学生对合作的重要性有了初步的认识。为了 进一步加强这个认识,从中对团结合作的重要有了深刻的感悟。以此揭示课题“分工合作快乐 多”。一、导入:(3 分钟)今天啊,我们要在这里上一节综合实践活动
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