第5课明清之际的进步思想优秀课件.ppt
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1、第5 课 明清之际的进步思想第1 页,本讲稿共21 页明清之际的进步思潮课程标准 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒家学说的发展。批判传统,倡导个性解放、平等、民主的务实精神第2 页,本讲稿共21 页一、明清之际的进步思想家政治思想 哲学思想批判主要观点孔孟学说的绝对权威人人有权作出自己的判断 伪善的儒学伦理纲常、“存天理、灭人欲存天理、灭人欲”人皆有私,顺其“自然之性”,肯定物质享受,追求个性解放,提倡男女平等理是世界的本原万物皆生于两1.明晚期:“异端”思想家李贽不符合正统思想的主张和教义评价具有鲜明的反传统、反权威、反教条的战斗精神,有力地冲击传统纲常礼教和整个正统
2、思想;在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求;促进人们的思想解放和反专制的早期民主思想产生。即批判程朱理学“凡千古相传之善恶无不颠倒易位”。-四库全书总目提要第3 页,本讲稿共21 页一、明清之际的进步思想家1.明晚期:“异端”思想家李贽2.明末清初:王夫之、黄宗羲、顾炎武批判程朱理学全面批判时弊倡导经世致用批判 主要观点政治经济思想学风爱国程朱理学构建朴素的唯物主义体系专制暴君政治鼓吹早期民主思想,提出限制君权的设想重农抑商工商皆本脱离现实、空谈义理的学风经世致用维护王朝利益的愚忠天下兴亡,匹夫有责评价实事求是、博学考据的治学方法开清代考证学术之风;立足现实、学以致用的观念为后世提供了思想
3、源泉。第4 页,本讲稿共21 页二、明清之际进步思想产生的背景政治:专制集权空前加强,统治腐朽,阶级矛盾和民族矛盾空前激化,社会动荡不安。经济:商品经济发展,资本主义萌芽产生并缓慢发展,市民工商阶层壮大,逐利之风盛行,要求冲破传统束缚,追求个性发展;土地兼并严重,赋役沉重,重农抑商政策阻碍商品经济发展。文化:日益僵化的程朱理学、八股取士等文化专制严重束缚人民的思想;西学东渐,近代科技传入,开阔人们的眼界。第5 页,本讲稿共21 页三、明清之际进步思想的影响政治:对君主专制统治造成了强烈的冲击,给近代的维新变法和辛亥革命以深刻的启迪,但没有提出新的社会制度。经济:适应资本主义萌芽的发展要求,为儒
4、学发展注入了新的活力。文化:改变一代学风,冲击儒学权威和纲常名教,批判继承传统儒学,具有解放思想的历史进步性和启蒙作用。但明清之际的批判思想未能形成完整的思想体系,没有动摇封建统治的理论基础,未能成为时代的主流思想,对那个时代所产生的影响是有限的。第6 页,本讲稿共21 页 经 济:重农抑商,资本主义萌芽发展缓慢而脆弱早期民主思想的发展缺乏强有力的物质基础 政 治:高度强化的君主专制中央集权制度压制思想发展,使早期民主思想未能形成完整的体系缺乏政治基础 思想文化:推行文化专制,闭关锁国,阻碍了早期民主思想的传播和中西文化交流缺乏思想文化基础 社 会:中国传统文化的影响根深蒂固,人们深受礼教毒害
5、,迷信愚昧,难以接受新思想缺乏群众基础 为何 为何中国明末清初出现的具有民主色彩的批判思想与西欧文艺复兴和启蒙运动几乎是同时代的(都主要处在17世纪中期)。为什么中国的民主批判思想最终没能推动中国社会实现转型?第7 页,本讲稿共21 页 明末清初,是我国历史上一个剧烈动荡的时 期。当时,阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,社会 危机日益加深,资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢发展,自然科学也有了一定发展,在此形势下,涌现了一批进步思想家,对秦汉以来的儒学文化传统及价值观念进行深刻反省和理性的批判。政治:反对专制暴君,提出限制君权的理论和设想。经济:重视手工业和商业,提倡“经世致用”。思想:批判继承传
6、统儒学,构筑具有时代特色的新思想体系。批判传统儒学:否定绝对权威;否定伦理纲常、倡导个性发展;否定“天理”存在;为学应求务实,立足现实,学以致用;主张关乎国计民生,致力于社会变革;反传统、反教条 反对专制,提出限制君权的理论和设想,带有一定的民主色彩 提倡“经世致用”反映资本主义萌芽的时代要求 明清进步思想的主要特点第8 页,本讲稿共21 页春秋 战国 秦朝 西汉汉武帝 魏晋 隋唐 宋明 明清 孟荀继承蔚然大宗遭到打击董仲舒改造正统独尊理学儒学新高度批判继承,有时代特色的新思想儒学发展历程孔子开创佛道挑战出现危机三教合一体系更新第9 页,本讲稿共21 页儒家思想演变及原因时代 主要思想 原因春
7、秋战国秦朝西汉魏晋-隋唐宋明明清孔孟之学(仁、礼)大一统、天人感应、三纲五常焚书坑儒独尊:适应巩固专制集权,建大一统国家的要求受压制:秦崇尚法家,实行暴政,建立专制集权统治不被重视:不符合争霸和变革的时代需求危机:社会动荡,民族融合,挑战礼法传统;佛教和道教的冲击“理”“天理”复兴,重为正统:适应加强专制集权、商品经济发展的要求受批判:专制集权空前加强,资本主义萌芽缓慢发展,近代科技传入,要求冲破束缚、追求个性。但僵化的程朱儒学、文化专制严重束缚人民的思想。三教合一时代特色第10 页,本讲稿共21 页1.儒家思想的合理部分 教育理论:有教无类、学思结合、因材施教等发展教育和培养人才 伦理道德:
8、孝、仁义、诚信等(社会主义荣辱观)构建和谐人际关系,促进社会主义精神文明建设 维护社会稳定:仁、德治、民本思想等(取消农业税)解决“三农”问题,维护社会稳定,促进市场经济的完善和发展 维护国家统一:大一统思想(统一祖国)巩固中华民族的统一和安定团结 个人修养:正身自省、修己安人、己所不欲,勿施于人等(八坚持、反对)培养现代公民意识,社会主义市场经济健康、正常、有序的进行2.现实意义 当代中国领导人倡导的“以德治国”、“以民为本”、“和谐社会”的思想,是儒学在当代中国政治理念中的新体现。深化提高感受今天儒家思想过时了吗?第11 页,本讲稿共21 页 黄宗羲:从批判专制暴君的角度,批判“君为臣纲”
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