2023年比的认识说课稿.pdf
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1、优秀教案 欢迎下载 比的认识 尊敬的各位评委老师:大家好!我是 号考生。今天,我要说课的题目是比的认识,本节课选自青岛版小学数学六年级上册第三单元第一个信息窗的内容,我准备从以下两个方面展开说课:一是教材分析及设计理念,二是教学过程分析及设计意图。首先说教材分析及设计理念:本节课的学习是在学生学习了分数的意义、性质、分数和除法的关系和分数乘除法的基础上教学的。由于比和分数有着密切的联系,把比安排在分数除法之后进行教学,既加强了知识间的内在联系,又为以后学习比例及相关知识打下了基础。根据六年级学生的的认知水平和身心发展特点,结合教学实际,我为本节课确立了如下教学目标:一、结合实例,理解比的意义,
2、知道比各部分的名称,掌握求比值的方法。二、在探索比的意义的过程中,培养学生的归纳、概括能力。三、了解人体中有关比的奥秘,增强学习数学的兴趣。为了顺利完成以上教学目标,我将本节课的教学重、难点设为 理解比的意义。本节课还需要教师自制的教学课件。在设计理念上,我力图体现以下三点 第一,尊重学生的认知水平。奥苏泊尔说过:“影响学生学习的主要因素是学生已经知道了什么。”因此,教学应建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上,体现建构主义的“在最近发展区”展开教学的观点。第二,强调学生是学习的主人,教师应该调动学生的积极性、主动性,让学生在动手实践、自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知
3、识和技能,思想和方法,获得广泛的数学活动经验,在做中学,让动作行为内化成知识的逻辑。第三,营造和谐的课堂环境,促使学生形成积极乐观的学习态度。接下来说教学过程及设计意图:为了体现本节课的设计理念,结合教材分析和六年级学生自学能力强,乐于接受创造性事物的年龄特点,我将本节课设计了如下四个教学环节:一、创设情境,激趣导入。二、合作交流,探索新知。三、练习巩固,应用新知。四、评价总结,强化新知。首先说第一个环节:创设情境,激趣导入。从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发更容易激发学生的兴趣和问题意识,使枯燥的教学内容富有吸引力,在教学中常常能起到事半功倍的效果。课前我让学生测量自己身体各部分的长度,
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