2023年北师大版语文四年级上册第四单元课时精品教案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 长安南路小学课时教学设计 课 题 落花生 第 1 课时 教学内容 落花生课文、插图及课后生字。教学目标 1学生正确、流利朗读课文。2学习本课生字新词,将课文中的生字新词记入摘录笔记,进行自学。3初步理解课文的思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格 教学重点 1学生正确、流利朗读课文。2学习本课生字新词,将课文中的生字新词记入摘录笔记,进行自学。教学难点 1.学习本课生字新词,将课文中的生字新词记入摘录笔记,进行自学。2.理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做人“要做有用的人”。教具学具 多媒体课件。教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谜语导入,简介作者。1“根根
2、胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”2出示花生的图片,简介花生的生长特点和作者。3、读课题,质疑。二、自主学习(一)出示自学要求:1正确、流利地朗读课文 在此基础上,通过查字典、联系上下文或生活实际,理解“荒芜”“吩咐”“羡慕”、“隙地”、“夜阑”“贱价”、“瑟缩”“心版”等词语的意思。3课文围绕“落花生”写了哪几方面内容,其中重点 猜谜语,说出理由。师生交流谈话。课题质疑。指名读自学要求。自由读课文。指名读课文。出示生字词,检查生字读 补充资料:花生是地上开花,花落后在地下结果的作物,所以也叫“落花生”。这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落
3、花生的一番话给他留下了深刻的印象,因此,他常用“落花生”作为自己的笔名。那么,他的父亲关于花生谈了些什么,是怎样谈的,他又为什么以“落花 生”为 笔名的呢?我们一起学习。学习必备 欢迎下载 写了什么?(二)学生开始自主学习(三)合作探究 1出示词语,指名认读。2指名分段朗读课文,相机结合上下文或生活实际,理解“荒芜”“吩咐”“羡慕”、“隙地”、“夜阑”、“贱价”、“瑟缩”、“心版”等词语的意思。3 师集中讲解学生自学过程中遇到的疑难问题,相机板书:种花生-吃花生-议花生“议花生”是重点内容。四、布置作业:(1)抄写生字新词。(2)正确地朗读课文。音。小组讨论。学生学习活动。指名生答,交流讨论读
4、书收获。指名读男女生赛读生齐读。质疑问难。荒芜开辟 居然 收获 品尝 吩咐 茅亭 固然 羡慕 分辨 字形分辨:“辨”的字形与“辩”进行区分,“辨”的中间部分是“刀”的变形,这个字的本意是用刀把东西剖开,“辩”则强调说。板书设计:落花生 种花生吃花生议花生(略)(略 )(详 )注:所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计 课 题 落花生 第 2 课时 教学内容 落花生课文、插图及课后生字。教学目标 1、分角色朗读课文,背诵自己喜爱的段落。2、理解父亲赞美花生的一段话,懂得“人要做有用的人,不要做伟大、体面的人”的深刻含义。3、写字 6 个,练习做摘录笔记,独立识字。教学重点 1、分
5、角色朗读课文,背诵自己喜爱的段落。2、理解父亲赞美花生的一段话,懂得“人要做有用的人,不要做伟大、体面的人”的深刻含义。教学难点 以“落花生,我想对你说”开头写一段话。名默默奉献的品格学生正确流利朗读课文学习本课生字新词将课文中的课件教学目标教学重点教学难点教具学具教学过程教师活动学生活动补长特点和作者读课题质疑二自主学习一出示自学要求正确流利地朗读课学习必备 欢迎下载 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、复习旧课,学习生字新词。1、ppt 检查学生读词。2、指导学生识记生字。提醒注意:“辟”的左半部分不是“启”;“茅”“榨”可用部件识记法记忆字形。3、重点词语解
6、释:“居然”是什么意思?找出“居然”一词所在句子读一读,体会这个词的意思和用法。二、分角色朗读课文。1、说说文章主要写了什么?告诉我们什么道理?2、课文先说了什么,最后说了什么?2、尝试编写课文提纲。在学生讨论交流的基础上,板书:种花生-收花生-吃花生-谈花生。3、根据课文提纲,想一想,在这些材料里面,哪些内容是主要的?哪些内容是次要的?4、师点拨:阅读的时候,抓住谈花生、论人生这个主要内容,就能加深对中心思想的体会。5、父亲希望我们做什么样的人?你想做什么样的人?你是怎样理解“人要做有用的人,不要做伟大、体面的人”的?三、写话练习:1、以“落花生,我想对你说”开头写一段话。2、强调写字指导。
7、开火车读生字,课件出示课文词语,认读。生用自己的方法记忆字形。生读课文。预设:“居然”就是出乎意料、没有想到的意思。分角色朗读课文。指名生回答。带着问题读课文,把相关的语句画出来。指名生说。指名回答。生交流这节课你学到了什么。自由回答,讨论。写话,评价。这篇课文讲了一家人过花生收获节的经过,通过收获节上对花生好处的谈论,说明做人要像花生那样,作对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。名默默奉献的品格学生正确流利朗读课文学习本课生字新词将课文中的课件教学目标教学重点教学难点教具学具教学过程教师活动学生活动补长特点和作者读课题质疑二自主学习一出示自学要求正确流利地朗读课学习必备 欢迎下
8、载 3、师生评价。四、布置作业:完成练习册。板书设计:落花生 种花生-收花生 准备过收获节 吃花生 味美、榨油 过收获节 谈花生 价格 便宜 论人生 不求虚名 默默奉献 注:所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计 课 题 拾穗 第 1 课时 教学内容 拾穗课文、插图及课后生字。教学目标 1认字 6 个,写字 6 个。继续练习通过写摘录笔记独立识字。2能够正确、流利地朗读课文,能够图文对照地理解课文。通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦。3 初步感受作者的写作顺序,让学生在学文的过程中,学会观察、表达。教学重点 1认字 6 个,写字 6 个。继续练习通过写摘录笔记独立识字。2能够正
9、确、流利地朗读课文,能够图文对照地理解课文。通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦。教学难点 初步感受作者的写作顺序,让学生在学文的过程中,学会观察、表达。教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、谈话导入新课(1)板书课题:拾穗指名生读。米勒是 19 世纪法国著名的画家,这节课老师名默默奉献的品格学生正确流利朗读课文学习本课生字新词将课文中的课件教学目标教学重点教学难点教具学具教学过程教师活动学生活动补长特点和作者读课题质疑二自主学习一出示自学要求正确流利地朗读课学习必备 欢迎下载(2)简介画家米勒。二、学生自主学习(一)出示自学提纲:1按照一定顺序观察油画,谈谈你对这幅
10、画的初步印象。2自由读课文,读准字音,读通句子,自学6 个生字。(温馨提示:做到口到、心到、眼到、手到。用笔标出不认识的字,不理解的词语句子。)3联系上下文或查字典理解下列词语的意思。4从课文中的哪些地方可以看出是收获的季节?(二)合作探究(1)同桌交流学习中遇到的疑难问题。(2)检查生字的识记情况。(多音字“落”:“lu”“l o”指导学生在语言环境中应用。)(3)指名读词语,说说自己对词语的理解。(4)师:麦香混合在尘雾中,弥散在田野上,远处堆起了金黄色的麦垛,一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗?我们来进一步欣赏这幅油画。(5)指导学生给课文分段,交流:第 1 自然段:交代拾穗的人们
11、生活背景。第 2-5 自然段:描绘拾穗这幅画的画面,细致的描写了三个妇女的动作,神态等。第 67 自然段说明这幅画的艺术水平。师小结:由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受,因读课题,质疑。观察油画,谈谈对这幅画的初步印象。自由读课文思考。自学生字新词,学生汇报自学情况。自主质疑。指名生回答。小组合作学习。全班反馈。同桌之间进行相互的检查。自由回答问题。讨论解决。指导学生给课文分段,交流段意。就带领大家一起来欣赏这位大师的名作之一拾穗。让我们走近米勒,走进拾穗,一起来分享这幅画和课文的艺术魅力。弥散 埋头苦干 监督 遵循 搜寻 逼真 切身 欣赏 描绘 联想 落(l o)下 名默默奉献的品格学生正确流
12、利朗读课文学习本课生字新词将课文中的课件教学目标教学重点教学难点教具学具教学过程教师活动学生活动补长特点和作者读课题质疑二自主学习一出示自学要求正确流利地朗读课学习必备 欢迎下载 此才能将这幅画画得生动逼真。认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。三、书写生字:在生字本上书写本课生字,老师巡回指导。四、布置作业:按要求书写本课生字。书空生字。书写生字,展出,纠错。板书设计:收获 中间妇女:承担生活重担 拾穗 右边妇女:腰落下毛病 左边妇女:艰苦生活刚开始 注:所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计 课 题 拾穗 第 2 课时 教学内容 拾穗课文、插图及课后生字。教学目标 1正确、规范
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