南京市人民中学陆明.ppt
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1、南京市人民中学 陆明综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略意识和能力跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写 读 说 听课程目标结构 英语课程分级目标结构九 级八 级七 级六 级五 级四 级三 级二 级一 级九年义务教育小学毕业要求九年义务教育初中毕业要求普通高中毕业要求n 79年级分别完成三、四、五级目标。n 根据国家课程三级管理的有关政策精神,各地区可以根据当地的条件和需要,确定相应学段英语课程的结业级别。英语教育基础薄弱或条件欠缺的地区,可以适当降低相应学段英语课程的目标要求。英语教育基础和
2、条件较好的地区或学校,在不加重学生负担的前提下,可以适当提高相应学段的级别要求。目 标 总 体 描 述三级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。四级明确自己的学习需要和目标,对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能
3、尝试使用不同的教育资源,从口头和书面材料中提取信息,扩展知识,解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五级有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7 9 年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价,总结学习方法。能利用多种教育资
4、源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。语言技能目标描述n 听三级 1能识别不同句式的语调,如:陈述句、疑问句和指令等;2能根据语调变化,判断句子意义的变化;3能辨认歌谣中的韵律;4能识别语段中句子间的联系;5能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当反应;6能听懂有关熟悉话题的语段;7能借助提示听懂教师讲述的故事。四级1 能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息;2能听懂简单故事的情节发展,理解其中主 要人物和事件;3能根据连续的指令完成任务;4能听懂广播、电视中初级英语教学节目。五级1能根据语调和重音理解说话者的意图;2能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中 提取信息
5、和观点;3能借助语境克服生词障碍、理解大意;4能听懂接近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系;5能在听的过程中用适当方式做出反应;6能针对所听语段的内容记录简单信息。语言技能目标描述n 说三级 1能在课堂活动中用简短的英语进行交际;2能就熟悉的话题进行简单的交流;3能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动;4能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情;5能提供有关个人情况和个人经历的信息;6能讲述简单的小故事;7能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语 歌曲;8能在上述口语活动中语音、语调基本正确。四级1能根据提示给出连贯的简单指令;2能引出话题并进行几个回合
6、的交谈;3能在教师的帮助下或根据图片用简单的 语言描述自己或他人的经历;4能在教师的指导下参与角色扮演等活动;5能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。五级1能就简单的话题提供信息,表达简单的 观点和意见,参与讨论;2能与他人沟通信息,合作完成任务;3能在口头表达中进行适当的自我修正;4能有效地询问信息和请求帮助;5能根据话题进行情景对话;6能用英语表演短剧;7能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当。语言技能目标描述n 读三级 1能正确地朗读课文;2能理解简短的书面指令,并根据要求进行 学习活动;3能读懂简单故事和短文并抓住大意;4能初步使用简单的工具书;5除教材外,课外阅读量应累计达到4
7、万词 以上。四级1能连贯、流畅地朗读课文;2能读懂说明文等应用文体的材料;3能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;4能根据上下文猜测生词的意思;5能理解并解释图表提供的信息;6能理解简易读物中的事件发生顺序和人物 行为;7能读懂简单的个人信件;8能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;9除教材外,课外阅读量应累计达到10万词 以上。五级1能根据上下文和构词法推断、理解生词的 含义;2能理解段落中各句子之间的逻辑关系;3能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;4能读懂常见体裁的阅读材料;5能根据不同的阅读目的运用简单的阅读 策略获取信息;6能利用字典等工具书进行学习;7
8、除教材外,课外阅读量应累计达到15万词 以上。语言技能目标描述n 写三级 1能正确使用常用的标点符号;2能使用简单的图表和海报等形式传达信息;3能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡;4能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。四级1能正确使用标点符号;2能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明;3能写出简短的文段,如简单的指令、规则;4能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改 作文。五级1 能根据写作要求,收集、准备素材;2能独立起草短文、短信等,并在教师的指导 下进行修改;3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;4能简单描述人物或事件;5能根据所给图示或表格写出简单的段落或 操作说
9、明。语言知识目标描述五级n 语音 1了解语音在语言学习中的意义;2在日常生活会话中做到语音、语调基本 正确、自然、流畅;3根据重音和语调的变化理解和表达不同 的意图和态度;4根据读音拼写单词和短语。n 词汇1了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语 和固定搭配等形式;2理解和领悟词语的基本含义以及在特定语 境中的意义;3运用词汇描述事物、行为和特征,说明概 念等;4学会使用1600个左右的单词和200300个 习惯用语或固定搭配。n 语法1了解常用语言形式的基本结构和常用表意 功能;2在实际运用中体会和领悟语言形式的表意 功能;3理解和掌握描述人和物的表达方式;4理解和掌握描述具体事件和具体行为的
10、发生、发展过程的表达方式;5初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;6理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。n 功能1在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能;2在日常人际交往中有效地进行表达。n 话题1熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关 的话题;2熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。情感态度目标描述五级1有明确的学习英语目的,能认识到学习英语的 目的在于交流;2有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语 实践活动;3有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;4能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;5能体会英语学习中的乐趣,乐于接触
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