促进信息加工的教学策略精.ppt
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1、促进信息加工的教学策略第1页,本讲稿共25页内容提要:内容提要:一、信息加工的基本观点一、信息加工的基本观点二、形成高效的知识表征二、形成高效的知识表征三、促进问题图式的形成三、促进问题图式的形成第2页,本讲稿共25页一、信息加工的基本观点一、信息加工的基本观点(一)信息加工能量有限(一)信息加工能量有限哪些因素影响信息加工?哪些因素影响信息加工?记忆容量和策略;信息加工能力第3页,本讲稿共25页1、记忆的广度(容量):、记忆的广度(容量):工作记忆工作记忆,是指正在工作或操作之中的记忆过程。短时储存是工作记忆之中的主要成分,短时储存的信息量称为“短时记忆广度”。第4页,本讲稿共25页2、记忆
2、结构的特征、记忆结构的特征信息加工心理学研究表明,人的记忆有瞬时、短时、长时三阶段,不同阶段的记忆在信息保持时间和储存容量方面有一定的限度第5页,本讲稿共25页(二)信息加工的基本能力(二)信息加工的基本能力第6页,本讲稿共25页1、自动化、自动化:用越来越少的注意来执行认知加工的一种能力。这种能力可以提高吗?这种能力可以提高吗?第7页,本讲稿共25页2、编码:、编码:把信息按照一定的形式或类别重新组织的过程。有哪些编码方式?有哪些编码方式?视觉形态的编码、语音编码、语义编码;第8页,本讲稿共25页3、译码(什么是译码?)、译码(什么是译码?)既把声音、文字、形象、动作转换为语义或语音。直接的
3、转换,即直接把或音码转换为义码。间接的转换,即把形码转换为音码再转换为义码,或者对听到的语音进行复述,在提取转换为义码第9页,本讲稿共25页二、形成高效的知识表征二、形成高效的知识表征信息提取信息表征第10页,本讲稿共25页(一)什么是高效的知识表征(一)什么是高效的知识表征?双重编码和情节记忆“双重编码”是指对信息采取语言和表象的两种编码情节记忆的作用超过认知的范围,涉及到态度、兴趣、感受和动机等诸多因素第11页,本讲稿共25页(二)如何形成高效的知识表征(二)如何形成高效的知识表征创设双重表征和情节记忆的机会问题情景讨论学生积极参与教学探索性活动第12页,本讲稿共25页(三)陈述性知识和程
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- 关 键 词:
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