教师资格证考试保教知识与能力模拟试题参考答案.docx
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1、教师资格证考试保教知识与能力模拟试题参考答案幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题一、单项选择题(共10道题,每题3分。共30分)1.幼儿智力发展的核心部分是()。A.观察力B.注意力C.思维力D.想象力2.儿童能够独立表现出来的心理发展水平。和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是()。A.关键期B.敏感期C.最近发展区D.转折期3.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同,如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。这说NJL童心理发展的年龄特征具有()。A.可变性B.整体性C.阶段性D.稳定性4.从幼儿在园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为游戏活动环境、学
2、习活动环境和()。A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境5.幼儿最先掌握的实词是()。A.形容词B.动词C.名词D.代词6.以下对健康检查的目的论述错误的一项是()。A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施B.了解儿童生长发育和健康状况C.杜绝疾病的发生D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷7.下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中,表述不正确的是()。A.能符合幼儿的年龄特征,配合幼儿的生活经验和认知水平B.能引发和满足幼儿的兴趣和需要C.能反映时代发展特征。有利于幼儿的后续学习和长远发展D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素8.小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原
3、因主要是()。A.以想象过程为满足B.想象的内容零散C.想象受情绪影响D.想象具有夸张性9.构成教育活动必不可少的基本要素是()。A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段10.幼儿园教育指导纲要(试行)指出:幼儿园的教育内容是的,()的,可以相对划分为健康,语言,社会,科学,艺术等五个领域,也可做其他不同的划分。A.多元性B.启蒙性C.渗透性D.开放性二、简答题(共2道题,每题15分,共30分)11.简述幼儿心理发展进程的基本特点。12.简述游戏对幼儿智力发展的作用。三、论述题(共1道题,每题20分。共20分)13
4、.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?四、材料分析题(共2道题。每题20分,共40分)14.我和孩子们站在操场上。一起讨论晨间锻炼的规则。弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起,弘弘撒开腿。朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了,弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我,我不让你地争起来。弘弘大喊:“是我先拿到的。”新迪说:“不对,你是跑过来的,是我先拿到的。”弘弘仍大叫:“我要玩。”我轻轻地对他们说:“你们俩商量一下。想个办法,要不这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说:“我先玩,等会儿交换的时候再给你玩,好吗?”弘弘松
5、开拿着大球的手,我以为他同意了新迪的方法正想表扬他,没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手。哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。根据所给材料,分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。15.基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明,丧失了哺育孩子的基本能力;父亲讨厌她,虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话,更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外,可以说。基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良,胳臂和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安静得令人害怕,没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后,被送到了医院。最初几个月。基尼的智商
6、得分只相当于l岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此,直到13岁,她都没有学会人类语言的语法规则,不能进行最基本的语言交流。据调查分析,基尼的缺陷不是天生的。根据以上材料,回答下列问题:(1)小基尼的缺陷说明了什么?(2)小基尼在精心教育下,仍不能学会人类语言的语法规则。这说明了什么?五、活动设计题(共1道题。每题30分,共30分)16.“拔萝卜、拔萝卜,嘿呀嘿呀拔不动”,还记得儿时这首脍炙人口的儿歌拔萝卜吗?让宝宝跟着拔萝卜经典的旋律、欢快的节奏一起律动起来吧。请为中班幼儿设计一份音乐教育活动。要求写出活动目标、活动准备、活动过程等内容。一、单项选择题1.【知识点】幼儿思
7、维发展。【答案】C。解析:思维力是幼儿智力发展的核心部分。2.【知识点】最近发展区的概念。【答案】C。解析:最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平,和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。3.【知识点】幼儿心理发展的年龄特征。【答案】D。4.【知识点】幼儿园环境的分类。【答案】D。解析:从幼儿在园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。5.【知识点】幼儿言语发展。【答案】C。解析:幼儿最先掌握的实词是名词。6.【知识点】幼儿保健常规。【答案】C。解析:对健康儿童定期或不定期地进行体格检查,称为健康检查。通过系统的检查,可以
8、了解儿童生长发育和健康状况.尽早发现疾病或身体缺陷,以便及早采取矫治措施。健康检查是儿童机构保健工作中的一项重要内容。7.【知识点】幼儿园教育活动内容。【答案】D。8.【知识点】幼儿想象的发展。【答案】A。解析:小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是以想象过程为满足。9.【知识点】教育活动的组织与实施。【答案】A。解析:教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。10.【知识点】学前教育法律法规【答案】B。解析:幼儿园教育指导纲要(试行)第二部分内容与要求中指出幼儿园的教育内容是的,启蒙性的,可以相对划分为健康,语言,社会,科学,艺术等五个领域,也可做其他不同的划分。二、简答题11.
9、【知识点】幼儿心理发展的特点。【参考答案】(1)发展具有方向性和顺序性;(2)发展具有连续性和阶段性;(3)发展具有不平衡性;(4)发展具有个别差异性。12.【知识点】游戏的功能。【参考答案】(1)游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识;(2)游戏促进儿童语言的发展;(3)游戏促进儿童想象力的发展;(4)游戏促进儿童思维能力的发展;(5)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围。三、论述题13.【知识点】幼儿园保教合一的原则。【参考答案】长期以来,幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同,保育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素。但更
10、多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。有些保育员认为自己比不上教师,于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度.只要有教师在,保育员不在教育方面与儿童有任何接触。有些教师认为自己是教师,比保育员的地位高,所以,对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙.有些教师甚至采用一些非常不正确的方式、方法进行回避。还有一些保育员认为,自己同教师一样受过专业训练,能力也不比教师差,为什么不能做教师呢?正是由于这种不健康的心理。使得她们在日常工作中。不仅不能尽自己的能力做好本职工作.甚至还在各个方面与带班教师针锋相对,以致影响了班上的正常工作。有些教
11、师也是由于自己的不平衡心态,对保育员工作处处挑剔,甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。从表面上看。这只是教师与保育员之间的“个人问题”,但从长远来看,不仅影响了保教工作与自身形象,更影响了幼儿的正常发展。因此,教师与保育员的良好工作伙伴关系应是实现保教合一的前提。四、材料分析题14.【知识点】幼儿攻击性行为的表现及原因。【参考答案】攻击性行为指对他人的财产或人身进行直接破坏或攻击的行为.包括殴打、伤人、破坏物品、虐待他人或动物、抢劫等行为。在46岁时可表现为咬人、咬物、打人等,是儿童、青少年中一种比较常见的社会行为。它既影响儿童人格和品德的发展.又是衡量个体社会化成败的一个重要指标。攻击有多种
12、表现或种类。著名心理学家张春兴认为,攻击有两种表现方式:直接攻击和替代性攻击,直接攻击是对欲攻击的对象直接予以侵害。案例中弘弘的表现应属于这类。儿童的攻击行为有自己年龄阶段的特点,即以工具性攻击占优势。儿童具有一定认知能力,在一定情境中,能够对各种环境因素进行评估、判断,从而可以在一定程度上冲刺通过攻击手段产生的结果,因此儿童有时会受到外在诱因的驱动(如玩具、同伴中的领导地位等),为达到某种目的而发动攻击。弘弘的攻击性行为其攻击的意图主要不在于伤害他人,而是为了得到“大球”。他的想法非常简单,就是“我咬他,我就能得到大球”,攻击只是他达到目的所采用的手段。15.【知识点】幼儿发展的关键期。【参
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