课题研究的实施与管理概要课件.ppt
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1、课题研究的实施与管理课题研究的实施与管理杭州市教科所杭州市教科所 沈美华沈美华课题研究的实施课题研究的实施 课题启动课题启动(一)(一)关于课题研究无法启动的原因关于课题研究无法启动的原因 现象:不知道立项后该怎么办?现象:不知道立项后该怎么办?原因:没有做好课题实施前的准备工作原因:没有做好课题实施前的准备工作1 1、没有做好理论准备、没有做好理论准备:与课题有关的知识;与课题有关的知识;研究方法研究方法例:新集体备课例:新集体备课基于课例研究的问题聚焦及解基于课例研究的问题聚焦及解决的实践研究决的实践研究什么叫什么叫“新集体备课新集体备课”?它有什么特征?它有什么特征?我们研究的定位是什么
2、(我们研究的定位是什么(最终目标最终目标)?理念传)?理念传播?播?内容内容(类型类型活动形式活动形式)?2 2、没有找到课题研究的切入点、没有找到课题研究的切入点 例例:新成功理念下小学班级激励教育的新成功理念下小学班级激励教育的 深度深度研究研究关键词:班级激励教育关键词:班级激励教育定位定位(逻辑起点逻辑起点):):班级管理方式还是学习方式班级管理方式还是学习方式的变革的变革,还是两者兼顾还是两者兼顾?切入口切入口:班级管理的变革班级管理的变革(自我管理机制自我管理机制 师生师生共建班集体共建班集体 班集体的精神价值班集体的精神价值 班级的个性班级的个性风格风格 奖惩机制奖惩机制)例例:
3、珍爱生命珍爱生命 健康成长健康成长-农农村初中机遇生命教育的平安村初中机遇生命教育的平安校园建设的实践研究校园建设的实践研究关键词:平安校园关键词:平安校园切入点:培养生命意识及自切入点:培养生命意识及自我保护能力我保护能力 (二)有效启动课题研究的策略(二)有效启动课题研究的策略1 1、做好启动前的理论准备、做好启动前的理论准备(1 1)学习课题研究的基本方法)学习课题研究的基本方法正确认识叙事研究(案例研究)正确认识叙事研究(案例研究)(2 2)收集与课题有关的知识,做好文献)收集与课题有关的知识,做好文献综述综述回答问题:这一领域研究的权威是谁?回答问题:这一领域研究的权威是谁?那些有影
4、响的研究成果?那些有影响的研究成果?他们的优势与不足有哪些?他们的优势与不足有哪些?我提出的研究点解决什么问题,那方面领我提出的研究点解决什么问题,那方面领先?先?(3 3)了解课题的基本过程)了解课题的基本过程关于课题研究的过程关于课题研究的过程选选 题题设计方案设计方案实施方案实施方案收集资料收集资料分析整理资料分析整理资料撰写论文撰写论文查阅资料查阅资料定定 量量定定 性性准备阶段准备阶段实施阶段实施阶段总结阶段总结阶段操作方案:修改研究方案,增加操作性操作方案:修改研究方案,增加操作性1 1、题目题目明确、新颖、宜小不宜大明确、新颖、宜小不宜大例例1 1:高中新:高中新 课程历史教学中
5、淳安乡土课程历史教学中淳安乡土资源的开发、整合和利用资源的开发、整合和利用问题:太长、太累赘问题:太长、太累赘关键词:关键词:乡土资源的开发和利用乡土资源的开发和利用建议:建议:高中新课程历史教学中乡土资源高中新课程历史教学中乡土资源的开发和利用的开发和利用 例例2 2:优化校本培训:优化校本培训 加快专业发展加快专业发展农村中农村中学优秀教师群体培养的实践与研究学优秀教师群体培养的实践与研究关键词:优秀教师群体培养关键词:优秀教师群体培养 思考:到底要研究的是什么?(定位)思考:到底要研究的是什么?(定位)建议:高中优秀教师群体培养的实践与研究;建议:高中优秀教师群体培养的实践与研究;高中优
6、秀教师群体培育机制的构建与实践高中优秀教师群体培育机制的构建与实践例3:小学数学活知识体系构建的实践研究小学数学学习资源优化利用的实践研究例4:小学英语作品开发的实践与研究小作品开发小学英语综合实践活动方式的变革例5:新学习活动初中实施“轻负高质”有效性的实践探索例6:选择性学习 走班式上课 学分制考核XX学校百门校本课程的开发与实践例7:让学习引领教学教师学习型班组的构建与运作例8:学校教师管理变革中的团队建设研究2 2、定位(定切口)定位(定切口)题眼分析题眼分析 、问题分析问题分析题眼分析题眼分析例:利用地方资源构建学校多元特色文化的实践例:利用地方资源构建学校多元特色文化的实践研究研究
7、 关键词:学校文化关键词:学校文化 思考:要研究的文化到底是什么?(定位)思考:要研究的文化到底是什么?(定位)建议:研究的重心是探索特色文化的建设建议:研究的重心是探索特色文化的建设题目:题目:利用地方资源构建学校特色文化的实践研利用地方资源构建学校特色文化的实践研究究 例:增效学习:高中生多元化学习的实践与研究例:增效学习:高中生多元化学习的实践与研究关键词:增效学习关键词:增效学习 思考:要研究的增效学习到底是什么?(定位)思考:要研究的增效学习到底是什么?(定位)增效学习(有效:教与学的行为从无效状态解脱;高效:增效学习(有效:教与学的行为从无效状态解脱;高效:将效提升);效:效能、效
8、果、效益将效提升);效:效能、效果、效益 建议:研究的重心是探索提升学生学习的效能感建议:研究的重心是探索提升学生学习的效能感 问题分析问题分析 例:基于流动人口子女的教养教育构思与实践研例:基于流动人口子女的教养教育构思与实践研究究课题来自问题:流动人口子女进城就学面临什么课题来自问题:流动人口子女进城就学面临什么问题?(认知、道德、精神)问题?(认知、道德、精神)思考:本课题的研究应该侧重在道德、精神(定思考:本课题的研究应该侧重在道德、精神(定位)位)建议:教养教育的内涵是非常丰富的,研究的建议:教养教育的内涵是非常丰富的,研究的起点应该是行为:生活和学习行为。起点应该是行为:生活和学习
9、行为。3 3、完善研究设计、完善研究设计例:基于例:基于地方资源的学校特色文化构建的实践研究地方资源的学校特色文化构建的实践研究 (1 1)概念的界定:什么是学校特色文化?它有何)概念的界定:什么是学校特色文化?它有何特点?特点?(2 2)研究目标:探索学校特色文化培育的途径)研究目标:探索学校特色文化培育的途径 方方法和一般规律法和一般规律;提升师生的校园生活质量提升师生的校园生活质量.(3 3)理论基础(理念):依据什么理论来建构学校)理论基础(理念):依据什么理论来建构学校特色文化?特色文化?(4 4)研究技术线路构思:操作的基本思路是什么?)研究技术线路构思:操作的基本思路是什么?(实
10、现这种文化倾向需要哪些平台实现这种文化倾向需要哪些平台 载体载体)概念的界定概念的界定存在的问题:概念泛化;抓不住核心建议:核心概念以概念为表征的操作性理念(体现理念、操作构想)研究目标研究目标存在问题:只重工作目标建议:真正设立研究目标理念(理论依据)理念(理论依据)存在的问题:为写理论而写理论,不注意适切性建议切题操作措施:研究的技术线路操作措施:研究的技术线路例:例:学会倾听学会倾听小学生良好伙伴关系的构建研究小学生良好伙伴关系的构建研究问题:这个课题如何操作?问题:这个课题如何操作?(1 1)校本课程)校本课程素材编制素材编制 课程开展课程开展 (2 2)系列活动)系列活动(3 3)一
11、组游戏一组游戏(4 4)评价(激励性评价、展示性评价)评价(激励性评价、展示性评价)例:例:高中优秀教师群体培育机制的构建与实践高中优秀教师群体培育机制的构建与实践问题:这个课题如何操作?问题:这个课题如何操作?(1 1)引导机制)引导机制 校本培训:让教师在解决问题中成长校本培训:让教师在解决问题中成长课题引领:给教师科学发展的平台课题引领:给教师科学发展的平台 (2 2)交互机制)交互机制教师论坛:给教师反思的空间教师论坛:给教师反思的空间网上课堂:让就是时时处处学会学习网上课堂:让就是时时处处学会学习(3 3)反馈机制反馈机制(4 4)激励机制)激励机制星级教师评比:给教师发展的台阶星级
12、教师评比:给教师发展的台阶例:例:基于流动人口子女的教养教育构思与实践基于流动人口子女的教养教育构思与实践研究研究问题:这个课题如何操作?问题:这个课题如何操作?(1 1)分三种学校设置教养教育方式)分三种学校设置教养教育方式 单独设置学校单独设置学校随班就读学校随班就读学校单独设班学校单独设班学校 (2 2)个别教育与集体教育结合)个别教育与集体教育结合导师制:导师制:小组合作学习小组合作学习(3 3)区域制度设计区域制度设计例:让学生从例:让学生从“他律他律”走向走向“自律自律”农村重农村重点高中学生自我教育的实践研究点高中学生自我教育的实践研究问题:这个课题如何操作?(老话题,需要特色创
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