幼儿倾听与表达文案范文共7篇.docx
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1、幼儿倾听与表达文案范文共7篇幼儿倾听与表达文案范文 第一篇 培育孩子良好的倾听习惯是一个循环往复的过程,即今日听这个故事特殊认真,明天听那首诗歌又不认真了。因此,作为老师,要坚持持之以恒、循序渐进的原则,接受多种符合孩子年龄特点的方法,指导幼儿倾听,让幼儿慢慢地养成认真倾听的好习惯。 当然,良好的倾听习惯是在一朝一夕的培育中养成的,我们都知道,学校教育只是教育的一部分,并不能够完全地让孩子转变,良好的家庭教育也是特殊重要的,因此培育幼儿倾听习惯需要家园的协作,尤其是家庭教育环境的创设。一些主见家庭教育的学者不仅认为家庭教育环境对幼儿倾听习惯养成起促进作用,而且还认为家庭环境的创设是“有助于幼儿
2、习惯养成的直接作用者。”例如,法国学者科恩认为”家庭环境创设是可以供应给儿童的最全面、最有效的环境之一。”。当今,人们也正在着手许多旨在争论家庭教育环境创设对幼儿习惯养成的作用上达成全都的确定,留意创设良好家庭教育环境的家长其孩子的习惯,明显优于那些任凭的家长。 幼儿倾听与表达文案范文 其次篇 每天下午体育活动后,我发觉孩子们的心情比较浮躁。在活动后到午点前的短短五分钟里,我设计了一个“悄悄话”。这个小细节不仅可以调整好他们的活动后兴奋的心情,让他们能安静用餐,也是培育他们倾听习惯的一个小细节。 每天我请五个孩子分别来和老师说一句悄悄话,然后由老师或者可以由幼儿自己来表演哑语,用动作和口型来让
3、大家猜他说的是一句什么话。在别人表演的时候,教室里安静得鸦雀无声,孩子们都听的特别认真,看的特别仔细,生怕错过了任何一个字眼。孩子们都很宠爱这个小环节,他们把它当做了一个安静的玩耍,在这个玩耍里,每个孩子都都体验到了共享和倾听的乐趣。 每天十五分钟,不仅让大家学到了学问,还熬炼了孩子们说和听的力气。在课上,他们插嘴的坏习惯改善了好多。我想,也是得益于这短短的十五分钟吧! 幼儿倾听与表达文案范文 第三篇 爱好是幼儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起幼儿的爱好时,幼儿才能充分调动自己的乐观性,投入到倾听活动中去。作为老师首先要细心选择倾听的内容。应依据幼儿年龄特点的不同为各个年龄层次的幼儿选择
4、不同的倾听内容。如:对小班的孩子,选择一些简短、好玩、易懂易记的儿歌、故事等。对中班的孩子则选择一些稍长、形象生动、有确定表演性的内容。对大班的孩子,选择一些相对较长、情节曲折、有确定难度的内容。 其次,老师要擅长捕获幼儿关怀的热点话题。孩子们关怀的问题往往是他们感爱好的。比如:叙述活动中,要求孩子能够自己看图书并叙述故事的内容,在这个环节中,个别幼儿在叙述的时候,让其他孩子听一听他(她)是不是和电视里说得一样?应当怎么说?这样一来,孩子们倾听的爱好被激发起来,不仅能认真倾听同伴讲的内容,而且还能够让自己对主要内容了解的更多。 最终,老师要准时发觉孩子的点滴进步,并赐予充分的确定与乐观的鼓舞。
5、孩子总是希望得到大人的夸奖,对幼儿来说,老师又是重要人物,所以老师应充分利用孩子的这种心理特点激发幼儿倾听的爱好。特别对于胆小脆弱的孩子更要赐予充分地确定与乐观的鼓舞。 幼儿倾听与表达文案范文 第四篇 习惯的培育不是一朝一夕的事,而是要日积月累才能形成的。因此我特别留意在一日活动的各个环节中渗透倾听习惯的培育。幼儿是否能听清并听懂老师的讲解,将直接影响孩子参与活动。为了能使幼儿快乐、顺当的活动,在每个活动环节提出要求时,我会提示每个幼儿都认真倾听。例如:每日的点名就是培育幼儿倾听习惯的良好机会。在点名时我要求幼儿仔细听,比比谁的耳朵灵,能一次就听清自己的姓名。开头时是有规律地点名,然后把点名册
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