高二语文教学计划高二语文教学计划的教学目标(7篇).docx
《高二语文教学计划高二语文教学计划的教学目标(7篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高二语文教学计划高二语文教学计划的教学目标(7篇).docx(23页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 高二语文教学计划高二语文教学计划的教学目标(7篇)如何写高二语文教学规划(推举)一 一、备课 开学初,在备课组长的指导下进展集体备课,认真听,仔细记,领悟精神实质。不但备学生,而且备教材备教法。依据教材然后依据要求,提前两周备好课,写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教学参考,学习好大纲,虚心向同年组教师学习、请教,做到学习别人的优点,克制自己的缺乏。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生留意力,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,这样使得讲解清楚化,条理化
2、,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的积极性和制造性思维,使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。 三、辅导 我利用课余时间对学生进展辅导,留意分层教学,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,不明白的急躁讲解,准时查缺补漏。并与家长联系,准时沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进展辅导。总之,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并
3、不是一项任务,也不是一件苦痛的事情 四、作业 依据减负的要求,我把每天的作业经过细心地选择,有针对性,有层次性,适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业,同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 固然,由于本人的学问水平有限,在教育教学工作中有许多缺乏。在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更好的成绩。 如何写高二语文教学规划(推举)二 一、指导思想: 以语文新课程标准为指导,以学校教学工作总体安排为依
4、据,以语文教研组工作规划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量,落实常规教学工作,夯实学生语文根底,增加课外阅读量,丰富学生的学问面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量,具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量,把握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的根底。 二、状况分析: 1、教材教学:高二阶段是高中阶段比拟关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏,本学期主要研读选修教材的史记以及语言运用。写作上则要求学生学
5、习写作的进展等级和应对材料作文的力量。 2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握还不是特殊扎实,但课外迁移不够,阅读和写作力量还有待加强。 三.教学根本原则 1.整合教材,大胆取舍。教材的处理必需合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限,课时紧急,以及因连堂进展作文训练而用去的课节,真正用于处理教材的时间特别有限,在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。总之,我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,进展关联性阅读、比拟性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。 2.立足教材,效劳高考。高考的辉煌成绩,不允许
6、我们丝毫懈怠;四中的教风,不允许我们投机取巧;教学中我们要做到立足于教材,效劳于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设置,进展有针对性的前瞻性教学。 3.探究创新,推动课改。今年我们要在去年胜利阅历的根底上,连续推动“自主、探究、合作”学习方式的探究与讨论。教学中要有规划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的熟悉与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出讨论性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓舞学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。 四、工作措施: (一)教师方面 1.落实集体备课。
7、一枝独秀不是春,百花齐放春满园。集体备课,资源共享必将成为外高的优良传统。明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,根据学校要求,每次备课都要有中心发言人,具体讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致争论,达成共识。 2.发挥教师作用。为彰显每位教师的亮点,备课组开展备课组内推磨式听课,可上常规教学课,可上作文教学课,相互学习,从如何切入教材,如何把握重点难点,如何处理配套习题等各个环节去学习。多借鉴汲取,多取长补短。规划每两周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。 3.强
8、化课堂常规以及课堂教学改革。课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误);在教学中,积极提倡“自主、合作、探究”式学习方式,制造自由的教学气氛,注意学生的个体差异,注意学生的共性进展。加强对学生语文学习习惯的培育,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施;夯实根底,强化古诗文和文言学问的积存,增加阅读量,加大学生课外活动的开展力度,形成语文学习的良好气氛。丰富学生的学问面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量,把握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的根
9、底。 4、加强理论学习。多学习,补充新奇的理论学问和专业学问,提升整体备课组的理论水平,积极讨论考纲和新课程标准,明确考点,理论指导实践,提升我们语文组整体教育教学水平! 5、加强对学生的辅导,增加面批时机,盯紧目标生,引导.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作,作文课仍旧分工合作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和力量,拓展学生语文学习空间。他们运用恰当的学习方法。 6、制订优生弱科辅导规划,从语文学习的学习习惯入手,争取短时间内出成效! (二)学生方面 1、连续养成良好的语文学习习惯,力求平常做到“标准”。仔细书写,多读、多说、多背,并且擅长观看生活,体验生活,有自己
10、独特的感悟!要求学生标准书写,标准记笔记,标准审题、答题。 2、争取利用好每天练和周周清,做到“解一题、学一法、会一类、通一片”的效果。 3、加强阅读与写作训练。利用好阅读材料以及阅读期刊,打造精品作文。充分利用好阅读课,办好“文心小筑”学生版,拓宽学问面,提高语文素养。课外阅读:通过多种途径加强,如教师推举佳作、学生推举佳作、摘抄作业、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的力量。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必需要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄。 4、利用好早读和课前三分钟,将学问分散复习与集中复习相结合,将学问落到实处! 如
11、何写高二语文教学规划(推举)三 这一学期我担当高二(七、八)班的语文教学工作,回忆一个学期来的语文教学工作实践,作为一个刚参与工作的新教师而言,确实有很多东西要历练、要反思。现将教学方面的体会和工作总结如下: 听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积存了丰富的素材,使我在丰富课堂教学的同时,也转变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。尤其在“南粤名师大讲堂走进汕尾”的教学活动中更是受益匪浅。周小蓬教授对叶圣陶老前辈的教学理念的独特理解,使我意识到要多读一些教育理论专著和教学实录,这样才能成为一名合格的教师,最近拜读了李镇西、窦桂梅两位优秀教师的书,李镇西先生的班级治理可谓是井井有条,而我仅仅
12、是从文字上观赏窦教师的教学实录,就深受感动,甚至落泪,从今“我们要好好活儿”。庄教师的才华和郭教师上课时的激情也是我学习的地方。在备课的过程中,积极上网查找资源,加以整合,尽量做到全面,没有遗漏,尽管有些学问点没有给学生讲到,但是在这个过程中丰富了我的专业学问,拓展了学问面,拾遗补缺。魏书生曾经说过要做一个好的教师,就要做一个真正反思型的教师,而一个真正的反思型教师至少应当具备四个“不停”:不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思索,虽然我不能够全部做到,但这是我努力的方向,在课堂上如有启发的事情我会将它整理出来写成反思,学生课堂上发生的事,说的一些话我也会记在心里诉诸笔端,教育无小事,尽
13、管我不是好教师,但我正在努力。 被成为“太阳底下最光芒的职业”“人类灵魂的工程师”的教师,虽然不如医生那样不负责任后果会立即显现出来,但我做为一个教师要有这样的观念,你今日上一堂课,就要想到学生的二十年,国家的百年。每节课从课堂内容,讲课方法,姿势语言等方面我都做足了预备,固然间或也是有犯错误的时候,比方我一紧急就会写错字,总之,要使仔细备课,上好课会成为我的习惯。 针对本地方言气息深厚,大多数同学的一般话不标准,于是我制定了一个语音角。顾名思义就是在黑板上留一个角用来写语音,规定每天写八个,一个写两遍,抄写在本子上,内容不多,贵在坚持。就这样坚持到了期末,总体看效果非常不抱负,七班同学大局部
14、都能够准时交,可是间或也有几天是不写的,断断续续,八班同学比七班同来说差的许多,首先,就是课代表很懒,不准时收作业;班级学习气氛不浓,大多数同学不情愿写,也是缘由。不过有位同学的态度多少给了我些许的劝慰,姚平平同学并不一味抄写,她知道找字典把错误挑出来。课前演讲的效果更不好,大局部同学只是照着读,敷衍了事,态度散漫。 新课程标准强调语文阅读要“感受性阅读、制造性阅读”,如何让学生有感、有共性化的阅读成为教学的重点。我曾经看到过一篇文章,讲的是一个大学教授在讲授古文时,读着读着就读进心里面去了,读到泪流满面,我深受启发,于是,在我的课堂上,无论什么样的古文,无论我的心情如何,我都不借助其他工具给
15、他们创设一个小情景有韵味的将课文诵读出来,最起码他们心里多少还是有些触动的。“一千个读者有一千个哈姆莱特”,每个人由于年龄,家庭背景,人生阅历等的不同,他的阅读感受也是不一样的,因此要有制造性的阅读,不能全都根据我的一个模子走,因此还要培育他们的共性。 在这里还要说一点,尽管我们现在是以高考为指挥棒,这种培育人才的制度当然有其弊端,但是我们在教学过程中不应纯粹为了考试而教学,这违反了人的天性,违反了自然的进展规律。仅仅是以教材为中心,丝毫不敢有所转变,这种方法是不行取的。我们的前辈提出来了“用教材教”,而不是“教教材”。不在枯燥的分析课文,教师不再拘泥于教材,学生不再受制于课文,所以课堂气氛是
16、轻松开心的,在这里情感彼此得以交融,课堂由此变得生气勃勃,可以想象,从这样课堂上走出来的孩子,必将获得同样生气勃勃的人生。 缺乏的之处,也是我今后进展的方向 1.新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式,在听窦桂梅教师讲课中窦教师的课真的是做到了自主、合作、探究的相结合,而在我的课堂上仅有少量的人能够和教师有一个互动,并且由于表达力量欠缺,课堂气氛并不活泼。 2.语文除了它的工具性之外,还人文性,因此在教学过程中要将人问提到和学问一样重要的地位。什么是“人文”发觉个人,关注个人的成长、进展,成认人的价值,敬重人的价值,敬重人的生命,人的自由权利高于一切。在我的课堂上这一点做的很不够。 3.学生
17、根底薄弱,作为教师,我还有很长的路要走好,努力走好。 4. 高二语文必修五和选修一集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及局部文言名篇,教学内容重,教学进度紧急。而且由于一味的赶进度,使得每堂语文课都上得满满的,而语文课所必需的一些课外趣味补充,因此都被忽视了,语文课索然无味。所谓选修嘛,固然是有选择性的教学,可以对选修课程有所创新,真正到达选修课的目的,这一方面我还不知道怎么着手。 想到这,我知道自己有许多缺乏,但是,我不再难受,由于发觉自己的缺乏,其实就是开拓自己的成长空间,同时也惊见自己还有增长的空间。当我说“我要努力时”,这个意思就是:我可以做的更好。 如何写高二语文教学规划(推举)四 大
18、家好!我是高二(16)班的语文教师,我姓张。首先非常感谢大家能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会,我想,这不仅表示您对孩子成长的关怀,同时也是您对我们学校工作的支持。我代表孩子们感谢你们! 信任您肯定已经看到自己孩子的成绩了,孩子考得好了,您自然感到欣慰,考得不好了,您确定会想:我的孩子怎么这么不争气! 但是,当您这样想的时候,您知道吗,您孩子的压力比您的压力还要大。就在家长会前一天的晚自习,有的学生跟我说:“教师,我这次成绩退步了,所以我不想让我的家长来,我觉得这样会让他们觉得丢人。” 我这样跟孩子说:“不,假如你考好了,表示家长可以放心了;反倒是你没考好的时候,才是家长该来的时候。假如你认
19、为家长的到来对你来说是种压力的话,那么他们的到来就是对的。由于你会为了避开下次有同样的压力而把这次的压力变成动力,这样你才会进步。” 当我这样告知学生的时候,我看到他们好像轻松了很多,根本上能够正视自己的成绩了,为此,我深感欣慰。 但是,我想提示家长的是,孩子是您自己的,您比我们更了解您的孩子。现在的孩子长大了,自尊心更强了,心理也很脆弱,所以我盼望家长们这次来的目的不只是教训孩子,更重要的应当是鼓舞。 我要讲的就这些,最终祝大家身体安康,万事如意! 感谢大家! 如何写高二语文教学规划(推举)五 这一学期我担当高二(三、四)班的语文教学工作,回忆一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培育学生
20、的创新力、提高实践水平的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下: 一、积极听课,仔细备课,擅长反思 听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展现,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也转变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题,我有意识的进展阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很浅薄,但我信任“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”。 二、紧抓作业批改、注意后进生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 教学计划 教学 目标
限制150内