教师结对帮扶学生总结范文学校教师结对帮扶工作总结(9篇).docx
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1、 教师结对帮扶学生总结范文学校教师结对帮扶工作总结(9篇)最新教师结对帮扶学生总结范文一 一、加强教研,创新有为,提高业务素养。 全省范围内开展“课内比教学”活动的目标是:通过课内比教学的形式,沟通有关理念、任务的理解和实践方式,探讨如何解决问题,全面提高教师的业务素养。而我也在第一时间积极投身于课内比教学的浪潮中。 (一)、耳目一新 在新的教育体制下,每一位教师能兢兢业业,努力做好自己份内的工作,这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”,而是要查找出那些“寻常中的优秀,优秀中的寻常”。它就是要返璞归真,还本原于教学,我听后也从中受益,令人耳目一新。有先进的典型可以学习,有领导的重视,我位教师都
2、能在这个大舞台上跳出自己的风采。 (二)、积极参加 “课内比教学”活动剧烈开展起来,我积极参加说课和讲课。在预备期间,我深深感受到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简洁,更是一场才智与力量的比赛。教师们都细心地预备,每一个人都很有压力,同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也表达出了新时代教师的综合素养和极其过人的根本功。“课内比教学”活动让我懂得了我们的语文课堂是特别妙不行言的,学生成为课堂的主体,我们的课堂不再沉闷,不再是教师唱独角戏。我想:教学生学语文的目的是让学生会“用语文”,语文课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本,再走出文本走进我们的生活。这样的学问与实践严密
3、结合,就是让学生们能学以致用。在今后的教学中,我肯定会大量阅读,不断地给自己充电,总结阅历教训,探究出适宜新课标的要求、学生特点,找出教学的教法。 二、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在“课内比教学”的大背景中,学生的自主学习力量、培育学生的创新力量,已成为教师关注的热点;争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如,在导
4、入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入;采纳激发兴趣、设计悬念比起简洁的叙述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 (二)、培育积极探究习惯,进展求异思维力量。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁、智者见智,大胆地各抒己见。在思索辩论中,教师穿针引线奇妙点拨,以促进学生在剧烈的争论中、在思维的碰撞中,得
5、到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历、学问的积存等发表不同的见解,对有分歧的问题进展辩论。通过辩论,让学生进一步熟悉了自然,懂得了学问是无穷的,体会学习是无止境的道理。这样的课堂气氛固然很活泼。其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思索、争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这些环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达、输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作:其语境描述的奇妙,
6、语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感 悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点。引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解、升华熟悉、填补空白。 四、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,
7、取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集资料与整理资料;组织学生进展问卷调查;开展丰富多彩的语文实践活动等多种形式为深入理解课文内容奠定了根底。此外,留意学科间的整合,让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问和培育力量。 总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有肯定提高,课堂教学方面也有明显进步。固然,也依旧存在一些未解决的困惑.一篇课文在设计初期如何捕获切入点;如何敏捷的捕获课堂中的动态生成,并促成精彩面对这些困惑我更要“勤学、善思、实干”,争取早日解快乐中的谜团。 最新教师结对帮扶学生总结范文二 5月12日至17日,泸州市教育局
8、组织的“古叙送教”跟岗研修活动已圆满完毕。能再次参与这样的学习,我倍感时机难得,也非常珍惜每一次成长的时机。现将学习心得总结如下: 感想: 一、研修主题突出。作文教与学的问题,始终困扰着初中的语文教师与学生。市教育局“古叙送教”下乡工程部紧紧围绕初中作文教学这一主题深入开展活动,于4月17日、18日在叙永县城郊中学开展作文送教活动,不仅为全县的初中语文教师呈现了精彩的作文教学课堂,更重要的是共享了阅读与作文教学的方法。继上次送教后,又准时组织这次跟岗研修,虽减小了参加成员,但是研修更注意深入岗位,更注意理论与实际的结合,开启了初中作文序列化模式教学的探究之路,为我们指明白作文教学的方向。 二、
9、研修组织有序。研修学科较全,掩盖较广,时间安排紧凑。我们参与研修的教师从拿到学员手册起,就知道此次研修的详细安排,明确研修的作息、纪律、及相关要求。特殊是各学科的工程负责人对学员们的食宿也倍为关怀,让学员们倍感暖和与感动。从初中语文作文教学跟岗研修活动中,我们也感受到了陈邦教师的特色组织与辛苦付出。他通过让学员画手签名,报数分组,观看视频、解析漫画等趣味活动,打破了学员心里障碍,建立了富有分散力的团队。并让我们共享工作的阅历,提出工作中的问题,在些根底上,指导我们做好研修规划。 三、研修得法有效。研修打破了地域界限,我们古叙教师能走出自己狭窄的教学空间,聚拢在一起深入知名学校跟岗学习,共同沟通
10、与共享;研修转变了陈旧观念,变各行其政为有序有效,变各行其是为相互学习、相互沟通、相互促进;研修形式多样、长远跟进,除集中跟岗研修外,还考虑到网络研修,考虑到其次轮甚至第三轮研修。这样能让教师将研修学得的理论学问与教学方法运用到自己的作文教学中,同时再去发觉问题,再一次带着问题研修解决,如此往复让初中作文教学更为得法、更符合学生的实情。 准备: 一、作文序列提出与推动。通过此次跟岗研修,陈邦教师已提出了初中作文序列教学的多种模式,但是什么模式更适合山区学生,更适合所教学生的学情呢?这是我们将进一步落实讨论的内容。我将在众多模式中择其一二,拟出规划、大胆尝试,在尝试中加以完善与创新,找到适合学生
11、习作的方法。 二、阅读与写作的强化训练。首先,从自我做起,拟出自己的成长规划,借助跟岗研修的平台,网络学习的平台,加强专业学问的理论学习,仔细准时完成作业,提升业务力量。其次,将自己所学的东西与学校更多的语文教师共同共享、探讨,也借助学校的教学资源,提出切实可行的教学方法。最终,还是关注学生,教有技法但是教无定法,教学中注意学生共性的进展,既讲究模式但也不拘泥于框框架架。 三、调整心态保持激情。随着教学资格的增长,我们大多数教师还存在教法机械单一的现象,不太适应新课改理念的要求与进展需要,加之自我满意与倦怠心情的增加,更难激发学生学习的兴趣与激情。我想以跟岗研修学习为契机,注入新的教学理念,保
12、持良好的心态及奉献的精神,以饱满的激情去感染更多的师生,做好力所能及之事。 总之每一次学习都能让我有所收获,都会点亮我心中的灯塔,都会促使我将教育教学之路行得更加坚实。 最新教师结对帮扶学生总结范文三 为了提高我校语文教师队伍的整体素养,尤其是青年教师的教学水平,加快新教师的成长速度,特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。 通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念,理解新课程标准下的各项要求,养成良好的职业道德,提高自身的教育教学水平,能胜任自己的教学工作,做一名让家长满足、学校放心的合格教师。 本次结对帮扶时间为一个学年度。 1.指导、听课、检查相结合。 2.教与学、帮与做相结
13、合。 3.讨论与争论、教育与谈心相结合。 4.活动范围敏捷多样。 (一)对指导教师的要求 1.主动关怀青年教师的思想动态,时刻起着典范作用,以自身良好的素养和精神面貌去引导、影响青年教师喜爱我们的学校、喜爱自己的教育工作。结成对子后准时制定相应的帮扶规划。 2.指导教师本着高度负责的精神,仔细做好全面的指导和催促工作(如备课、上课、教研、作业检查等)对新教师的教学业务每周一催促检查,工作中从严要求,不行懈怠对新教师的帮扶工作。 3.指导教师做好示范和引领,每月上一节示范课,课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听,课后指导好新教师评课。指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。 4.每两周指导教
14、师对帮扶活动做一次小结,准时了解青年教师教学工作中的困难和要求,尽力帮忙他们解决。指导新教师加强学习,利用教研时机多加沟通。学期完毕后,指导教师应做好新教师的教学评估和总结,并以材料方式上交教科室。工作上关怀,生活上也要多关怀青年教师。 (二)对新教师的要求 1.仔细学习业务学问,虚心向老教师请教。 2.每两周向指导教师上一节实践课。课前先说课给指导教师听;课后仔细听取指导教师的评课,准时改良、调整缺乏之处。每学期至少进行一次全校范围内的公开课。 3.新教师要积极主动地加强学习,要擅长动脑,勤于动口,细心观看,不断积存,勤于动笔写下学习心得、反思,记录下自己在帮扶学习中的点滴收获和学习故事。
15、帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。 最新教师结对帮扶学生总结范文四 10月,小店区教育局组织全区中心校、直属校校长到湖南长沙市开福区三角塘小学、中岭小学等学校进展考察学习,在外出考察学习的一周中让我感到现在的素养教育需要为学生制造一个文明安全、和谐开心、积极上进的校园环境,需要的是一批团结进取、爱岗敬业、多才多艺的教师,更需要一位有思想,有远见的校长。这次考察学习,为我们指明白前进的方向与进展的目标,在这次活动中我受益匪浅,感受许多: 1、教师的敬业精神 敬业作为中国传统道德标准之一,是教师必需具
16、有的优良品质,敬业精神和品质,对于教师是至关重要的,在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。在三角塘小学学习时,深入拜见教师日常工作记载资料,每一事每一字都表达出该校教师严谨的工作作风的崇高的敬业精神。 2、先进的校园文化 校园文化建立是学校育人工作的重要一环,走在三角塘小学的校园中,虽没看到豪华的高楼林立,但感受到的是一种井然的秩序感,一种催人的节奏感。他们的校园文化并不简单,却别具匠心,让学生们感受悠久、绚烂的中华文明,这些展现无疑激发学生剧烈的爱国热忱。教学楼的宣传画,以“爱我家乡”为主题,将贵州及六盘水的特色图文并茂地呈现于学生眼前,每一个细节都彰显着他们独特的视角。 3、科学的治理
17、理念 在考察学习时,不仅亲眼目睹他们的治理成效,还听取了校长的工作阅历介绍。学校能否在良性轨道上运行和不断进展,取决于学校领导层的治理理念是否更新、决策是否睿智、执行是否有力。从各方面看,三角塘学校领导的治理工作是实事求是、锐意进取的,用自身的工作践行着科学进展的理念。 4、高效的自主学习 新课程理念告知我们,在学习活动中必需自主、合作、探究、体验,这一点在这所小学的工作记载中表达得非常到位。他们的理念都非常先进,他们在自主学习意识上作了很多卓有成效地工作。 5、睿智的集体备课 学习他们的集体备课运行机制,是本次考察学习的核心目的之一。在每一学期中,教师备课挤占了许多辅导学生的时间,教师们为了
18、应付差事,盲目地抄出版社发行的示范教案,使教师们没时间走进每一堂课,严峻制约着教学质量的提升。这一点三角塘学校找到了一条可行的出路,他们利用寒、暑假期间10天左右的时间,集中年级备课组,集体研讨下一学期的教学内容,编撰本钱年级教学教案,在教学实践中,教师对教案设计中存在的不当之处加予批注,并写出自己的教学反思。这种运行模式既不挤占教师们的教学时间,还能形成教学合力,为教学质量提高奠定坚实根底。 6、闪光的“三维目标” 从教师的教案设计、学生的学业成绩、学生试验基地、宣传栏等处,无不表达出他们在学生的培育方面,紧扣“三维目标”开展工作,看到学生们的作品及学校的思想教育成果展现,发人深省,值得借鉴
19、。 7、满园的交警英姿 三角塘小学把安全工作放在首要位置来抓,十二年来坚持与交警中队携手,成立了校园小交警分队,全面绽开人人当交警活动,学校为小交警配备了正规的小交警服饰,全面开展人人穿制服,人人学手势,个个会应用等系列活动,学生由开头的80人渐渐扩大到全校800多人,形式有和交警叔叔执勤,学习根本交通手势,帮助交警当文明交通劝解员等,这种活动的开展不仅仅拓宽了孩子们的视野,激发了他们参加活动的兴趣,还促使孩子们关注交通安全,学会遵守交通规章,有效增加了同学们的安全自护意识。学校还通过“小手拉大手”活动,让学生积极向家长宣传交通法规学问和交通安全常识,提倡家长遵章出行。活动的开展,提高了师生遵
20、守交通法规的自觉性,增加了师生有效防护自身不受损害的力量,促进了平安学校和平安社区建立。牵一发而带全身,这项活动带动了学校其他安全工作,也为学校各项工作的顺当开展供应了有力的保证,更多的是为孩子们的一生奠定了安全根底。 8、不断的自身提高 国家的兴盛在教育,教育的盼望在教师,毋庸置疑,提高教师素养必将是推动教育进展的重要途径,组织教师学习培训迫在眉睫,教师怎样充电,充什么样的电,怎样引导教师充电,学校在这方面尽管做了不少工作但收效甚微,缘由有基于教师自身的也有来自学校的。通过参观学习,三角塘小学在教师之间开展的读书活动对我触动很大,首先,学校每学期都到书店给每个办公室购置一本书,比方:爱心与教
21、育、做幸福的教师、陶行知教育名篇、给教师的一百条新建议、新课程怎样教得精彩、教育的使命与责任-肖川教育随笔(三)、教师人文读本、教育中的心理效应、给教师的建议、爱的教育阅读转变人生中国教育新理念等,并在学期末开展读书沟通会。以到达彼此沟通、相互促进的目的。其次,学校 每学期都为教师们供应书目,经教师选择后到书店为每位教师购置一本书,要求教师撰写学习笔记、读书心得,在学习与反思中使教师个人文化品尝得到了提升。第三,学校通过网络进展互助培训,通过网络研修进展有效沟通,通过网络研修促进教师成长,学校由校长牵头开拓群,规定每周一晚上7:009:00为网上沟通时间,教师们沟通学习心得,沟通教学中的困惑,
22、沟通工作中的阅历,不仅加强了教师的沟通,也提升了教师的自身素养。 9、氤氲的屡屡书香 阅读是一种习惯,这种习惯能丰富我们的生活,阅读是一种成长,它可以引导我们用更缜密的思维来探究现实中的点点滴滴为了学生文学素养的进展,沉淀良好的校园文化,中岭小学的“开放式书吧”因时制宜,因地制宜,在校园的长廊、过道、大厅、摆放小书桌、宣传栏布置师生作品、名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉醉在这样氤氲的书香气氛中。学校还通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。每个班教室后边都建有班级图书角,配备有学生小书柜,墙壁上挂学生的读书
23、笔记、读书心得等作品。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到屡屡书香。让每一个孩子顺手能拿到书本,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中学习、生活。与此同时学校定期的进展“欢乐书迷”评比活动,给学生一个体验胜利的欢乐感觉,进而更加的喜爱与书为伴欢乐学习。 10、人性的制度治理 教师是学校的顶梁柱,师资力气建立是学校进展的永恒主题,两校通过教师民主议事会和教职工代表大会制定了很多规章制度,对教师行为作了严格规定,但更多地却散发出治理的人性关心。在校园中鼓舞教师以仆人翁姿势敢说话、说真话,为学校进展供应智力支持,充分为每位教师供应实现人生价值的平台。同时开展多种活动,以此来润滑教师们
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