上海理工大学 .doc
《上海理工大学 .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海理工大学 .doc(54页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、上海理工大学体育课程教学大纲体育教学部体育教学部2010 年年 9 月月目目 录录一一.编编写大写大纲纲的指的指导导思想思想1二二.课课程性程性质质1三三.课课程目程目标标1四四.课课程程设设置置2五五.选编选编体育体育课课程内容的主要原程内容的主要原则则3六六.考考试试与与评评定定办办法法4七七.执执行大行大纲纲的要求的要求5八八.学期教学学期教学计计划制定要求划制定要求5九九.体育与健康基体育与健康基础础理理论课论课教学教学纲纲要要6十十.各各专项课专项课程教学程教学纲纲要要71.篮篮 球球72.足足 球球9 3.排排 球球12 4.羽毛球羽毛球14 5.乒乓乒乓球球166.网网 球球18
2、 7.健美操健美操19 8.艺术艺术体操体操239.瑜瑜 伽伽26 10.芭蕾形体芭蕾形体28 11.健美运健美运动动3012.武武 术术3213.空手道空手道34 14.柔力球柔力球37 15.导导引养生引养生3916.体育保健班体育保健班40 17.游泳(季游泳(季节课节课) )41十一十一.高水平运高水平运动队训练课动队训练课教学教学纲纲要要431.足球运足球运动训练课动训练课432.田径运田径运动训练课动训练课44十二十二.本科高年本科高年级级(三、四年(三、四年级级)体育)体育选选修修课课教学教学纲纲要要461.乒乓乒乓球球选选修修课课462.排排 球球选选修修课课463.足足 球球
3、选选修修课课474.羽毛球羽毛球选选修修课课485.网网 球球选选修修课课491十三十三.本科高年本科高年级级 学生体学生体质质健康健康标标准准 测试课纲测试课纲要要50 编编写大写大纲纲的指的指导导思想思想体育课程教学是学校教育的重要组成部分,是完成学校体育目的任务的基本途径。为了全面贯彻党的教育方针、促进学生的健康发展,使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人。根据中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定和教育部下发的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要(教体艺200213 号文件)与学生体质健康标准实施办法的精神,在 “健康第一”的思想指导下,以 2003 编制的教学大
4、纲为基础,重新修订上海理工大学体育课程教学大纲,其目的在于以增强学生体质健康、改善心理状态及提高社会适应能力作为体育教学的出发点,坚持以学生为本,面向全体学生开设多种类型的体育课程,满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要,充分调动学生和教师的积极性与创新性。培养学生形成经常锻炼的习惯,提高自我保健的能力。并根据目前学生体质状况,结合上海理工大学体育教学师资、场地、器材等实际情况,有针对性地调整教学内容与方法,不断探索适合我校特点的体育教学特色,使学校体育教育能够满足社会发展的需求。课课程性程性质质体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质,增
5、进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节。体育课程是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育和身体活动有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。课课程目程目标标一、运一、运动动参与目参与目标标: :积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。二、运二、运动动技能目技能目标标: :熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能;能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力;掌握常见运动创伤的处置方法。三、身体健康目三
6、、身体健康目标标: :能测试和评价体质健康状况,掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式;具有健康的体魄。四、心理健康目四、心理健康目标标: :根据自己的能力设置体育学习目标;自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。2五、社会适五、社会适应应目目标标: :表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。课课程程设设置置一、一、课课程开程开设设年限、年限、时时数数本科学生和高职专科学生一、二年级开设体育必修课共 4
7、 个学期。本科学生三、四年级开设体育选修课。研究生如需要可以开设体育选修课。(一)本科一、二年级每周二学时,每学期 16 周,4 学期共计 128 学时。(二)高职专科一、二年级每周二学时,每学期 16 周,4 学期共计 128 学时。(三)本科三、四年级体育选修课每周二学时,每学期 16 周,共计 32 学时。(四)研究生体育选修课:每周二学时,每学期 16 周,共计 32 学时。(五)本科高年级学生体质健康标准测试课:每学年 4 周,共计 8 学时。二、二、课课程程类类型和型和专项设专项设置置(一)体育专项课:对本科一、二年级学生开设的体育必修课。男生专项设置:篮球、排球、足球、网球、乒乓
8、球、羽毛球、武术、空手道、健美、柔力球、导引养身。女生专项设置:篮球、排球(软式排球)、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、艺术体操、形体芭蕾、柔力球、瑜伽、武术。男、女专项的设置根据发展和需要进行调整。(二)运动训练课:对学校专门招收的体育特长学生,开设的高水平专项运动训练课。开设的项目为招收的运动项目。(三)体育保健课:对身体异常、患病而不能完成正常体育教学任务的学生,经学校卫生科和体育教学部同意,开设以康复为主要任务的保健体育课。(四)本科高年级体育专项选修课:以三、四年级学生为主要对象,开设篮球、排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、体育舞蹈、健美操。(五)研究生体育专项选修课:开设乒乓球、网球
9、、羽毛球、体育舞蹈、健美操、太极拳。专项的设置根据今后发展和需要进行调整。(六)游泳课(季节课):利用短学期在暑假期间开设本科生游泳选修课。(七)本科高年级学生体质健康标准测试课,对本科三、四年级学生开设的体质测试课。申请免测的同学要经学校卫生科和体育教学部同意,并填写免予执行申请表。三、三、课课的的组织组织形式形式(一)一、二年级的体育必修课以男、女分班上课为主(特殊情况例外),每一个教学班人数控制在 2530 人为宜。学生可在开设的体育专项课程中,根据个体的兴趣3爱好,志愿选择体育课程的学习,并按照学生体能与技能及学习目标,开展分层教学。(二)高年级体育专项选修课,研究生体育专项选修课,以
10、学生兴趣爱好和实际水平选项组班,经教务部门和任课教师确认后组班上课,每年循环开设。体育专项选修课开设学生人数不得少于 15 人。(三)运动训练课,教练员根据专项训练的规定时数及提高运动技术水平和比赛的实际需要,合理安排运动训练课程的内容。(四)本科高年级学生体质健康标准测试课,以行政班级为单位,进行学生体质健康标准的相关内容的练习和测试。四、四、课课程的程的结结构构为实现体育课程目标,将有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼(早操和课外体育活动)、运动训练、小型多样的竞赛活动等纳入体育课程,形成课内外、校内外有机联系的课程结构,满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。五、各五、各类类教材的教
11、学教材的教学时时数分配表数分配表体育专项必修课教材的教学时数分配表(本科一、二年级)年级一年级二年级学期第一学期第二学期第三学期第四学期时数学时百分比学时百分比学时百分比学时百分比体育理论26 %26 %26 %26 %身体素质825%825%825%825%专项技术与战术2063%2063%2063%2063%理论考试或体测26%26%26%26%总计32100%32100%32100%32100%选编选编体育体育课课程内容的主要原程内容的主要原则则一、健身性与文化性相一、健身性与文化性相结结合。合。紧扣课程的主要目标,把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点,同时重视课程内容的
12、体育文化内涵。二、二、选择选择性与性与实实效性相效性相结结合。合。根据我校学生的特点和场馆设施、气候等不同情况确定课程内容。力求丰富多彩,为学生提供较大的选择空间。强调促进学生健康发展的实效性。三、科学性和可接受性相三、科学性和可接受性相结结合。合。要遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好,即要考虑主动适应学生个性发展的需要,也要考虑主动适应社会发展的需要,便于学生课外自学、自练。从增进学生的体能和体质的原则出发,选择有利于提高学生速度、耐4力、灵敏、柔韧、力量等身体素质的教材内容。充分体现和反映学生体质健康标准(试行方案)的内容和要求。四、多四、多样样性与普及性相性与普及性相结结合。合。根据学生
13、的心理特点,课程内容安排既要体现增强体质的要求,又要考虑学生的兴趣和爱好,力求做到多样性与普及性相结合,以利于学生养成锻炼的习惯,终生受益。五、民族性与五、民族性与时时代性相代性相结结合。合。根据终身体育的需要,即要选择一些具有中国特点、民族特色的健身养生的教材,又要选择一些具有时代性特征的现代新型教材,体现民族性和时代性,以加大学生的学习兴趣。考考试试与与评评定定办办法法一、体育一、体育课课是学生必修是学生必修课课之一之一。根据学校体育课程教学管理办法规定,体育课程应每学期考核一次,考核合格给予学分。对学生完成体育课程的评价,应是对学习效果和进步过程的评价。二、考核二、考核项项目目应应在学期
14、中分散安排,理在学期中分散安排,理论论考考试试每学年每学年统统一一进进行一次(必修行一次(必修课阶课阶段)。段)。三、考核三、考核项项目的目的评评定定应严应严格按照格按照 上海理工大学体育上海理工大学体育课课考考试试内容与内容与标标准准 执执行。行。四、考核内容包括四、考核内容包括(一)体育基础理论知识和专业理论知识。(二)体育专项技术和技能。(三)基本的身体素质。(四)学生体质健康标准的相关内容。(五)课外体育锻炼的能力(早操、课外体育活动)。(六)学习态度和进步情况。考核内容与评分分配表学期第一学期第二学期第三学期第四学期内容分值内容分值内容分值内容分值内容分值理论基础理论专项理论0基础理
15、论专项理论10基础理论专项理论0基础理论专项理论10技能专项技术二项40专项技术二项30专项技术二项40专项技术二项30素质身体素质二项30身体素质二项30身体素质二项30身体素质二项30课外锻炼早操与课外锻炼15早操与课外锻炼15早操与课外锻炼15早操与课外锻炼15学习态度学习进步考勤情况15学习进步考勤情况15学习进步考勤情况15学习进步考勤情况155合计综合考评100综合考评100综合考评100综合考评100注:一、二、三、四学期身体素质必须进行耐力考核:1000 米跑(男),800 米跑(女)身体素质的安排以耐力和上肢力量为主并纳入学生体质健康标准的身体素质测试内容 执执行大行大纲纲的
16、要求的要求一、一、教学大纲是体育教学的主要依据和文件。教师应认真学习大纲,明确教学指导思想,熟练掌握教学内容和教学方法,发挥教师的主导作用,强调教书育人,努力提高教学水平,全面完成大纲所提出的目的任务。二、二、为了确保执行大纲的内容和要求,教师必须认真备课,写好教案。积极探索和完善体育课程的改革。如因场地、气候等原因需要调整教学内容和进度须经体育教研室主任批准。三、三、教师要认真执行大纲的教学内容并按规定的考核内容进行考核,每学期必须认真上报学生的评定成绩。凡缺课超过三分之一(含三分之一)以上者,不予评定成绩,该学期体育课须重修。四、四、 学生体质健康标准是国家鼓励学生积极参加体育锻炼的一项规
17、定。在教学中,要将学生体质健康标准的内容纳入教学内容中,并与素质考核内容相结合,教师要及时将学生体质健康标准测试结果上报体育教学部。五、五、教师对任课班的学生要全面负责。在课内外一体化教学的同时,要根据学生的情况,区别对待,因材施教,要重视并确保教学安全和关心“差生”的成长。注重培养学生良好的体育道德作风和高尚的心理品质。六、六、体育场地器材是开展体育课和课外活动的物质基础,教师要教育学生安全使用和保护体育场地器材,发现安全隐患立刻上报。逐步利用声像、多媒体教材,实现教学手段现代化。七、七、对病、残或因身体某种特殊原因不能参加正常体育课的学生,须有医生证明,并经学校卫生科和体育教学部审核批准后
18、,参加体育保健课学习。学期教学学期教学计计划制定要求划制定要求一、一、教师根据自己承担的类型及授课对象的实际水平,依据课程培养目标结合本项目教学内容和要求,有针对性选择切合学生实际情况的教学内容。二、二、教师在制定学期教学计划表时要体现以学生为本的指导思想,根据各课程的实际情况,一般设置 2 个专项考试项目。采用技能与技评相结合的考核方法。三、三、教师要根据各专项课教学时数分配表,以学生均衡全面发展为出发点,合理安排专项技术与身体素质练习的时间,采用专项技术与身体素质相结合的考核办法。四、四、每学期教学内容的安排应当在上一学期专项课的基础上,适当增加专项内容6的深度和广度。五、五、专项理论课的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上海 理工大学
限制150内