高考物理一轮复习 第二章 相互作用 8 章末过关检测(二)(含解析)-人教版高三全册物理试题.doc
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1、章末过关检测(二)(建议用时:45分钟)一、单项选择题1.(2020江苏南京、盐城一模)如图所示,课本放在水平桌面上,下列说法中正确的是()A桌面对课本的支持力与课本的重力是一对平衡力B桌面对课本的支持力与课本对桌面的压力是一对平衡力C桌面对课本的支持力与课本的重力是一对作用力与反作用力D课本对桌面的压力就是课本的重力解析:选A.课本受到的重力和桌面对课本的支持力,都是课本受到的力,且这两个力满足大小相等、方向相反、在同一条直线上,故是一对平衡力,故A正确,C错误;课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力,是一对相互作用力,受力物体是两个,故不是平衡力,故B错误;课本对桌面的压力与课本的重力是两个
2、不同性质的力,不能说课本对桌面的压力就是课本的重力,故D错误2(2020四川成都模拟)如图所示,一个物体由绕过定滑轮的绳拉着,分别用图中所示的三种情况拉住物体静止不动在这三种情况下,若绳的张力分别为FT1、FT2、FT3,定滑轮对轴心的作用力分别为FN1、FN2、FN3,滑轮的摩擦、质量均不计,则()AFT1FT2FT3,FN1FN2FN3BFT1FT2FT3,FN1FN2FN3CFT1FT2FT3,FN1FN2FN3DFT1FT2FT3,FN1FN2FN3解析:选A.物体静止时绳的张力等于物体重力的大小,所以FT1FT2FT3mg.法一:用图解法确定FN1、FN2、FN3的大小关系与物体连接
3、的这一端,绳对定滑轮的作用力FT的大小也为mg,作出三种情况下的受力图如图所示,可知FN1FN2FN3,故A正确法二:用计算法确定FN1、FN2、FN3的大小关系已知两个分力的大小,两分力的夹角,满足关系式:F,越小,F越大,所以FN1FN2FN3,故A正确3.在日常生活及各项体育运动中,有弹力出现的情况比较普遍,如图所示的情况就是一个实例当运动员踩压跳板使跳板弯曲到最低点时,下列说法正确的是()A跳板发生形变,运动员的脚没有发生形变B运动员受到的支持力,是运动员的脚发生形变而产生的C此时跳板对运动员的支持力和运动员的重力等大D此时跳板对运动员的支持力大于运动员的重力解析:选D.发生相互作用的
4、物体均要发生形变,A错误;发生形变的物体,为了恢复原状,会对与它接触的物体产生弹力的作用,B错误;在最低点,运动员虽然处于瞬间静止状态,但接着运动员要加速上升,故此时跳板对运动员的支持力大于运动员的重力,C错误,D正确4(2020湖南邵阳一模)如图,黑板擦在手施加的恒力F的作用下匀速擦拭黑板已知黑板擦与竖直黑板间的动摩擦因数为,不计黑板擦的重力,则它所受到的摩擦力的大小为() AFBFC.D.F解析:选C.设力F与运动方向之间的夹角为,黑板擦做匀速运动,则受力平衡,沿运动方向上有:Fcos Fsin ,可得:;由三角函数的关系可得:cos ,所以:fFcos .5.如图所示,质量均为M的A、B
5、两滑块放在粗糙水平面上,两轻杆等长,杆与滑块、杆与杆间均用光滑铰链连接,在两杆铰合处悬挂一质量为m的重物C,整个装置处于静止状态,设杆与水平面间的夹角为.下列说法正确的是()A当m一定时,越小,滑块对地面的压力越大B当m一定时,越大,轻杆受力越大C当一定时,M越大,滑块与地面间的摩擦力越大D当一定时,M越大,可悬挂重物C的质量m越大解析:选D.对A、B、C整体分析可知,对地面压力为FN(2Mm)g,与无关,故A错误;将C对两杆铰合处的拉力按照作用效果分解,如图所示:根据平行四边形定则,有F1F2,故m一定时,越大,轻杆受力越小,故B错误;对A分析,受重力、杆的推力、支持力和向右的静摩擦力,根据
6、平衡条件,有fF1cos ,与M无关,故C错误;当一定时,M越大,M与地面间的最大静摩擦力越大,则可悬挂重物C的质量m越大,故D正确二、多项选择题6已知力F,且它的一个分力F1跟F成30角,大小未知,另一个分力F2的大小为F,方向未知,则F1的大小可能是()A. B. C. D.F解析:选AC.根据题意作出矢量三角形如图,因为F,从图上可以看出,F1有两个解,由直角三角形OAD可知FOAF,由直角三角形ABD得FBAF.由图的对称性可知FACFBAF,则分力F1FFF;F1FFF.7.如图所示,在粗糙固定的斜面上,放有A、B两个木块,用轻质弹簧将A、B两木块连接起来,B木块的另一端再通过细线与
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