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1、 品德与社会教学反思3篇 课堂的仆人是学生,把课堂教给学生,调动他们的积极性是关键。如何让学生好学、乐学、主动学习,是教师的任务。在课堂上,教师的确定和表扬,是学生学习的动力,只有得到确定,才能鼓舞学生大胆发言,激发他们的好胜心。 教学过程中,我首先让学生了解网络给我们的生产和生活带来了便利,让学生熟悉到网络的优点,然后转换话题,通过详细事例来了解网络对我们青少年的危害,让学生小组争论,从思想上充分熟悉到网络给我们带来的危害,最终升华感情,小组合作,完成网络公约的制定,使学生在以后的生活中避开陷入网络陷阱,合理利用网络,让网络能够造福于人类。 在教学过程中,教师起到一个“线”的作用,把学生搜集
2、到的资料串起来,并让他们积极的动脑思索,把资料内容上升到思想上来,从思想上熟悉到网络的危害,提高自我防范意识,合理利用网络,做到安康上网。 在本次课中,学生的积极性很高,顺当地完成了教学目标,固然也存在一些问题,学生的思想很敏捷,有的问题或许教学过程中没有涉及到,但是学生提了出来,这就需要我们教师在课堂上的随机应变力量,使得学生围绕本课进展思索争论。 品德与社会教学反思 篇二 我讲授了交通与我们的生活一课,学生们学会了许多的学问,他们了解和感受到了交通与生活的亲密关系,收到了较好的效果。 在教学中,我注意了激发学生的学习兴趣,采纳了表演的方式,孩子们很喜爱,他们在表演中进一步理解了所学内容,收
3、到了事半功倍的效果。 我很关注学困生,为他们设计了一些简洁的问题,同学们英勇地举起了自己的手,孩子们尝试到了胜利的喜悦,他们笑得是那样快乐。我们要擅长发觉学生的闪光点,对他们要多表扬、少批判,让他们多在学习中找到一些乐趣。 缺乏: 1、有个别学生发言不积极。 2、学生们的学问不够丰富。 改良措施: 1、我们要多关注学困生,应为他们设计一些问题,争取让孩子们都能尝试到胜利的喜悦。 2、教师应让学生多看书,要多查阅资料,争取使孩子们的视野更加开阔一些。 教学有法,但无定法。我们要不断地去探究、去实践,争取不断提高自己的教学水平。 道德与法治教学反思 篇三 【教学目标】 情感、态度与价值观目标:培育
4、仆人翁意识,感受尽责担当的欢乐。 力量目标:形成对简单事物进展理性分析的力量,能够辨别是非善恶;形成团队合作力量。 学问目标:懂得美妙集体的建立和维护离不开每个人的努力;知道可以在哪些方面、如何为集体建立奉献力气;理解自己在担当责任中要付出,也会获得成长。 【重点难点】 在集体中“尽责”的详细要求以及如何在集体中担当责任。 教学过程 一、导入新课 外国童谣一首 由于少了一颗钉,一块马掌失去了; 由于少了一马掌,一匹好马丢失了; 由于少了一好马,一个骑手丢失了; 由于少了一骑手,整个战斗失败了; 由于战斗失败了,整个王国丢失了; 都因少了马掌钉,一切事情全完了。 这首童谣能告知我们什么道理? 教
5、师导入:个人离不开集体,集体靠众多人组成,要建立一个良好的集体,就要求每个成员都要有仆人翁的责任感,尽心尽力,珍惜集体荣誉,为集体事业作奉献。否则将是“一颗钉,毁了一个王国”。这节课,我们来共同学习我与集体共成长。 二、新课讲授 目标导学一:在共建中尽责 活动一:出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片 (1)想一想在集体建立的过程中,你为集体做过什么?你觉得自己做得怎么样? (2)要想避开“三个和尚没水喝”的悲剧,你认为集体建立有赖于什么? 教师归纳:集体建立有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建立、自我治理。 活动二:我的地盘我做主 (1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎
6、样产生的?这是我们的共同愿景和共同目标吗? 提示:投票产生的,是每个人参加的结果。 (2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担忧了呢? 提示:不是。每个人都需要参加班级目标和文化的建立。 (3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建立有什么作用? 教师归纳:它分散每个人的才华和才智,我们坚信集体的愿景和目标经过努力肯定能够实现。 活动三:模拟竞选班长活动 (1)你会选谁做班长?理由是什么? (2)你认为选班长的重要标准是什么?请大家争论共同认同的班长标准。 教师总结:共同商定集体的规章与制度内容,协商确定对组织领导者的品行与才能要求,通过民主程序选举乐于效劳集体、有责任心的组织领导者。
7、活动四:定规章 (1)我们班自习课没教师的时候很吵闹的,请同学们制订一个解决这个问题的班规。 (2)需要制定什么规章?制定后又要怎么实施? 教师总结:民主制定规章是为了表达集体成员建立集体的意愿,自觉遵守规章是为了形成相对稳定的秩序。民主制订集体规章,集体成员要发扬“自治”精神。 活动五:小嬉戏爱心圈接力 要求:每个小组派出六位同学参与接力,依次用嘴含住吸管传递橡皮圈,若橡皮圈中途掉落需从头开头接力,完成时间最短的获胜。 教师总结:一个集体成长的过程,也是正气和分散力形成的过程。良好的人际关系、安康的舆论气氛、积极的精神气息,离不开每个人的努力。因此我们要共同制造良好的集体气氛。 总结:在共建中尽责 (1)共同商定集体的规章与制度内容,协商确定对组织领导者的品行与才能要求,通过民主程序选举乐于效劳集体、有责任心的组织领导者。 (2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参加集体建立,积极参与集体活动,自觉维护集体荣誉。 (3)共同制造良好的集体气氛。一个集体成长的过程,也是正气和分散力形成的过程。良好的人际关系、安康的舆论气氛、积极的精神气息,离不开每个人的努力。 它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的3篇品德与社会教学反思,盼望对您有一些参考价值。
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