二年级下册音乐教案-全册人教版.docx
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1、人教版二年级音乐下册全册教案第一单元到郊外去教学内容:1、歌曲:山谷回音真好听郊游2、欣赏:出发火车咔咔咔3、音乐知识:小节小节线终止线4、创 编:开火车山谷回音真好听教学目标:通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐 表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。教学重点与难点:重 点:学唱歌曲,随音乐进行表演。难点:用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。课时:三课时第一课时教学内容:1、学唱歌曲山谷回音真好听2、创编山谷回音真好听回音游戏。教学目标:1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。2、赏管弦乐曲踢翅子,引导学生注
2、意由木琴奏出的主题3、师表演踢健子动作,开始时两拍踢一下,后可变为一拍踢一下, 可用右脚踢,也可用左脚踢,可以站着踢,也可以跳着踢,还可以右 脚交叉到左脚后面踢等。4、生随音乐即兴地做踢腿子的动作,不要要求整齐划一,只要求能 否合拍,达到用动作来理解音乐,表演音乐的目的。5、听一遍踢德子以加深印象,并要求学生能合拍,能在以后播 放这段音乐时立即说出曲名。第四课时:教学内容:集体舞哦,十分钟教材分析:歌曲哦,十分钟是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼, 语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子 们在紧张的学习后,自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,曲调反
3、复出 现这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形 象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋 律的模仿手法,四度、三度的跳进。哦,十分钟唱出了孩子们对课 间十分钟的由衷欢迎。教学目标:1、能用欢快的歌声演唱歌曲哦,十分钟。2、指导学生从生活中提炼舞蹈素材,掌握歌曲舞蹈创编的基本方法, 能完整的表现歌曲。教学重难点:重点:准确有感情地演唱歌曲哦,十分钟!,用歌声表现出快乐 的心情。难点:1.歌曲哦,十分钟!旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋 律和后十六分音符的正确演唱。2、音准及八分休止符的停顿。教学过程:一、学唱歌曲1、播放歌曲录音范唱2、师范唱歌曲3、出示曲
4、谱,学习歌曲第一部分A、师生接龙弹奏旋律B、师生接龙视唱曲谱C、用衬词啦哼唱旋律4、学习歌曲第二部分的旋律师范唱,学生模唱。5、学唱第二段歌词6、带着欢快的心情,跟伴奏完整的演唱歌曲。(四)歌曲表演1、情景表演同学们,让我们唱着这首歌,再现一下课间十分钟的情景,好吗?找 好你们的伙伴,我们的课间十分钟开始了。(播放伴奏)2、小结同学们,现在属于你们真正的快乐的十分钟到了,让欢快的旋律伴着 你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧!第三单元 音乐中的动物第一课时教学内容:1、演唱歌曲请来看看我们的村庄。2、认识换气记号。教学目标:1、认识换气记号,学会演唱歌曲。2、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲,并能
5、够在歌曲中形象地模仿 出各种动物的叫声。3、感受歌曲的欢快情绪,激发学生的学习兴趣。教学重难点:歌表演请来看看我们的村庄。教学过程: 一、导课 二、第一遍播放歌曲并提问:歌曲中唱了些什么?学生边做动作边模 仿动物叫声。小狗叫:wang 大马叫:hui小鸭叫:ga小猪叫:heng小鸡叫:ji小牛叫:mou小驴叫:a小羊叫:mie三、第二遍播放歌曲,要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。四、学唱结尾衬词句1、跟教师按节奏读衬词2、跟教师学唱3、随琴演唱五、第三遍播放歌曲,要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声, 并接唱结尾句。六、学唱歌曲a、第一段:1、生跟琴逐句学唱,请学生注意两处听的唱法
6、,一处休止后接唱,一处直接接唱。2、从最后一句倒着一句一句接唱 3、完整唱第一段4、认识换气记号,教师示范,学生模仿,动作比较夸张,要求学生 要做到自然。b、第二段:1、生跟琴逐句学唱一遍2、完整演唱第二段c、第一、二段连起来唱,注意换气。d、第三、四段:直接跟琴演唱,注意看歌词和换气记号。e、跟琴完整演唱歌曲七、歌表演1、听音乐跟老师表演2、跟教师随录音演唱并表演八、小结第二课时:教学内容:1、歌曲螃蟹歌2、欣赏口哨与小狗教学目标:1、情感态度与价值观:学会体验歌曲中的欢快诙的情绪,培养学生 喜欢学习民族歌曲的兴趣。2、过程与方法:通过聆听、模仿来学习歌曲,并能够运用四川方言 进行演唱,感受
7、歌曲的诙谐的情绪。3、知识与技能:能够运用良好的歌唱状态,准确按着节奏演唱歌曲。教学重点:按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法,充 满风趣地演唱歌曲螃蟹歌教学难点:1、一字多音的演唱2、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲3、能够运用四川方言来演唱歌曲教学过程:一、组织教学二、节奏练习,趣味导入三、歌曲教学1、认识螃蟹,了解螃蟹师:说到小螃蟹,大家可能都不陌生,那小螃蟹长什么样子呢?生根据自己的认识畅谈,教师可引导学生在说的同时:让学生根据自 己所说用动作表现出来。2、节奏训练A:师出示旋律,师指导学生看老师口型,学习节奏。B:同学们节奏打得非常棒,只要我们再把这群可爱的符宝宝唱到节 奏中
8、就可以了。C:师范唱旋律,弹琴指导学生学唱旋律。D:师指导学生用一句话带入旋律介绍自己。3、根据学生回答,教师介绍四川民歌,指导学生朗读歌词。4、学歌曲A:师指导学生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲B:指导学生轻声跟范唱演唱歌曲,并找出学困乐句。C:采用生生互助一一师生互助的方式解决学困句。D:师引导学生用洪亮的声音演唱歌曲。四、拓展延伸五、聆听口哨与小狗。1、听后问:听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤?音乐中还出现了 什么声音? 2、复听音乐。提问:你在音乐中还听到、想到了什么?可以在自己的课本上大胆 添画。3、分角色表演。4、老师表扬表演得生动、有创意的学生。第三课时:教学内容:1、歌曲老牛和小羊
9、2、欣赏杜鹃圆舞曲教学目的:1、继续指导学生用欢快的情绪,轻松有弹性的演唱老牛和小羊2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲,让学生感受3/4拍的节奏以及三 拍子舞曲的特点。教学重点:唱好歌曲老牛和小羊教学难点:念好带do,音教学过程:一、学唱歌曲1、师弹奏前奏,引导学生回忆2、引导学生跟着老师的伴奏演唱3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。5、在演唱歌曲中的老牛时指导学生用断音的方法演唱,使歌曲更生 动。二、学习儿歌老牛和小羊三、欣赏杜鹃圆舞曲(一)导入欣赏曲1、播放乐曲前一小段2、导入3、出示课题:杜鹃圆舞曲4、初听全曲 5、交流讨论结果(二)分段欣赏乐曲1、初听
10、第一部分师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分师:看看周围小朋友脸上的表情?用高兴的表情和动作来感受活泼、 欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分师:情绪有什么变化?你仿佛看到了怎样的画面?用不同的方式感受 不同的情绪5、复听第二部分6、初听第三部分(第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?)7、复听第三部分(三)表现乐曲1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩2、情景表演:森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。四、小结第四课时: 教学内容:活动动物联欢会 教学目标:1、熟练地演唱歌曲,学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。2
11、、聆听音乐,感受十二生肖动物的形象特征,并能用动作模仿表现 各种动物形象,鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动。教学重点:记住歌词,用活泼、有趣的口吻来唱歌曲,设计简单表演 方式教学难点:创造性地音乐表演教学过程:一、导入新课1、出示谜语,猜老师属相。2、学生说说自己的属相3、提问:你知道属相有多少个吗?4、教师小结,出示课题。师:十二属相也叫十二生肖,按照中国的农历,古人选了鼠、牛、虎、 兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物来配十二个不同的 年份。我们每个中国人有自己的属相,照这样算来,一个中国家庭就 是一个小小的动物园,这多有趣呀。二、教唱歌曲。1、播放动画,初步感受歌曲 2、出示歌
12、谱,按节奏读歌词。教学重点:有表情地演唱歌曲。教学难点:声音强弱的体会。教学过程:一、聆听歌曲山谷回音真好听1、引入春天话题。2、引导倾听。3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。4、发声练习,用回音体会声音的强弱。二、重难点解决:1、师演唱歌曲第二句(难点),生做回音跟唱。2、听唱法学唱全曲。3、有表情地演唱,分组练习。三、创编山谷回音真好听回音游戏。分组:两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿, 比一比哪组模仿得像。(1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。)讨 论:游戏还可怎样进行?四、小结。第二课时三、歌曲表演1、分角色跟音乐表演。2、游戏四、课堂小结。通过这节课
13、的学习,我们知道十二生肖是我国的一个民间文化,是我 国祖先智慧的结晶。同学们可能不知道,除了我们国家有十二生肖以 外在国外许多国家也有它们的生肖,只不过所选的动物不一样。请同 学们回家后搜集有关十二生肖的故事、谜语,下节课让我们一起来分 享。第四单元五十六朵花第一课时:教学内容:歌曲阿西里西教学目标:1、学会歌曲阿西里西,要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱 歌曲。2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动,激发音乐兴趣。3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演,能做几个彝族舞的基本动作。教学重点:学会歌曲阿西里西,能用欢快的情绪有感情地演唱。教学难点:结合歌曲有秩序地进行游戏活动。教学过程:一、组织教
14、学。同学们好!快乐的音乐课又来到了,首先,让我们一起随着欢快的音 乐动起来,跟我做自由的发挥,请起立。准备好了,看谁跳得最好看。(播放歌曲爱我中华)二、导入新课。1、学们的舞呀跳得真不错。请坐。2、刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中,那就 是中华民族。我国是一个多民族的国家,一共有56个民族,56个民 族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。3、歌曲阿西里西,阿西里西是彝族语我们是好朋友的意思。4、听音乐跟唱旋律。5、歌中都唱了些什么?谁听见了?三、按节奏读歌词。四、学唱歌曲。五、律动、游戏,激发兴趣。六、小结。第二课时:教学内容:欣赏快乐的牧羊人宜兰童谣 教学目标:1、喜欢听乐
15、曲快乐的牧羊人,感受乐曲愉快、幽默的情绪。2、能根据音乐做相应的动作和表情,尝试用哈、啦、嘻等象声词哼 唱自己认为最好笑的一句旋律。活动过程:1、初听音乐2、完整欣赏音乐。尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑 的一句旋律。学习用各种象声词(如哈。啦。嘻。等)来哼唱自己认为最 好笑的一句旋律。在音乐的伴奏下,鼓励用不同的肢体动作或表情来 表现自己愉快的心情。三、听赏宜兰童谣师:今天老师要向大家介绍一位大陆非常著名的作曲家鲍元恺先生, 他曾经走遍宝岛台湾采风,收集了许多台湾民谣,整理、创作出动听 的管弦乐曲台湾音画,将美丽的台湾以交响音画的表现手法,生 动地展现在人们面前。就让我们来欣赏宜兰
16、童谣。(1)初听宜兰童谣。(2) 你听到乐曲中有模仿火车的声音吗?这是由下面哪件乐器演 奏的? 长号大提琴小号圆号(3)再听宜兰童谣。四、小结第三课时:教学内容:欣赏滚核桃 编创小羊过桥教学目标:欣赏打出乐滚核桃,能学习各种不同敲击鼓的方法。教学重点难点:用出鼓表现不同的情景。编创小羊过桥教学过程:一、欣赏滚核桃1、导入(回忆打出乐器在音乐中的作用?)2、初步欣赏滚核桃3、复听音乐(仔细聆听音乐,感受音乐的速度、力度、节奏等变化。)4、创作(模仿打鼓,来表现几个情景。)5、请几个小组表演自己创作的情景。6、完整欣赏歌曲。二、编创小羊过桥(创编是注意安全)第四课时: 教学内容:歌表演我的家在日喀
17、则教学目标:1、认知目标:初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。2、技能目标:能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则, 深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。初步接触了解藏族踢踏舞,通过学跳几个踢踏舞步,从而让学生 喜爱上藏族歌舞艺术。通过歌词创编,激发学生的想象力,培养创造力,丰富他们的音 乐感受。教学重点:用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日 喀则,深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。教学难点:1、歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。2、通过藏族踢踏舞表演我的家在日喀则,表现欢快热烈的情绪。 教学过程:一、了解臧族风土人情二、了解臧族踢踏舞1、藏族人民能
18、歌善舞,藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞(以长袖善 舞为特色)、锅庄舞(一群人围成圈边唱边舞)、踢踏舞(以脚下踢 踏为主)2、跟着我的家在日喀则音乐律动三、歌曲学习1、初听歌曲。今天这节课我们还要学一首歌曲,是一首藏族踢踏舞 曲,下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么?师介绍:日喀则读KA,是西藏第二大城市,是藏语中日喀则最肥 沃的土地、最美好的庄园的意思。啊嗦啊嗦马里拉是藏族歌曲中的 衬词。2、难点解决:学唱第二部分长音处。最后一个啊处是什么记号?为什么要用下滑音记号?(师范唱有下 滑音的和没有下滑音的,让学生体会此时的感情)生用兴奋而短促的 声音唱下滑音啊。3、再听歌曲思考:这首歌曲可
19、以分为几段?4、跟着伴奏完整演唱歌曲(师生合作唱)四、创编歌曲1、日喀则是个好地方,其实我们的家乡句容也同样是个好地方,这 里有美味的草莓、葡萄,有闻名全国的茅山、宝华山,下面我们就用我的家在日喀则旋律填上词,来唱一唱我们的家乡好吗?(生试 着填词,师在电脑上记录下来)2、生唱自己填词的歌曲我的家在句容五、小结第五单元调皮的小闹钟第一课时:欣赏调皮的小闹钟 教学重、难点:1、感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。2、通过各种活动深入理解音乐结构。教学过程:一、创设情景、感受音乐欢迎同学们来到今天的音乐课堂,请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿, 感受一段有趣的音乐。1、师生聆听音乐,有
20、规律的拍手、拍腿进行声势活动。2、教师鼓励学生并提问:在这段音乐中你听到了什么声音?猜一猜 是谁发出的声音呢?3、教师结合课件向学生介绍钟表的种类。4、启发学生展开联想,知道小闹钟的两种特效音嘀哒、铃。5、在主题音乐背景下,用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手 上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。二、参与活动、记忆主题同学们扮演的小闹钟走的真带劲,请大家看看老师也带来了小闹钟, 他们从上下左右、四面八方走来了。数格子游戏我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐,是由美国作曲家安德森所创作 的,下面我们就一起来聆听管弦乐调皮的小闹钟。1、播放完整的音乐,学生分辨主题旋律。2、反馈主题旋律出现
21、了 3次,教师歌唱:小闹钟它真调皮,嘀哒嘀 哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱,铃。3、师生共同演唱歌词。4、师生边走边唱。(通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。三、激发兴趣、获求新知四、知识拓展,表现乐曲第二课时:唱歌时间像小马车教学目标:1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。2、通过用不同速度演唱相同的歌曲,体验速度对表现音乐情绪的作 用;通过简单的二部说唱练习,初步感受到声部间和谐统一的美。要 求学生尽量背唱时间像小马车。3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展,急 性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。教学分析:时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲,2/4拍,F大调
22、。 歌曲采用有规律的节奏,形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进, 并采用了模进、节奏重复等手法,使歌曲流畅上口,情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻。我和时间来赛跑是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动,旋律轻巧活泼而略带诙谐,极富动感。教学重点:用正确的方法演唱歌曲。教学难点:音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次 数个,演唱时吐字易含混。教学过程:一、听听动动一一感受音乐听音乐做律动,放时间像小马车的音乐。让学生跟老师随着音乐 做乘坐小马车的律动感受乐曲。二、唱唱跳跳一一享受音乐学唱新歌时间像小马车1、完整地聆听歌曲2、带领小朋友一起读歌词。3、用整体听唱法学唱歌曲。4、重点练唱衬
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