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1、 中班音乐机器人教案1.中班音乐机器人教案 活动目标 1.能随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作,表现音乐断顿的特点。 2.能大胆创编机器人其他动作,进展幼儿创编动作的力量和肢体的表现力量。 3.体验仿照活动的欢乐。 4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5.让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备1.事先观看机器人的录像,进展初步的了解。 2.录音机、磁带;黑板、记号笔。 3.玩具智能机器人一个。 活动过程1.学习律动机器人。 出示小机器人,遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观看机器人动作比拟僵硬并尝试表现仿照动作。(说明:合理利用玩具机器人的示范,使幼儿更简单把握机器人转头和走路的动作,起到抛砖
2、引玉的作用。感受音乐是律动的根底,故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律,帮忙幼儿熟识音乐旋律的同时,将动作和音乐亲密结合在一起。) 探究机器人问好、跳舞等动作的特点,并逐个地在音乐伴奏下进展练习。(说明:参加声音“你好”的互动,拓展了传统的律动空间,更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外,创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。) 完整地倾听一遍音乐,并通过图片小结:“小机器人转转头,走起路来找朋友,找到朋友说你好,跳个舞来乐悠悠!”(说明:本环节在幼儿完整地感受音乐的同时,利用图片、儿歌帮助手段帮忙幼儿回忆四组动作,为后面连贯动作做好预备。) 幼儿依据音乐机器人的节奏
3、和教师的指令做动作,在表演的过程中,留意准时倾听教师的反应信息,完整地表现较逼真好玩的动作。 利用音乐机器人尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。(诙谐的尾声再次为幼儿供应了创编的空间,同时降低活动的强度,给幼儿短暂休息的时机。)2.学习创编其他动作。 引导幼儿思索机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比方“会炒菜的机器人”,动作可以分为拿锅、倒油、炒菜,盛菜等。 教师请个别幼儿上台表演,并用笔即兴登记幼儿动作的简洁图解(或请幼儿自己画),便于其他幼儿仿照。 幼儿在机器人音乐的伴奏下,自由创编动作。 3.播放快节奏的音乐机器人,幼儿学机器人走出教室。(变化音乐节奏,连续保持幼儿兴趣。) 2
4、.中班音乐活动教案:昆虫音乐会教案(附教学反思) 活动意图: 宠爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解,能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理安康进展有着其他活动所无法替代的成效。在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉悦的心情。从而更好的进展了幼儿的音乐力量。 活动目标: 1、用乐器进展合奏表演,体验乐趣。 2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。 3、在感受歌曲的根底上,理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。 活动预备: 1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。 2、局部节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等乐器。 活动过程: (一)猜猜谁
5、会来。 1、森林里要开昆虫音乐。谁来了? 2、逐一出示昆虫图片,如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声? (二)昆虫唱歌。 1、你们想先看谁的表演? 2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段,出示最终两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。 3、出示螳螂,有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。 4、 出示知了,有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - / 5、跟教师边唱边拍节奏。 (三)昆虫音乐会。 1、分三组,分别扮演蜜蜂、螳螂、知了,看节奏卡片拍打节奏
6、(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。 2、教师弹奏歌曲,幼儿齐声合唱,每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。 3、好朋友在一起表演,昆虫音乐会确定会更精彩。 4、用两种乐器合奏。 5、尝试多声部合奏。 (四)好听的音乐会 跟着音乐cd,配上乐器将歌曲完整表演。 活动反思: 虽然有三个声部,但每一个声部都是固定的节奏,只是在最终两小节有些变化,这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮忙幼儿掌握好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开头,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他
7、昆虫的鸣叫声,进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。 3.中班音乐活动教案:我家有几口人教案(附教学反思) 教学意图: 现在的幼儿都是家里的公主、王子,许多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等,为此开展了此次活动我家有几口人,让幼儿对自己家及家人有一个全面的熟悉,知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、快乐的,培育幼儿学会关怀别人。 教学目标: 1、熟识歌曲的旋律和歌词,学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。 2、向大家介绍自己的家人,感受爸爸妈妈对自己的爱。 3、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。 4、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐
8、。 5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 教学预备: 1、每人一张全家福照片,反面写上爸爸妈妈对幼儿祝福。 2、我家有几口人音乐磁带。 教学过程: 1、教师拿自己的全家福照片进展叙述。 “你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人:“这是我爸爸,这是我妈妈,这是我自己,我家有三口人。” 2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。 (1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人,教师随时留意引导幼儿用完整的语言叙述。 (2)鼓舞幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。 3、学唱歌曲我家有几口 (1)教师范唱,让幼儿熟识歌曲的旋律和歌词。 (2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。 “这首
9、歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?” 在学唱最终一句时要协作肢体动作,并把握说的节奏。 4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝福,引导幼儿体会父母对自己的爱。 教学反思: 今日的活动,孩子们表现的都特别积极和协作,都能根据我的预设思路顺当的进展,在讲出家人形状特征时,观看的特别认真,讲的也很清晰、完整。通过活动发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们有自己的思维方式,因此,要时刻关注孩子的表现,准时进展相应的调整,给孩子供应、创设进展求异思维的空间,鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。这次活动特别贴近生活,小朋友都有一个幸福的家,有许多人在爱着他们。 4.中班音乐活动教案:瓶子音乐会教案 学习目
10、标: 1.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器,进展制造力。 2.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐,并提出自己的建议。 3.在感受歌曲的根底上,理解歌曲意境。 4.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。 活动预备: 1.幼儿自备塑料瓶。 2.教师自制的瓶子乐器。 3.各种美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。 活动过程: 1. 请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶,利用各种美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件乐器。 2. 制作完成后,请幼儿轮番示范怎样操作自制的乐器。 3. 教师提议大家组成一
11、个乐队,利用自制的乐器进展表演。请他们选一首最喜爱的歌或儿歌来排练。 4. 教师帮忙幼儿写下歌词,与幼儿商议在歌词哪一局部参加节奏乐。 5. 确定参加节奏乐的位置后,教师先用自制的乐器敲打拍子,幼儿专心听,跟着拍子敲打自己的乐器。 6. 待幼儿熟识后,请他们提出自己的建议,如:歌曲中敲打拍子的次数和速度。教师向幼儿提问:怎样才能将争论的结果记录下来?可引导他们用符号表示。 7. 经过几次探究和实践后,可请幼儿合作表演。 活动评价: 1.能利用废旧瓶子制作乐器。 2.能跟随节奏打拍子。 3.能与同伴合作表演节奏乐。 5.中班音乐活动教案:小小音乐家教案(附教学反思) 活动目标: 1.喜爱跟着音乐
12、做动作,体验变现性韵律活动所带来的欢乐。 2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位,感受音乐的节奏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 活动预备: 幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家 活动过程: 1.体态预备。 复习律动操或是已经会跳的舞蹈进展热身。 听,我们的律动操音乐开头了,让我们一起跳起来把。 2.听辩旋律。 教师播放音乐,幼儿听听音乐,感知音乐旋律。 3.肢体感受。 幼儿自由看节奏谱,自由仿照动作。 教师示范动作,幼儿观赏,感知表现性律动中肢体语
13、言与音乐的节拍、力度、旋律的完善结合。 幼儿学习根本动作。 教师引导幼儿理解动作含义。 让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家,看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。 4.音乐嬉戏 教师做引领者,集体做表现性律动。 请个别幼儿做引领者,集体做表现性律动。 活动反思: 幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在教师的带着下每位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活泼的气氛。 6.中班音乐活动机器人教案 活动目标 1.能随着音乐有节奏地做仿照
14、机器人的动作,表现音乐断顿的特点。 2.能大胆创编机器人其他动作,进展幼儿创编动作的力量和肢体的表现力量。 3.体验仿照活动的欢乐。 4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5.让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备1.事先观看机器人的录像,进展初步的了解。 2.录音机、磁带;黑板、记号笔。 3.玩具智能机器人一个。 活动过程1.学习律动机器人。 出示小机器人,遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观看机器人动作比拟僵硬并尝试表现仿照动作。(说明:合理利用玩具机器人的示范,使幼儿更简单把握机器人转头和走路的动作,起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的根底,故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋
15、律,帮忙幼儿熟识音乐旋律的同时,将动作和音乐亲密结合在一起。) 探究机器人问好、跳舞等动作的特点,并逐个地在音乐伴奏下进展练习。(说明:参加声音“你好”的互动,拓展了传统的律动空间,更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外,创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。) 完整地倾听一遍音乐,并通过图片小结:“小机器人转转头,走起路来找朋友,找到朋友说你好,跳个舞来乐悠悠!”(说明:本环节在幼儿完整地感受音乐的同时,利用图片、儿歌帮助手段帮忙幼儿回忆四组动作,为后面连贯动作做好预备。) 幼儿依据音乐机器人的节奏和教师的指令做动作,在表演的过程中,留意准时倾听教师的反应信息,完整地表现较逼真好玩的动作。 利用音乐机器人尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。(诙谐的尾声再次为幼儿供应了创编的空间,同时降低活动的强度,给幼儿短暂休息的时机。)2.学习创编其他动作。 引导幼儿思索机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比方“会炒菜的机器人”,动作可以分为拿锅、倒油、炒菜,盛菜等。 教师请个别幼儿上台表演,并用笔即兴登记幼儿动作的简洁图解(或请幼儿自己画),便于其他幼儿仿照。 幼儿在机器人音乐的伴奏下,自由创编动作。 3.播放快节奏的音乐机器人,幼儿学机器人走出教室。(变化音乐节奏,连续保持幼儿兴趣。)
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