部编版语文六年级上册习作四:笔尖流出的故事课件.pptx
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1、 你你喜欢什么故事?能不能给喜欢什么故事?能不能给大家讲一个呢?大家讲一个呢?说一说说一说没有牙齿的老虎没有牙齿的老虎神笔马良神笔马良狼来了!狼来了!习作:习作:笔尖笔尖流出流出的故事的故事第二课时语文 六年级 上册审题指导审题指导 本本单元学习的几个故事都是虚构的,读起来却像在生活中单元学习的几个故事都是虚构的,读起来却像在生活中发生过一样,发生过一样,因为因为这些故事都能从生活中找到影子。这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。较吸引人。下面提供下面提供了三组环境和人物,从中了三组环境和人物
2、,从中选择选择一一组组或自己或自己创设创设一一组组,展开丰富的想象,展开丰富的想象,创编创编故事。故事。写作内容写作内容环境:开环境:开满丁香花的校园满丁香花的校园人物:淘气包人物:淘气包张明张明 雷厉风行雷厉风行的班长王寒冰的班长王寒冰 充满充满活力的年轻班主任活力的年轻班主任李军李军环境:冬日环境:冬日黄昏时车来人往的街头黄昏时车来人往的街头人物:充满人物:充满爱心的少年陆天爱心的少年陆天 志愿者徐明志愿者徐明环境:月光环境:月光下的村庄下的村庄人物:铁人物:铁蛋蛋 铁铁蛋远道而来的蛋远道而来的表哥表哥 题目题目中的中的“故事故事”指的是小说文体,指的是小说文体,结合课文看一下,小结合课文
3、看一下,小说有什么特点。说有什么特点。桥桥大洪水来了大洪水来了老支书组织撤退老支书组织撤退群众先走,党员后走群众先走,党员后走老支书拉下一个抢着走的年轻人老支书拉下一个抢着走的年轻人最后年轻人和老支书一起被洪水冲走最后年轻人和老支书一起被洪水冲走一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫情节虚构:情节虚构:现实现实中没有这么一位老支书,这件事也并中没有这么一位老支书,这件事也并非真实发生过。非真实发生过。桥桥大洪水来了大洪水来了老支书组织撤退老支书组织撤退群众先走,党员后走群众先走,党员后走老支书拉下一个抢着走的年轻人老支书拉下一个抢着走的年轻人最后年轻人和老支书一起被洪水冲
4、走最后年轻人和老支书一起被洪水冲走一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫人物形象鲜明:人物形象鲜明:老老支书勇敢果敢,发扬党员风格,即使是支书勇敢果敢,发扬党员风格,即使是自己的儿子也不能违反规定。自己的儿子也不能违反规定。情节吸引人:情节吸引人:洪水洪水来临时的紧张气氛,让读者很想知道,来临时的紧张气氛,让读者很想知道,结果如何。小说最后才交代老人和年轻人的父结果如何。小说最后才交代老人和年轻人的父子关系,设置了悬念。子关系,设置了悬念。桥桥大洪水来了大洪水来了老支书组织撤退老支书组织撤退群众先走,党员后走群众先走,党员后走老支书拉下一个抢着走的年轻人老支书拉下一个抢着
5、走的年轻人最后年轻人和老支书一起被洪水冲走最后年轻人和老支书一起被洪水冲走一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫桥桥大洪水来了大洪水来了老支书组织撤退老支书组织撤退群众先走,党员后走群众先走,党员后走老支书拉下一个抢着走的年轻人老支书拉下一个抢着走的年轻人最后年轻人和老支书一起被洪水冲走最后年轻人和老支书一起被洪水冲走一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫源于生活,高于生活:源于生活,高于生活:老老支书是舍小家顾大家的党员模范的代表,这支书是舍小家顾大家的党员模范的代表,这则故事集中且深刻地表现了这类人物。则故事集中且深刻地表现了这类人物。小说拥有:
6、鲜明的人物吸引人的情节还有环境描写、心理描写等。我们参照这一点来补足教材中所给案例的内容。他们会发生什么故事?(注意性格)张明张明肆意践踏丁香花园,被班长抓住,肆意践踏丁香花园,被班长抓住,张明不服,两人吵了起来。班主任决定和张明不服,两人吵了起来。班主任决定和张明赛跑定输赢。张明赛跑定输赢。环境:开环境:开满丁香花的校园满丁香花的校园人物:淘气包人物:淘气包张明张明 雷厉风行雷厉风行的班长王寒冰的班长王寒冰 充满充满活力的年轻班主任活力的年轻班主任李军李军 冬日冬日黄昏,街道很冷,一只流浪狗瑟黄昏,街道很冷,一只流浪狗瑟瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个
7、破棉衣盖住,没想到小狗第二天来找他们破棉衣盖住,没想到小狗第二天来找他们报恩。报恩。环境:冬日环境:冬日黄昏时车来人往的街头黄昏时车来人往的街头人物:充满人物:充满爱心的少年陆天爱心的少年陆天 志愿者徐明志愿者徐明他们会发生什么故事?(注意性格)月光月光下下,铁蛋照顾着伤病的爷爷。在,铁蛋照顾着伤病的爷爷。在爷孙俩为铁蛋的上学一筹莫展时,远道而爷孙俩为铁蛋的上学一筹莫展时,远道而来的表哥雪中送炭,带来了好消息。来的表哥雪中送炭,带来了好消息。环境:月光环境:月光下的村庄下的村庄人物:铁人物:铁蛋蛋 铁铁蛋远道而来的蛋远道而来的表哥表哥他们会发生什么故事?(注意性格)大家大家设计的情节设计的情节
8、真有意思,你知道情真有意思,你知道情节设计要注意什么吗节设计要注意什么吗?写作要求写作要求写写的时候的时候注意:注意:u故事故事要围绕主要人物展开。要围绕主要人物展开。u把把故事写完整,情节尽可能吸引人。故事写完整,情节尽可能吸引人。u试试着写出故事发生的环境,还可以着写出故事发生的环境,还可以写一写人物写一写人物的心理活动。的心理活动。写写完后,在班上开一个故事会,说说你最喜欢的完后,在班上开一个故事会,说说你最喜欢的故事。故事。情节一情节一情节二情节二情节三情节三情节要环环相扣,步步情节要环环相扣,步步发展。发展。情节一情节一情节二情节二情节三情节三表现人物性格和表现人物性格和精神。精神。
9、有一定的波折,更能吸引人。有一定的波折,更能吸引人。环环境境是是人人物物活活动动的的场场景景,环环境境描描写写能能助助推推情情节节,也也能能表表现现人人物物。我们如何描写环境呢?我们如何描写环境呢?环境:开环境:开满丁香花的校园满丁香花的校园人物:淘气包人物:淘气包张明张明 雷厉风行雷厉风行的班长王寒冰的班长王寒冰 充满充满活力的年轻班主任活力的年轻班主任李军李军描写自然环境描写自然环境描写特定季节的人文环境描写特定季节的人文环境环境:冬日环境:冬日黄昏时车来人往的街头黄昏时车来人往的街头人物:充满人物:充满爱心的少年陆天爱心的少年陆天 志愿者徐明志愿者徐明环境:月光环境:月光下的村庄下的村庄
10、人物:铁人物:铁蛋蛋 铁蛋远道而来的表哥铁蛋远道而来的表哥描写特殊的环境描写特殊的环境 人物的心理描写也是刻画人物性格的好方法,如何描写人物心理呢?心里独白心里独白 想到爷爷如今伤病在身,家里已是一想到爷爷如今伤病在身,家里已是一贫如洗,铁蛋心里十分难受。为了照顾爷贫如洗,铁蛋心里十分难受。为了照顾爷爷,不给爷爷增加负担,他想,尽管我非爷,不给爷爷增加负担,他想,尽管我非常想去学校上课学知识,但为了爷爷,我常想去学校上课学知识,但为了爷爷,我还是跟爷爷说不上学了吧。还是跟爷爷说不上学了吧。淘气包淘气包彻底服了,班主任对于自己的错误没彻底服了,班主任对于自己的错误没有大声呵斥,而是通过这么一个巧
11、妙的方式让自有大声呵斥,而是通过这么一个巧妙的方式让自己认识到,真好!校园里的丁香花,更加灿烂,己认识到,真好!校园里的丁香花,更加灿烂,香味似乎飘进了校园的每一间教室,每一个角落。香味似乎飘进了校园的每一间教室,每一个角落。通过环境展现通过环境展现 古老古老的钟发哑地敲了十下,十一下的钟发哑地敲了十下,十一下始终不见丈夫始终不见丈夫回来。桑娜回来。桑娜沉思沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑孩子们没有鞋穿
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