【教学方案】外交事业的发展教案.docx
《【教学方案】外交事业的发展教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【教学方案】外交事业的发展教案.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第17课外交事业的发展课标要求历史课程标准要求:了解中国恢复在联合国的合法席位和中美建交等史实,知道中 国独自自主的和平外交政策。教学目标1 ,归纳所学知识,了解20世纪70年代,中国外交取得的成就及其原因;通过图片展 示,了解改革开放以来全方位外交的成就,认识中国在国际事务中的重要作用。2 .通过研读、分析史料,培养论从史出,史论结合的意识。3 .通过学习20世纪70年代以来的外交成就,感受中国国际地位的不断提高,增强民族 自豪感。教学重、难点1 .教学重点中国恢复在联合国的合法席位;尼克松访华和中美联合公报的发表;新时期中国外交成就。2 .教学难点中美关系在20世纪70年代出现转机的原因;
2、我国外交事业取得辉煌成就的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情 境,引入 新课展示学习目 标展示学习目标整体了解所 学内容通过展示,让学生 明确本课内容所需 要掌握的内容点在 哪里。史料导入展示截至2017年,中 华人民共和国外交事业学生思考:20世纪70年代以图片和文字史料 为导入,吸引学生的发展的地图和两段材 料以来,我们取 得了哪些外 交成就?为 什么会取得 如此大的夕卜 交成就? 呢?的注意力,让学生 对20世纪70年代 以来的外交成就有 个整体感知,进而 进行设问,顺利进 入本课的学习。知识讲解 一、恢复 在联合国 的合法席 位1.背景展示联合国的标志,讲述 联合国的
3、成立的时间。并 提问,为什么要用“恢复” 一词。学生思考后 回答通过学生回顾联合 国的相关知识,在 将旧知与新知联 系,一步步引导学 生思考,进而了解 为什么是“恢复” 在联合国的合法席 位。教师展不董必武在联合 国宪章上签字的图片, 并说明中国是联合国的 创始国之一,但新中国成 立后,在联合国的合法席 位被蒋介石集团占据2.概况教师要求学生自学后,完 成中国恢复在联合国合 法席位的概况。学生自主学 习并完成相 应内容。培养学生自主学习 和提取关键信息的 能力。教师展示关于“恢复中国 在联合国合法席位”的投 票结果和当时联合国大 会上的现场视频画面。让学生对恢复在联 合国合法席位的概 况有个更
4、深刻的印 象和理解。3.意义教师展示材料,提问:恢 复在联合国的合法席位 有什么意义。学生思考后 回答。通过史料来解读, 培养学生形成史料 意识,提高分析运 用史料的能力。教师展示材料,提问:为 什么中国能恢复在联合 国的合法席位。学生思考后 回答。总结过渡:20世纪70年代,我国还取得了哪些外交成就呢?知识讲解 二、中美、 中日建交1.中美建交教师展示两段材料,设 问:为什么尼克松总统想 转变中美关系。以问题进入本目学 习,吸引学生注意 力,激发学习兴趣。教师进而提问,中美关系 在70年代发生转变的原 因是什么。并呈现两则史 料。学生根据史 料和中美两 个角度思考 回答。通过史料来解读, 培
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学方案 教学 方案 外交 事业 发展 教案
限制150内