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1、 五年级上册数学期末考复习计划(4篇) 一、复习目标: 1、引导学生主动的整理学问,回忆自己的学习过程、学习方法,以及学习的收获,逐步养成整理回忆和反思的习惯。 2、使学生更好地理解和把握所学的概念、计算方法和其它学问,并把各单元的内容联系起来,形成比拟系统的学问体系。 3、培育和提高学生利用已学学问解决问题的力量和对自己的学习状况进展合理评价的力量。 二、学生根本状况: 五年级三班有53名学生,经过一学期的学习,学生养成了良好 的学习生活习惯,能够按要求完成自己的学习任务。整个班级已经形成了良好的学习风气,积极乐观的生活风气。孩子们相互帮忙,相互学习,正在全力以赴预备期末测察。 接近期末,个
2、别学生比拟急躁,所以复习课让学生集中留意力,静下心复习,特别重要。 三、复习课设计理念 以教学新课标为指导,以教材内容为纲,以各种练习卷为辅,扎实根底,拓宽思路,以求让学生敏捷运用所学学问。 四、复习内容准时间安排: (一)总复习 1、数与代数 复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等学问。(1课时) 复习分数局部,包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比拟大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容(1课时) 复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题。(1课时) 2、空间与图形 复习三角形和梯形的底和高、面积计算;组合图形及不规章图形的面积计算。(1课时) 3、统计与可能性 复习统
3、计、概率方面的有关学问,能看懂运行图,并能依据数据进展推断,感受大事发生的可能性。(1课时) (二)专题训练 1、根底学问训练: 侧重“面积的计算”、“面积单位的转换”、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。” 2、简算训练: 内容:小数加减法一些常见的简算方法。 3、 应用题训练: 内容:三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。 五、复习中的留意点: 1重视根底学问的复习和学问之间的联系。 2留意启发、引导学生进展合理的整理和复习。 3加强反应,留意因材施教。 4以纲为本,扣紧大纲。 5力求做到上不封顶,下要保底。 六、复习措施: 1在复习分块章节中,重视根底学
4、问的复习,加强学问之间的联系。使学生在理解上进展记忆。比方:根底概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误,同时防止学生气械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时,通过比照,理顺关系。 2在复习根底学问的同时,紧抓学生的力量。 (1)计算方面,重在分数的加减混合运算,既要提高学生计算的正确率,又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展过关练习; (2)在量的计量和几何初步学问上,多利用实物的直观性培育学生的空间想象力量,利用习题类型的衍射性指导学生学习; (3)应用题中着重训练学生的审题,分析数量关系,寻求合理的简便的方法,练讲结合,归纳总结,抓订
5、正、抓落实; (4)其它的内容在复习过程中穿行,以学生的不怜悯况作出详细要求。 3在复习过程中留意启发,加强提优辅差。对学习力量较差,根底薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度,同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”,按最低的要求进展辅导。而对于力量较强,程度较好的学生,鼓舞他们多看多想多做,教师随时给他们供应指导和帮忙。 4在复习期间,引导学生主动自觉的复习,学习系统化的归纳和整理,对学生多采纳鼓舞的方法,调动他们学习的积极性。 5在复习当中,对学生的状况要做到心中有数,仔细地与学生进展反应沟通。 七、学困生辅导安排: 为了切实提高教学效果和教学质量,要特殊关注学习后进生,对待他们应当从思想上不卑
6、视,语言上不挖苦,行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教,个别辅导。仔细分析他们的后进的缘由,查漏补缺,留意方法的指导,使学生形成一个学问体系。五年级数学学科的后进生,最主要的缺欠是思维方式不敏捷,因此在复习中留意激发他们学习的兴趣,利用最根底的题型进展变式练习。在练习中多说一些解题的思路,进展数量关系的分析,以到达提高的目的。 详细帮忙方法: 1落实口算每天练,提高计算力量。 2有针对性地自己出题让他们做,然后马上讲评。 3连续实行“一帮一”的方式,请其他学生负责催促,帮助检查。 4多与家长沟通,取得家长的协作,共同帮忙学生。 五年级上册复习规划 篇二 一、复习内容: 观看物体,因数
7、与倍数,长方体和正方体,分数的意义。 二、复习目标: 1、把握长方体和正方体的特征,会计算它们的外表积和体积,熟悉常用的体积和容积单位,能够进展简洁的名数的改写。 2、使学生进一步把握因数和倍数、质数和合数等概念,把握2、3、5的倍数的特征。 3、进一步理解分数的意义和根本性质,会比拟分数的大小,会进展假分数、带分数、整数的互化。 4、会从不同方向观看物体并画出看到的图形,能用正方体拼搭出相应的图形,提高解决问题的力量。 三、复习重、难点: 1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征,以及综合运用这些学问解决实际问题,并会求两个数的最大公因数和最小公倍数。 2、分数
8、的意义和根本性质,以及运用分数的根本性质解决实际问题,分数大小比拟,把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。 3、体积和外表积的意义及度量单位,能进展单位间的换算,长方体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的外表积和体积的测量和计算。 四、复习措施: 1、对本册内容进展系统归类、整理,帮忙学生形成网状立体学问构造系统,在归纳中,要让学生有序、多角度概括地思索问题,沟通学问间的内在联系,全面而系统地思索各类问题,同时对该类型学问进展整合。 2、复习内容要有针对性,对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进展有针对性的复习。复习学问的掩盖面要广,针对性和系统性要强。 3、教师要
9、主动理清学问的体系,分层、分类,拉紧贯穿全册教材的主线,要深钻本册教材,认真领悟编者意图,把握教材的重难点和学生学问现状,发觉学生普遍不会的,难理解的,遗漏的要重点讲。 4、加强作业设计,进展分层练习,使不同层次的学生能学习到不同层次的数学知 识。但绝不搞题海战术,不加重学生负担。复习中的练习设计,不是旧学问的单一重复,机械操作,要表达学问的。综合性,每天在练习过程中,教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目,表达质的飞跃,训练学生思维的灵敏性、制造性。 五、复习课时安排: 1、观看物体。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。
10、.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时 2、因数和倍数。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时 3、长方体和正方体。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时 4、分数的意义和性质。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时 六、复习时要留意的几个问题 1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的状况,确定班级的复习规划,对相比照较薄弱的内容要加强复习和练习
11、。 2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。 3、要重视学生积极主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式:学生自己出题目练习,学生自己去整理学问;学生与学生之间去沟通与合作。 4、重视学生力量的培育以及数学学问与现实生活的联系,能够运用所学学问解决生活中的实际问题。 5、加强对学困生的辅导,建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组,对学困生的作业尽量进展面批。 复习的目的 篇三 为保证道德与社会课程的教学质量,迎接期末质量检查,梳理一学期以来的教学内容,对学生赐予有针对性的指导和评价,特制定本学科复习规划。 五年级上册复习规划 篇四 一、指导
12、思想 结合我班实际,为全面提高学生的数学成绩而进展全面、系统总复习。抓住平常学习过程中的问题,深入开展复习。做到课课复习目标明确,有规划、有步骤,多而不漏,多而不乱,重点突出,解决难点。 二、班级学生状况分析 本班学生的学风、班风一般,学习态度端正,班级整体成绩居年级中等水平。但有局部同学学习自觉性差,不能按时完成作业,上课常常人在心不在。所以在抓好根底学问的复习的同时,更要注意培育学生良好的学习习惯,更要加强后进生的辅导工作,使全体同学共同进步。 二、复习目标 1、使学生进一步加深对小数的熟悉,能理解小数的意义和性质,会比拟小数的大小,能正确读、写小数,并能用小数小数描述一些简洁的事物、会用
13、“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。 2、使学生进一步理解并把握小数加、减、乘、除的计算方法,能正确口算和笔算;会按运算挨次正确计算小数四则混合运算,能应用运算率和其他一些运算规律进展小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简洁的实际问题;能依据详细情景合理求出积商的近似值。 3、使学生进一步理解并把握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积,并解决一些简洁的实际问题。 4、让学生通过实际观看和空间想像等方式来识别一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。重点放在培育学生的空间观念上,通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。 5、使学生借助生活中的问
14、题,从“量化”的角度来求出可能性的值,再进展比拟,体会嬉戏中的公正原则。把相关学问结合起来进展复习,加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分,复习时也要兼顾学生统计意识和力量的提高。 6、使学生在整理和复习的过程中,进一步体会数学学问和方法的内在联系,能综合应用本册教科书所学习的学问和方法解释日常生活现象、解决简洁的实际问题,进一步进展数感、空间观念和统计观念,提高解决简洁实际问题的力量。 7、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书的整体学习状况,体验与同学沟通和胜利学习的乐趣,感受数学的意义和价值,进展对数学的积极情感,增加学好数学的自信念。 三、重点复习内容: 1
15、、小数乘除法的计算。 2、小数乘除法的应用力量。 3、解方程及列方程解决问题。 4、求多边形和阴影局部的面积。 四、复习方式 第一步:按单元适当调整,由前到后;从简洁到简单循序渐进绽开有条不紊的系统梳理。 其次步:分类复习。在单元梳理的根底上进展针对复习,主要针对第一步复习发觉或存在的问题进展强化、订正、补救等方面的复习工作 第三步:综合复习。通过测试、分析讲解,主要针对其次步复习发觉或存在的问题进展强化、订正、补救。 五、复习中要留意的问题: 1、练习设计要明确重点,突出关键,具有针对性,以点带面,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生的负担。 2、加强对新旧学问理解的变式练习,明确新旧学问之间联系和区分,留意培优补差,提高班内考试的合格率与优秀率。 3、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生沟通,使他们能积极的参加到复习的全过程,做好抓两头、促中间的同时,促优生, 4、定期进展测试,提高学生的力量,做到讲练结合。 5、加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做,做题的过程中做到认真、仔细,做后要检查。 六、复习时间安排 分单元复习根底学问(十五十六周)16课时 分类复习与总复习(十七十八周)16课时 综合复习检测、查缺补漏(十九周)8课时
限制150内