草原教案3篇 在草原上教案.docx
《草原教案3篇 在草原上教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《草原教案3篇 在草原上教案.docx(14页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、草原教案3篇 在草原上教案草原教案1 1、草原 教材简说 草原是作者老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结,五下语文第一单元教案-1.草原。课文按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。 本文作为走进西部的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言;三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。 教学目标 1、能认识本课4个生字,会写14个生字;正确理解课文中新词渲染
2、、襟飘带舞等词语的意思。 2、有感情地朗读课文,能摘录课文中写得美的句子,背诵课文第一、二自然段。 3、熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。 4、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。 教学重难点 重点:感受草原之美和民族的团结互助;学习作者借景抒情的方法。 难点:联系课文,说说对蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会。 教学课时:1课时 课前准备 教师:具有浓郁的蒙古族特色的歌曲美丽的草原我的家天堂蒙古人(蒙语演唱);下载草原风光和
3、民族风情的图片,制作课件。 学生:搜集并了解有关草原的自然风光和民族风情;收集古今文人描写大草原的诗词、文章。 板书预设: 风光美 欢迎远客蒙汉情深何忍别 草原人情美亲切相见 热情款待天涯碧草话斜阳 联欢话别 第一课时 课时目标 初读课文,了解课文大意,理清文章脉络;重点品读课文第1自然段,感受草原风光美,并能背诵第1自然段。 教学流程 一、创设情境,揭示课题 1、同学们,那辽阔的草原是个景色迷人,令人神往的地方,想去欣赏吗?(想)请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放美丽的草原我的家录像,让学生欣赏。 今天我们将跟随老舍先生走进西部,走进大草原。 2、板书课题:草原有感情地读题 3、你印象
4、中的草原是怎样的呢?学生交流 4、老舍笔下的大草原又是怎么样的呢?让我们一起去领略一番。 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文,读准字音,读通课文,思考:老舍笔下的草原给你留下什么印象? 2、认读难读的词语:渲染、迂回、翠色育流、襟飘带舞、羞涩、拘束、陈巴尔虎旗 3、学生交流草原给作者留下的印象?景色美丽、人们热情。(板书:风光美、人情美) 三、再读课文,理清文章脉络 1、默读课文,快速找出课文中描写风光美和人情美的分别是哪些段落? 2、学生交流:风光美(第1自然段)人情美(第2-5自然段) 3.选择喜欢的学习内容 在景色美丽和热情好客两部分内容中,喜欢景色美丽这部分内容的同学请举右手,喜欢
5、热情好客这部分内容的同学请举左手。(看来呀,萝卜青菜,各有所爱)现在,大家最想去感受哪部分内容呢?(景色美丽)为什么呢?我尊重大家的意愿,带大家去感受这部分内容。 四、品读课文,感受草原风光美 1.自读自找(不理解词、句、其它问题)合作、探究(不懂的问题)相互评价。(以小组为单位) 2.各小组汇报学习情况,师生共议疑问,教案五下语文第一单元教案-1.草原。 先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题?解决了哪些问题?用什么方法解决的?还有不能解决问题吗?其它组的哪位同学能帮助解决?谁能评一评回答的问题? 除这组的同学所提出问题外,其它组同学还有问题吗?谁来帮忙解决?谁能评价同学回
6、答的问题? 未能解决或解决不理想时,教师启发、解疑,学生对翠色域流、勾勒、渲染等词理解不深刻,教学中采用实物感悟法(翠色域流),操作演示法(勾勒、泻染)加深对词意思理解。 学生提不到的问题,让学生思考解决。如:A.一些难理解句子,弄清其意思。B.草原景色有什么特点?先写什么?再写什么?最后写什么?表达作者什么感情?C.,刚才大家自主、合作、探究精神很好,解决了很多问题,面对景色如此美丽的草原,如果不进行细细品读一番,去受到美的熏陶,实在遗憾! 3.品读佳句,体悟情感,培养语感 自由读景色美丽部分,划出认为最美句子品读。A.自己练读。B.两个同学互读,看谁读得最棒。 各小组推一名读得最好同学朗读
7、,学生评价,赏析。 出示认为最美句子,师生品读,指导学生读好句子,体会景色之美,从中受到美的感染。 预设一:那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 (1)词语比较:空气是那么(清鲜、清新),天空是那么(明朗、晴朗)。 图片展示,形象感受草原的蓝天碧野,体会清鲜明朗的用法。 有感情地朗读,读出清鲜明朗的草原的高远辽阔的意境。 预设二:在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 (1)出示图片:理解一碧千里;理解茫茫和并不茫茫的意思。 (2)指导朗读:读出草原一片碧绿、广袤无垠的美。 预设三:羊群一会儿上了小丘,一
8、会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (1)读句子,边读边想象草原的美丽景色。 (2)体会比喻句的妙处,并结合课件图片来理解。 (3)你觉得哪个字作者用得最为巧妙?(绣) 预设四:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色域流,轻轻流入云际。 (1)你从这句话中感受到草原什么特点?图片演示绿色渲染墨线勾勒。 (2)其中那个词写得特别好?让你感受到了什么?积累:说说四个字的表示绿的词语。(郁郁葱葱、苍翠欲滴借机理解翠色域流意思。) (3)有感情地朗读,体会翠色域流、轻轻流入云际给人们带来的饱满、润泽、柔美的感觉。 引读感受部分:面对如此美境,
9、难怪作者陶醉了,在这种境界,在这境界(教师引读)。 同学们闭上眼睛,听着优美乐曲,想象一碧千里的草原情景。 贴出景色美丽这部分的思路,在音乐的渲染下,美美地读一读或背一背这部分内容,再次感受草原美丽的风光。 五、知识拓宽 1.展示搜集到有关草原的图片、诗歌、歌曲小组中交流、欣赏。 2.设计广告语。假如你是个导游,请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。可借鉴课文中好词、句,也可用具有磁性语言来介绍,看哪组同学最有创意,小组合作解决,选代表发言、评论。 六、总结,再现草原美景 同学们,虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原,但今天我们的心已经到过了,感受到了,让我们再回过头美美地聆听那草原的赞歌,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 草原教案3篇 在草原上教案 草原 教案
限制150内