《云雀》教学设计12篇 《云雀》教学设计教案.docx
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1、云雀教学设计12篇 云雀教学设计教案云雀教学设计1 教学目标: 1、学习1-8自然段,第14自然段;理解森林为什么实在是太重要了。 2、朗读训练:根据说话的语气朗读;抓住重点字词体会进行朗读。 3、句式训练:“森林实在是太重要了!因为。” 教学重点: 理解森林为什么实在是太重要了 教学准备: 投影片黄河、沙漠的图片 教学过程: 一、揭题导入 每个同学都有自己的心愿,能不能告诉大家,你的心愿是什么? 板书课题云雀的心愿。随机指导:雀、愿的书写。 二、复习 上一节课,我们学习了本课的生字新词,初步了解了课文大意,并给课文分了段,下面一下同学们的掌握情况。 1、字词。(开火车) 咆哮 冲垮 苔藓 冲
2、刷 储存 漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马 2、给下面的加点字选择正确的读音。 贫(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水 土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨 三、教学第14自然段 1、质疑。看了课题,你有什么问题要提出来? (云雀的心愿是什么?为什么有这样的心愿?)这节课我们就来解决这两个问号,首先看第一个问题:云雀的心愿是什么? 2、以你喜欢的方式自渎课文,可以默读,小声读书,大声读,也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考:云雀的心愿是什么? 3、讨论:云雀的心
3、愿是什么? 投影:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 板书:森林实在是太重要了!植树造林。(四个字概括) 4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大?关键词“实在、太、一定、重新”。 5、指导朗读。方法:朗读要抓住关键词,体会心情。 6、第一个问号可以擦去了吗? 四、教学课文第一段 1、过渡:云雀为什么有这个心愿,为什么说森林实在是太重要了呢?下面,我们来寻找第二个问题的答案。 请同学们小声朗读第一段(1-4自然段),看看小云雀飞到了哪里,看到了什么? 2、云雀飞到了哪里?小云雀喜欢这里吗?你是怎么知道的?(“讨厌、埋怨”) 指
4、导朗读。体会这句话应该用什么语气读:“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨地说。方法:朗读时要注意说话的语气。“埋怨”的语气,轻声读。 3、为什么不喜欢这里,有没有原因?动笔画一画有关词句。 4、讨论:重点理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等,你是什么心情,通过读体会出来。 5、句式训练:学了这一段,你是不是知道了为什么说,森林实在是太重要了? 按照“森林实在是太重要了!因为”句式,用自己的话说一说。 板书:土地贫瘠的沙漠 五、学习第二段(5-10自然段) 1、出示投影片。小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空,飞呀飞,又来到了大河的上空,看到什么景象呢? 2、用自己的话说一说。 3、书上是怎么描述的。齐读第5自然段
5、。 4、大河的水给你的第一感觉是什么?能不能用一两个词语概括。 5、那些词语可以看出河水可怕、凶猛。重点体会:“咆哮、脱缰的野马”。 6、有感情地读一读,读出大河水的凶猛。 7、小云雀看到凶猛的河水,心里感到怎么样?能不能用一个词语形容(害怕) 能不能添上这些词语,朗读小云雀的话,体会出小云雀的心情:小云雀地说:“妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?” 8、妈妈的心情怎么样呢?(无可奈何),朗读体会妈妈的话。 9、学到这里,你是不是知道了为什么说,森林实在是太重要了? 句式训练:“森林实在是太重要了!因为。” 10、妈妈说,森林是一座大水库,森林也是一个巨大的空调器,小云雀不理解,老师也不明
6、白,为什么说:森林是一座大水库,也是一个巨大的空调器呢?这个问题,请同学们课后自学,下节课用自己的话说一说给老师听,好吗? 六、小结 1、通过今天的学习,你知道了什么,有什么收获? 2、用下面的句式说一说: “森林实在是太重要了!失去森林的保护,就会;没有了森林,就会。” 七、作业 1、词语填空 ()枝()叶 泛滥()() 乱()滥() ()()飞舞 ()()的沙漠 ()()的森林 ()()的野马 ()()的大河 2、按照课文内容填空。 “森林实在是太重要了!失去森林的保护,就会;没有了森林,就会。” 板书设计: 10、云雀的心愿 土地 贫瘠的沙漠 森林实在是太重要了! 植树造林 大河 泛滥成
7、灾 云雀教学设计2 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课(第二课时)。 教材分析: 云雀的心愿是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时,一路上看到森林被毁坏所造成的危害,有的变成沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过,听了妈妈的话,小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”,从而产生了一个心愿:要到沙漠里去种树,让沙漠重新变成绿洲。这篇课文以拟人化的手法,以小云雀和妈妈对话的形式,寓环保知识于有趣的故事中,说理形象通俗,语言富有情趣,适于朗读、复述训练,是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。 学习者分析: 因为本课是一篇童话故事,情节生
8、动,语言流畅,好读易懂,学生学习时会兴趣盎然。其次,本课蕴含着环境保护的重要意义,这与本单元的主题是一脉相承的,另外学生已经学过沙漠中的绿洲一课,对破坏环境造成的后果也有所了解,学生也已经具备了一定的环保意识,对森林的作用也了解一些。 学习目标: 1、能有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2、理解课文内容,认识森林的重要作用,初步建立环保意识。 教学重难点: 能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、复习导入。 1、今天我们继续学习云雀的心愿,请伸出手跟老师一起写课题。(板书:云雀的心愿) 2、通过上节课的学习,我们知道:云雀的心愿是什么呀? 师根据
9、回答相机板书:沙漠变绿洲。 二、初读课文,了解心愿。 1、请同学们打开课本,快速浏览课文,看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿?(第14小节) 2、谁愿意把云雀的心愿读出来? 齐读:让我们一齐把云雀的心声读出来。 3、云雀为什么会有这样的心愿呢?再读读这一小节找出答案。 指名回答:“森林实在太重要了!”谁来读好这句话! 指名读(评价,你重读了“实在”,突出了森林的重要)。 让我们一齐学着他读出森林的重要,齐读。 4、过渡:小云雀又是在什么情况下感受到“森林实在是太重要了”(卡片出示),从而产生让沙漠变成绿洲的心愿的呢?现在呀,就让我们跟随云雀妈妈和小云雀一起到外面看看吧。 三、学习2-4小节。
10、1、过渡:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。 2、想象一下:此时,你就在沙漠中,你会有什么感受? 3、小云雀的感受和我们一样,读出小云雀的感受。 4、沙漠这么令人讨厌,而它的面积也在日益扩大,土地荒漠化已成为全球最严重的环境问题之一。你们知道这是什么原因造成的吗? 5、小云雀的妈妈也是这样告诉小云雀的,指名读妈妈的话:从云雀妈妈的话中,我们知道以前这里也是一片茂密的森林,而如今却变成贫瘠的沙漠了,终其原因就是:乱砍滥伐。 6、此时此刻,你又是什么心情?(心疼 气愤 惋惜)把你的感受融入到你的朗读中吧! (自读、指名读、齐读) 7、没有了森林的保
11、护,土地变成了贫瘠的沙漠,此时你最想说什么?(森林实在太重要了!)因为它能阻挡风沙(板书)。 8、分角色朗读。 四、学习5-10小节。 1、过渡:小云雀和妈妈再也不忍心看下去了,他们带着心痛,离开沙漠,来到大河上空。他们看到了什么景象呢?默读课文5-10小节,边读边画出相关句子。 2、(出示:只见大河的水位很高洪水之中)从这段文字中,你感受到什么?(凶猛)你从哪里感受到的?(比喻句) 3、你能读出河水的凶猛吗?指名读,男生齐读。 4、这么凶猛、咆哮的河水,到底是什么样子的,就让我们一起看看这个景象吧! 5、看到这一切,小云雀也害怕了,不得不挨近了妈妈:“妈妈,妈妈,大河里河水怎么这么凶猛啊!”
12、“唉” 6、“森林就是森林,怎么能说是森林水库呢?”轻声读课文第10小节,同桌互相说一说,你从中又明白了什么?(根据学生回答板书:蓄水) 7、老师觉得云雀妈妈的话说的很有条理,再读读第10小节,想想她是怎样说得这么有条理的?(指导写作:按照一定顺序,总分总结构) 8、你能像云雀妈妈一样有条理地讲清楚森林的蓄水作用吗?出示,指名按图复述大树各部分是如何蓄水的。 9、是啊,假如没有人们乱砍滥伐,假如上游的森林还在,怎么会有洪水泛滥成灾呢?由此可见:森林实在是太重要了!所以说,森林不就是座大水库吗?言外之意(森林就是一座大水库)。 五、学习11-13小节。 1、小云雀和妈妈飞呀飞呀,他们觉得又累又热
13、,就飞回他们居住的森林,我们也跟进去看看吧!(出示森林图)。 2、四人小组结合,讨论学习,你从中又体会到了森林的什么作用? 3、小组汇报交流展示。板书:调节气温。 4、森林的作用只有这些么?还有什么作用?你能把你了解到的森林的作用讲给大家听吗?(净化空气、杀死病菌、制造氧气、降低噪音) 六、总结全文。 1、正是这次旅行,让小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”,从而产生了一个心愿:要到沙漠里去种树,让沙漠重新变成绿洲。 2、这仅仅是云雀的心愿吗?这也是云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。那么,为了让云雀的心愿早日实现,我们可以做些什么呢?(植树造林,保护树木,不乱砍滥伐) 3、如果我们
14、每个人都行动起来,那么在不久的将来,云雀的心愿一定会实现,沙漠一定会变成绿洲! 七、作业设计: 1、云雀的心愿实现以后,沙漠会是什么样子呢?写一写,画一画。 2、围绕“森林实在是太重要了” 写一段话。 3、推荐阅读:森林,地球的保护伞。 云雀教学设计3 一、教学目标 1.有感情地朗读课文,学习本文生字新词。二、教学重难点 通过小组合作探究等方式,了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。三、教学方法 朗读法;问答法;小组讨论法。 四、教学过程 (一)导入新课 同学们,在课程开始之前,老师想带领大家一同走进动物的世界,来领略动物们优美的身姿。边看边跟老师来分享一下,你最喜欢的动物是什么? 听了刚才大家
15、的分享,老师觉得每个同学都是一个很爱小动物,很有爱心的人。今天,老师再给大家介绍一种可爱的鸟类,看看它身上有什么精彩的故事。一起走进今天的课程云雀的心愿。五、板书设计 云雀教学设计4 教学目标: 1正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。 3体会陈述句和反问句在语气上的不同。 4有条理地叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。 教学重点难点:体会森林实在太重要了,有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。 教学时间:二课时 第一课时 教学目标: 1朗读课文,达到读正确、读通顺的要求。 2学习生字新词,通过自学或质疑,理解部分词句。 3感知课文内
16、容,理清文章层次结构,知道云雀的心愿是什么。 教学过程: 一、质疑解题,预探内容。 1板书课题20、云雀的心愿 看图文介绍:云雀 说一说:“心愿”是什么意思? 2预探内容:通过预习,知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论) 3导入新课:云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧,你们会明白的。 二、范读课文,初步感知课文内容。 1听录音范读课文,同时观看画面。 2同桌讨论提出的问题,看谁解决的问题多。 三、自读课文,读通读顺课文。 1学生大声自由朗读课文。 要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。 2检读课文:指名分小节朗读课文。 其余同学:仔细听,他读正确了吗,有没有
17、需要帮助的地方?提出你不理解的词语。 四、再读课文,了解课文内容和结构。 1说一说,小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方? 交流并板书:沙漠、大河、森林 2找一找,其相对应的自然段是什么?(24、510、1113) 3最后两小节写了什么?(云雀的心愿) 齐读小云雀的话 用自己的话说一说:云雀的心愿是什么? 五、学习生字 1四人小组交流你的记字办法 2.指名上台交流 3学生描红,师巡视指导 六、作业: 1、完成习字册 2、熟读课文 第二课时 教学目标: 1分角色、有感情朗读课文。 2理解课文内容,体会森林实在太重要了,从中懂得一些森林的环保作用,树立环保意识。 3说说为什么“森林实在是太重要了!”。 教
18、学过程: 一、复习导入: 1、云雀的心愿是什么?从课文中找出句子来回答。 植树造林 板书:沙漠绿洲 2、教师小云雀怎么会有这样的心愿的呢?原来是因为她跟着妈妈到外面转了一圈,认识到了森林(课文中怎么说的?)森林实在是太重要了!(用双线划出来) 板书:森林实在是太重要了! 过渡:那么,小云雀到了哪些地方,看到了哪些现象,才认识到了“森林实在是太重要了!”?我们一起来学习课文。 二、学习课文第二段:(24) 1、请同学们自由朗读课文第二段,从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”,用线划出来,读一读。 2、指名交流读出句子。(后来由于人们变成了贫瘠的沙漠) (1)指名读句子说说感受板书:沙漠上空土地
19、成沙漠 (2)森林变成了沙漠,会造成怎样的结果呢?找出课文中的话来回答。(一阵狂风睁不开眼。真是令人讨厌。) (3)结合对沙漠的了解,让学生再谈谈土地沙漠化的危害 (4)教师:可见,乱砍滥伐,会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能挡住那令人讨厌的风沙板书:挡住风沙 3、指导朗读第二段(24小节)读出不同人物的语气 自己练读指名读评议分角色读 4、教师小结:看来森林真的是太重要了! 三、学习第三段:(510) 1、自由读第三段,思考这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。 2、交流:上游的森林被砍光了泛滥成灾板书:大河上空泛滥成灾 (1)你能用课文中的句子来说说“
20、泛滥成灾”的情景吗?把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。(“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“淹没”。) (2)联系你的了解,说说喝水泛滥成灾的危害 (3)指导朗读,读出河水的“凶猛” (4)可见,洪水泛滥成灾时是多么可怕。如果有了森林的保护,洪水就不会泛滥成灾,所以说,森林还具有拦住洪水的作用,它实在是太重要了! 板书:拦住洪水(大水库) 3、指导理解“森林水库” (A、树冠挡住水;B、树干、落叶吸收水;C、土壤储存水。) 教师:原来,森林和水库一样可以蓄水,在雨水多时森林储存雨水,在雨水少时森林可以把储存的雨水再释放出来,供应植物生长的需要。可见,森林确实就像一座大水库。课文中是怎样说的
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