(部编版)四年级《道德与法治》(下册)(全册)教案.pdf
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1、义 务 教 仃 教 科 书道德法治年级下册第1页编JK 新编写(部编版)四 年级 道德与法治(下册)第一单元同伴与交陞1我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好,学会交朋友,珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友;能够懂得什么才是真正的朋友友谊,不做伤害友谊的事。3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。【教学重点】能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结共4 7页交朋友并维护友情。【教学难点】理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。【教学准备】师制作课件,收集音频资料;学生课前查找关于友谊的资料。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流
2、法【教学课时】2 课时【教学过程】第I课时说说教的好朋友一、歌曲导入1.师播放音乐 找朋友。师:同学们,大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天,我们就来探究一下我们的好朋友话题。2.板书课题:我们的好朋友二、讲授新课活动一:说说我的好朋友(一)说一说。1.在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友,和大家说说你的好朋友吧。猜一猜:向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请大家猜猜他是谁。2.好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。我与几位好朋友一起在一张大画纸上画画,我们几个好朋友齐心协力完成了这幅画。朋友主动教我学习骑自行车。我和朋友们一起玩跳房子的游戏。3.与朋友在
3、一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朋友的。预设:我们几个谈得来,越谈越得劲儿。有共同的兴趣和爱好,能谈得来。第2页共4 7页经常在一起学习,互相鼓励,共同进步。同 学非常友善,慷 慨热 情,乐于助人。朋友在最需要帮助的时候,你伸出热情的援助之手。【设计理念】以学生已有生活经验为出发点,通过环环相扣的活动,让学生明白怎样成为好朋友。(二)读一读,议一议。L学生阅读教材P4页“阅读角”。【教材P4页】问题:故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?带给主人公哪些香甜:晓宁邀请主人公当点心品尝师,而非晓宁请家境贫困的同学吃点心。这种善解人意的体贴,避免了主人公的难堪,能够帮助她顺利融入新集体。,
4、从主人公同桌晓宁善解人意的关爱中,感受到了同学间温暖而真挚的友情以及班集体的友爱。2读案例,议一议:我们每个人都渴望交朋友,但有些人却嫉妒心强。小 气、自私;不愿意和朋友分享。偏 见,瞧不起别人。欺负弱小的同学。在别人背后说坏话自己说话不算数,不守信,违背承诺。问题:你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗?为什么?你能给他们提一些建议吗?【设计理念】通过阅读,议一议,让学生体会其中的道理,明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。很难交到朋友,这是为什么呢?第3页共4 7页第 2 课时好朋友真友谊一、复习导入二、讲授新课活动二:好 朋 友 真 友 谊(一)议一议,读一读。1 .议一议:请你仔细
5、体会下面两个情景。【教 材P6页】问题:他们为什么会哪样想呢?如果陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎样做呢?如果陈诚把答案给李浩看,那么陈诚就是协助李浩考试作弊。这是不对的。陈诚应该要正视交朋友,敢于指出李浩的过失,不能包庇、不能纵容李浩的过错。陈诚应该考完试后主动对李浩说:“刚才考试时,如果我告诉你试题的答案,那是协助你考试作弊,那是害你,我现在给你讲一讲那道题的详细解法,像这样做,这才是你真正的朋友。”2.读故事,谈体会。(1)故事屋。【教 材P7页】(2)问题:吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?第1问:因为徐原敢于指出吕岱的过失,不包庇,不纵容对方
6、的过错,这才是真正的朋友。第2问:我欣赏徐原对待朋友的方式。第3问:吕岱的可贵之处:他能坦诚、豁达地接受朋友徐原的批评;他为人正直、真诚、明理。【设计理念】通过情景体3佥,阅读活动,让学生明白什么才是真正的友谊。(二)读一读,辩一辩。1.读案例,说一说。【教 材P8页】问题:想一想,紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?子晴的生气和李强的抱怨没有道理。因为子晴和李强都向朋友提出了不合理的要求,这些不合第4页共4 7页理的要求,会伤害朋友之间的友情。我想对他们说“即使是好朋友,彼此之间也有想干什么,该干什么的自由和权利,好朋友之间应该题合理的要求。”2.举行一次小型辩论会。辩论题目
7、是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”如果好朋友的这个秘密是不好的,如:逃课、考试作弊等,我们就不能为对方保守秘密了,就要告诉老师,请老师帮助他解决,让他认识到自己的错误。如果朋友的这个秘密属于个人隐私,就应该为他保守秘密。信守承诺是维系友谊的一种方式。因为,信守承诺才能得到彼此之间的信任,朋友之间的友谊才能延续。因此,大家应该尊重和保守朋友的隐私。【设计理念】通过实例阅读和辩论活动,让学生明白,有时候我们会向朋友提出不合理的要求,会伤害朋友之间的友谊。(三)说一说,写一写。1.照样子说一说,然后写下来。第 5 页当朋友有困难时,我愿尽力帮助。当朋友犯错误时,我当朋友帮助我时,我当朋友时,我当朋
8、友时,我当朋友有困难时,我愿尽力帮助。当朋友犯错时,我要提醒他,并帮助他去改正错误。当朋友帮助我时,我会表示感谢。当朋友有需要时,我能主动与他分享。当朋友遇到伤心事,很忧伤时,我会主动安慰他。当朋友遇到误解时,我会及时澄清误会。2.设计友谊卡。请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。【设计理念】通过写一写及设计活动,引导学生明白友谊来之不易,需要珍惜。共 4 7 页三、课堂总结。【板书设计】1.我们的好朋友说说我的好朋友好朋友真友谊教学反思2说话要算数【教学目标】:1 .了解生活中失信的现象和行为及其后果;认识守信的意义和价值。2 .能够从自己的经验出发,体会守信的意义。从实
9、际在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2 .知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事,从中受到启示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重与敬佩。第 6 页3 .了解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。4 .有守信意识,努力做到对他人和对自己守信。【教学重难点】:教学重点:1.了解生活中失信的现象和行为及其后果;认识守信的意义和价值。2 .能够从自己的经验出发,体会守信的意义。从实际在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。教学难点:充分理解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。有守信意
10、识,努力做到对他人和对自己守信。【教学准备】:L学生准备:收集关于失信的小故事2 .教师准备:教学媒体共 4 7 页【课时安排】:2 课时【教学过程】第I课时谯还相信他的话那譬说话算数的人一、导入课题L 今天,我们要认识一位同学,大家都叫他“爱保证”。2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?3.如果你是他的同学、老师、家人,你想对他说些什么?4.出示课题:说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”【教材P10页】1.以小组为单位,交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证,谈谈但是自己的心情如何。请仔细观察并体会教材P10页的情景图,想一想,“爱保证”同学多次说话不算数,多次失信于人,你 从“爱保证”
11、同学的身上受到了什么启发?【教材P 1 0 页】“爱保证”同学在学校里、在家里说话不算数,失信于老师、家长、同学。我 从“爱保证”同学的身上受到的启发是:我们在生活、学习、与朋友交往中要守信,要信守自己的承诺,说话算数,做有诚信的人。2.小组排代表交流小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到,当我们答应了别人,就要尽力去做到。三、探索传统文化中的守信与失信【教材P13页】1.交流收集到的失信故事a.听“食言而肥”的故事b.看 视 频 西游记第八十一难“通天河遇量湿经书”。2.你还收集了哪些关于失信的故事,在小组内交流。3.从故事中得到的启示我从失信的故事中收到的启示是:“失信”不仅会对
12、别人造成伤害,也会对自己造成伤害。对第7页共4 7页个人而言,失信行为辜负了人们对自己的信任、期待,也损害了自己的名誉。这样,失信的人就很难获得他人的信任与尊重,也更容易遭人防备和猜疑。因此,失信的人也就难以结交到真正的朋友。a.失信的害处有哪些?b.失信于人会对别人造成什么伤害?c.失信于人会对自己造成什么伤害?失信”不仅会对别人造成伤害,也会对自己造成伤害。对个人而言,失信行为辜负了人们对自己的信任、期待,也损害了自己的名誉。这样,失信的人就很难获得他人的信任与尊重,也更容易遭人防备和猜疑。总结:从古至今,失信于人害人害己,我们可千万不能做害人害己的傻事。四、面对说话算数的人,我们的态度L
13、 情景剧表演:张青和李媛是好朋友虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得,李媛是一个说话算数的人。a.你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么?b.你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。2.夸夸这些守信的人a.出示守信的成语故事,请小朋友夸夸他们。总结:上了这堂课,你觉得守信重要吗?说话不算数只会给我们带来害处,而守信却能带给我们尊重,如何选择一目了然。第 8 页共 4 7 页第1课时为什么说的做不到对自己说话算数一、回 顾“爱保证”,帮他改正(一)回 顾“爱保证”的行为,了解他说话不算数的真正原因1.看图片,讨论爱保证为什么总是说话不算话?【教材P14页】2.面对诱惑你该怎么做呢?3
14、.如何才能不忘记自己的承诺?(二)故事交流会1.以小组为单位,自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想,怎么做?2.小组排代表交流(三)小结过渡,随机板书小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他二、对自己说话算数,制定合理计划表(一)辩 一 辩【教材P16页】1.听张明和徐强的故事2.讨论如何看待两人不同的观点。(二)情景剧:张勇的故事。【教材P17页】1.如果你是张勇,你怎样做到对自己说话算数。2.制 作“整理房间时间表”。(三)从故事中得到的启示1.学习制定合理的时间表并遵守它总结:我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。板书设计:年拒诱惑说 话 要 算 数1人监督4时记录
15、教学反思人作出保证,就要想办法尽力完成。第9页共4 7页3当冲突发生【教学目标】:1.了解校园冲突的类型以及冲突发生的原因。2.掌握解决冲突的基本方法和技能,学会调节冲突3.知道什么是欺负,懂得欺负的危害。4.变欺负者成为保护者,边旁观者调节者,掌握保护自己的方法。【教学重难点】:教学重点:懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律己。教学难点:在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。【课前准备】:课件【课时安排】:2课时【教学过程】:第I课时技的净突一、导入课题1、观 看 表 演 这不是我的纸屑【教 材P 1 8页】2、交流:说说你对这个情节中两位同学的看法。3
16、、揭示课题:二、寻找冲突原因1、指名交流:说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书)2、交流与讨论:为什么会发生这样的冲突事件?3、小组活动:针对以上冲突,结合同学发言,归纳冲突发生的原因。三、化解冲突1、学生交流:化解冲突活动的办法。2、板书总结办法。四、总结:懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏第1 0页共4 7页大量待人。第 2 课时欺备徽幺办【教学目标】1、树立积极的人生态度,遇到受欺负的事情能正确应对。2、认识到生活中的受到欺负是难免的,要学会用合理的方法摆脱欺负,保护自己。3、了解受欺负的原因及其危害性。【教学重点
17、】:1、认识到在生活中,不仅会遇到一些矛盾和摩擦,也可能会遇到被他人欺负的。2、遇到欺负,要学会抵抗。3、学会保护自己的同时,也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。【教学难点】:1、认识到在生活中,不仅会遇到一些矛盾和摩擦,也可能会遇到被他人欺负的情况。2、遇到欺负,要学会抵抗。【教学准备】:课件【教学过程】:一、谈话导入1、你有被别人取过外号,或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗?2、揭示题题二、遇到欺负怎么办(一)片段一:1、阅读角:【教 材P23页】知心姐姐:我姓毛,是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我,叫我毛毛虫,毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我,他们却回答:“就
18、愿意这样叫。”这下,反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!第1 1页共4 7页知心姐姐,请你帮帮我!一个苦恼的女生毛静媛2019年5月4日2、在心里想想:自己和班里有这类欺负行为吗?3、小贴士:【教材P23页】(1)故意打、推、撞、踢同学.(2)辱骂、取笑、讽刺同学。(3)给同学取侮辱性的外号。(4)捉弄同学,故意损坏他人物品。(5)挑拨是非,排挤同学。(6)散播他人隐私。(-)学会应对欺负1、片段一:课间,美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上,盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论,可美欢却不肯认错。王玲想,算了吧,她转身要走,谁知美欢却挡住了去路不让她走,其他同学也跟
19、着起哄。2、请你说说王玲此时的内心感受。3、总结:被人欺负是痛苦的,我们不抵抗,欺负可能变本加厉,痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演 一 演1、假如你是王玲,你会怎样做呢?【教材P24页】要求:(1)小组成员依次发言,表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练,再在班级演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇,你会怎样做呢?四、我来出主意1、片段一:阅读小故事【教材P26页】2、小贴士第1 2页共4 7页当我们在校外受到欺负时要保持冷静,不要害怕。观察周围的环境,寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协
20、,但要记住对方的特征,以便事后报警。3、片段二:他上六年级了,我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱,答应两天后还我,我就给了,可后来他不仅没还,还不断跟我要钱。我每次让他还钱,他就扬起拳头要揍我。总这样下去,我的零花钱很快就该没有了。4、小组讨论:你有什么好方法?要求:(1)小组成员依次发言,表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练,再在班级演一演。5、交流五、知识窗了解 中华人民共和国预防未成年人犯罪法。中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确当我们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索
21、要财物”等不良行为,不 得 有“纠集他人结伙滋事,扰乱治安,多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道,也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负,也需要果断采取措施,保护自己。【教材P 2 7 页】第1 3页共4 7页二单元fine*的消费者4买东西的学问【教学目标】1.学习并掌握购物的相关常识和技巧。2.养成良好的购物习惯,做文明的消费者。3.能认识到消费者要依法维护自己的合法权益,具有一定的维权意识。【教学重难点】教学重点:购物掌握购物的技巧,培养良好的购物习惯。教学难点:维护自己的合法权益。【教学准备】师制作课件,收集
22、案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料,做购物调查。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【课时安排】2 课时【教学过程】第课时幸 金 量 免 购 小镇一、谈话导入。1.谈话。同学们,我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品,这里面可有不少学问。今天,我们就来探究一下购物的学问。2.板书课题:买东西的学问二、讲授新课。活动一:学会看包装(一)看一看,辨一辨。1.看一看,帮忙采购。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。2.辨一辨:这两种零食,哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?【设计理念】模拟生活情景,引起学生购物兴趣,在购物中获得知识。第 1 4 页共 4 7 页(二)观
23、察记录,找出共同点。1.观 察:在 食 品、衣 服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类,收集他们的商品标签、外包装、说明书等。2.比较异同:比较一下,同类产品有哪些共同的信息。3.记录信息:仔细阅读并完成下面的观察记录表。4.认一认:你在哪里看到过这样的标志,你知道这些标志的含义吗?【设计理念】通过系列活动,让学生参与实践活动中,从中获得知识。活动二:避免购物小麻烦(-)读一读,析一析,学一学。1.阅读常见购物中的陷阱。“如果你不需要发票,我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。”2.分析:容易出现什么麻烦和纠纷?为了避免出现麻烦和纠纷,在购物时应注意哪些问题?3.学 习“小贴士”。4.出主 意:
24、你还有什么要提醒大家的吗?(二)交流、分享经验。你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?和同学们分享一下吧。第1 5页共4 7页第 2 课时 讲文不少一、复习导入。二、讲授新课。活动三:购物讲文明(一)看一看,说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?买水果时,用手乱捏;看到这些行为,我的感受是我想说(二)读一读,辩一辩,写一写。1.读【教 材 P33页】案例。2.辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?3.写一写:如何做一个文明的顾客?文明顾客的语言:文明顾客的行为:【设计理念】让学生参与活动,提高学生课堂学习的积极性,让学生明白我们在购
25、物时需要培养良好的购物习惯,做一个文明的消费者。活动四:维权意识不能少(-)看例子,辨一辨,出主意,学知识。L 读例子。【教材 P34页】采购终于结束了,文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到这些事情该怎么做?2.辨一辨:同学们出的主意可取吗?3.出主意:你觉得应该怎样做?4.学 知 识:学 习【教 材P35页】“小贴士”。【设计理念】通过实例,学习知识,又运用知识,达到学以致用的目的。让学生明白一个购物知识:我们要有维权意识,维护自身合法权益。(二)写一写:总结购物心得。第 1 6 页共 4 7 页把购物心得写了下来,请大家读一读。三、课堂总结。板书设计4买东西的学问学会看
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