平行四边形和梯形教学设计3篇 小学数学平行四边形和梯形教学设计.docx
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1、平行四边形和梯形教学设计3篇 小学数学平行四边形和梯形教学设计平行四边形和梯形教学设计1 平行四边形和梯形教学设计 教学目标: 1.学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。 2.使学生了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。 3.通过操作活动,使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程,掌握它们的特征。 4.通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。 教学重点:理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。 教学难点:理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。 教学准备:图形、剪子、七巧
2、板、直尺、三角尺。教学过程 一、回顾旧知,引入新课。 师:我们以前已学过很多图形了,请认真观察下面图形它们是由几条边围成的?(课件出示) 师:你观察得真仔细。由四条线段围成的封闭图形叫四边形。师:在这些四边形中,你最熟悉的是什么图形? 师:长方形、正方形的边和角各有什么特点? 生:长方形的对边相等,对边平行,四个角都是直角。(板书)生:正方形的四条边都相等,对边平行,四个角都是直角。(板书)师:看来同学们对以前的知识掌握得真牢固!正方形是长方形吗?生:是。师:正方形是特殊的长方形,我们也可以说长方形包含正方形。师:你知道这两个图形的名称吗?(指课件中的平行四边形和梯形)。生:平行四边形和梯形。
3、 师:你们认识得真多,这节课我们就一起来探究一下平行四边形和梯形的有关知识。(板书课题) 二、合作学习,探究新知 (一)动手操作初步感知平行四边形和梯形的特点。 师:平行四边形和梯形又有什么特点呢?现在我们用学具分别量一量它们的边、角各有什么特点,把你的发现像这样写下来。并相互说说你是怎样发现的?四人小组活动开始。 生:学生活动,教师巡视。 (二)教学平行四边形的特点。 1、汇报发现。师:谁来大胆汇报自己的发现?你是怎样知道的?(指名说说平行四边形的特点)师:谁还有其它的发现吗? 2、验证结论 师:刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互想平行的,我们一起来验证吧,请看大屏幕!(大屏幕展示方法
4、) 3、总结概念。 师:(边操作边说)这组对边平行,这组对边也平行,两组对边都平行。师:你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行四边形”吗?(指名回答)师:请打开课本71页,找找课本是怎么说的,画起来齐读一遍。 揭示概念:课件展示两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。(并板书) 4、引导学生找出关键词。 师:在这定义中,你认为哪些词语比较重点? 生:两组,平行,四边形。 师:你真会找。我们把重点词读重音,齐读一遍。生:学生读。师:下面我们男女同学比赛,看谁读得好。(男女分别读) 师反问:要想判断一个图形是不是平行四边形,必须符合什么条件? 5、穿插练习。 (三)认识梯形 1、汇报发现 师:梯
5、形的边又有哪些特点呢?生:只有一组对边平行。师:你们都有同样的发现吗?(板书)生:有。 2、验证结论 师:我们一起来验证一下。 师:(边操作边说)这组对边不平行,这组对边平行,只有一组对边平行。 3、总结概念。 师:你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“梯形”吗? 师:请打开课本71页,找找课本是怎么说的,画起来齐读一遍。揭示概念:课件展示只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 4、引导学生找出关键词。 师:在这定义中,你又认为哪些词语比较重点? 生:只有一组,平行 四边形。 师:你找得真准确,我们把重点词读重音,再读一遍。师:下面我们来小组比赛,看哪个小组读得好。 师反问:要想判断一个图形是不是梯
6、形,必须要符合什么条件? 5、穿插练习。 6、比较平行四边形与梯形有什么不同。(指练习中的平行四边形)问:它为什么不是梯形?它其实是个平行四边形,那平行四边形与梯形有什么不同? 三、教学四边形之间的关系。 师:我们已经认识了这么多的图形了,这些图形都是四边形。(课件出示四边形的集合图) 师:我们先看长方形,正方形和平行四边形的边都有什么共同的特点?生:两组对边都平行。 师:那长方形,正方形是特殊的平行四边形吗?师:指名汇报。 师总结:长方形,正方形是特殊的平行四边形。它们特殊在哪里?生:四个角都是直角。 师:梯形有没有两组对边平行?生:没有。师:所以梯形自己为一类。 师:现在我们对照课本71页
7、的这个集合图,同桌互相说说这些四边形之间的关系。生:学生活动。 师:谁来说说它们的关系。(指名说) 四、巩固练习 1、判断。 2、找一找生活中的平行四边形和梯形。 师:你们判断得真准确。其实平行四边形和梯形就在我们的身边,你们在哪里看到过平行四边形和梯形呢?(指名说说) 师:好,老师现在带你们去校园找找,看这美丽的校园哪里有平行四边形和梯形呢?(主题图) 师:谁愿意上来找找? 师:同学们真会找,我们在生活中也要仔细观察身边的事物。老师也找到了一些生活中的平行四边和梯形。我们一起来欣赏一下。(课件欣赏生活中的平行四边形和梯形) 3、七巧板拼一拼 用两块拼一个平行四边形 用三块拼一个梯形 你们的小
8、手真巧。还想拼吗?课下,你可以用一套七巧板拼自己想拼的图案。 六、总结:谈收获。 师:同学们,这节课你有什么收获和体会? 这节课我们又认识了四边形家族中的两个新成员平行四边形和梯形,还知道了四边形之间的关系,你还想知道有关它们的其他知识吗?下节课我们将继续探究。 平行四边形和梯形教学设计2 “平行四边形和梯形”教学设计(课程标准实验教材人教版数学四年级上册) 济南市解放路第二小学 于立刚 教学内容:教材第7071页 教学目标:通过自主探索发现平行四边形的梯形的特征,了解各种四边形之间的关系。教具、学具准备:直尺、三角板、量角器;钉子板;四边形纸片;长方形框架等。教学设计: 一、观察体验 学习准
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