PEP英语三年级上册教案.pdf
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1、20112012学 年 度 第 一 学 期 三 年 级 上 册 英 语 教 案(PEP)执 教 者:刘 吉 辉 时 间:2011年 8 月小 学 英 语(PEP)三 年 级 上 册 教 材 分 析,学 情 分 析 及 教 学 计 划 教 材 分 析:教 材 编 写 思 路:以 话 题 为 纲,交 际 功 能 为 线,兼 顾 结 构,运 用 英 语 去 完 成 任 务 为 目 标。即 话 题 功 能 结 构 一 一 任 寥 教 材 痔 点 1.强,流 百 言 运 用。本 教 材 体 现 交 际 教 学 思 想,注 重 学 生 语 言 应 用 能 力 的 培 养。在 起 始 阶 段 采 用“全 身
2、 动 作 反 应 法”,让 学 生 在 做 中 学,在 唱 中 学,在 玩 中 学。2.注 重 能 力 培 养。整 套 教 材 贯 穿“学 会 学 习”的 主 题,培 养 学 生 自 主 学 习 和 独 立 运 用 所 学 语 言 去 做 事 情 的 熊 力。如 Lets find out/Lets check/Pair work/Task time。在 活 动 手 册 中 还 特 别 设 计 了 学 习 评 价 的 栏 目。引 导 学 生 在 学 习 中 反 思,在 反 思 中 学 习。3.突 出 兴 趣 激 发。教 学 形 式 多 样 化,其 中 包 括 对 话、歌 谣、小 诗、歌 曲、游
3、 戏、任 务、绘 画 等 4.重 视 双 向 交 流 和 中 西 文 化 的 介 绍。本 册 介 绍 中 西 方 称 呼 姓 与 名 顺 序 的 不 同,西 方 国 家 涉 及 星 期 的 主 要 节 日 等 5.融 合 学 科 内 容。(对 其 他 学 科 的 兼 容 并 蓄)6.重 视 灵 活 扩 展。充 分 考 虑 学 校 老 师 学 生 个 体 的 差 异。C部 分 可 选 择 学 习。7.实 现 整 体 设 计。内 谷 与 目 标 1.2.3.4.5.6.7.8.能 听 说 读 写 2 2个 单 词 或 短 语 以 及 2 1组 句 子 和 7 8个 单 句。要 求 能 在 真 实
4、语 境 中 正 确 运 用 并 能 读 懂 简 短 语 篇。能 听 说 认 读 7 3个 单 词。能 学 会 8 个 手 工 制 作。能 听 懂 会 唱 14首 歌 曲。能 听 懂 会 吟 唱 10首 歌 谣。能 完 成 8 个 自 我 评 价 活 动。能 理 解 6 个 幽 默 小 故 事。能 了 解 6项 简 单 的“西 方 文 化 知 识。学 情 分 析:三 年 级 学 生 的 年 龄 在 九 到 十 岁 左 右,生 性 活 泼 好 动,喜 欢 直 观 形 象 思 维,对 游 戏、竞 赛、画 画 特 别 感 兴 趣。学 生 学 英 语 不 久,有 可 能 说 的 不 好,有 的 还 不
5、敢 说,课 堂 上 要 以 表 扬 为 主,注 重 培 养 学 习 英 语 的 兴 趣,鼓 励 他 大 胆 说、积 极 做、努 力 唱!除 以 上 所 说 的 儿 种 情 况 之 外,三 年 级 个 别 学 生 还 存 在 顽 劣 和 懒 惰 倾 向,上 课 爱 搞 小 动 作、课 下 作 业 完 成 不 及 时 的 坏 毛 病,学 习 效 率 也 较 差。针 对 这 种 情 况 我 采 取 趣 味 教 学 的 模 式 课 上 多 为 学 生 创 设 习 得 语 言 的 环 境,尽 最 大 努 力 吸 引 学 生 的 注 意 力 以 便 更 有 交 地 激 发 他 们 的 学 习 兴 趣,而
6、且 课 下 我 经 常 找 机 会 和 他 们 聊 天、交 朋 友,帮 助 他 们 转 变 厌 学 思 想。另 外 我 还 鼓 励 各 班 中 英 语 学 习 较 好 的 同 学 主 动 帮 这 些 学 困 生 提 高 成 绩。教 学 方 法 词 汇 教 学(Lets learn)Lefs learn部 分 的 词 汇 是 围 绕 话 题 归 类 出 现 的。与 前 四 册 不同 的 是,教 法 注 意 点 1、注 意 词 汇 的 呈 现 方 式 2、利 用 Lets t a l k部 分 4I入 新 词。Lets ta lk既 可 以 复 习 三 四 年 级 的 已 学 过 的 单 词 和
7、句 型,还 可 以 在 与 学 生 的 交 流 中 自 然 引 入 新 单 词,让 学 生 在 理 解 词 义 的 基 础 上 朗 读、拼 读 新 词。3、在 交 际 中 教 学 单 词。教 师 应 力 求 在 语 言 交 流 中 教 单 词,用 旧 词 联 系 新 的 语 言,融 会 语 言 和 词 汇 的 教 学。不 要 为 了 教 单 词 而 教 单 词,也 不 要 让 学 生 死 记,要 把 它 放 到 具 体 的 对 话(句 子)中 学 习。4 充 分 发 挥 单 词 卡 片 的 作 用。二.对 话 教 学(Lets talk Pair work Group work)本 册 教 材
8、 浓 缩 了 原 有 的 情 景 会 话,更 奏 出 了 目 标 句 型。为 给 学 生 提 供 灵 活 运 用 语 言 的 机 会,这 部 分 还 提 供 可 供 替 换 的 内 容。为 此,教 师 应 做 相 应 的 调 整。1、在 听 力 活 动 中 感 知 新 的 语 言(L ets try)。在 原 来 L etsta lk一 页 设 计 了 新 板 块 L ets t r y,这 个 听 力 练 习 用 来 帮 助 学 生 进 一 步 熟 悉 Lefs learn部 务 的 学 过 的 新 词,并 在 进 入 Lefs ta lk新 句 型 的 学 习 之 前 先 从 听 觉 上
9、感 知 新 语 言,方 便 了 教 师 针 对 目 标 语 言 从 听 说 读 写 四 方 面 循 序 渐 进 达 到 教 学 目 标。如 学 生 听 不 懂,可 反 复 播 放 录 音,学 生 通 过 听 音 看 图 理 解 关 键 词 判 断 出 正 确 答 案。2、在 理 解 语 言 的 基 础 上 学 说 语 言 1)抓 住 主 句 型,替 换 关 键 词 操 练 主 句 型。如 在 第 四 单 元 A部 分 的 主 句 型 为:Can you.?Yes,I can.No,Ican4.教 师 可 引 导 学 生 替 孩 动 词 单 词,突 出 重 点 地 操 练 语 言。依 然 需 要
10、 为 学 生 创 设 真 实 的 语 言 环 境,让 学 生 在 自 然 的 交 流 中 逐 步 掌 握 主 句 型,为 Read and w rite打 好 基 础。2)教 师 应 面 向 全 体,尤 其 是 接 受 能 力 差 的 学 生。3)教 师 要 充 分 使 用 各 种 手 段,使 学 生 在 真 实 的 交 际 环 境 中 巩 固、掌 握 新 语 言。三、阅 读 理 解 教 学(Read and write)这 部 分 的 教 学 目 标 是:读 懂 对 话 或 短 文;完 成 检 测 学 生 理 解 程 度 的 填 充 句 子 练 习;听 说 读 写 四 会 掌 握 一 组 句
11、 子;完 成 一 项 综 合 运 用 语 言 的 任 务 型 语 言 活 动。这 部 分 的 注 意 点:1、不 应 象 L ets ta lk中 那 样 教,应 降 低 要 求,并 不 作 要 求 全 部 会 认 读;2、w rite部 分 照 样 子“抄”并 不 是“写”,应 该 让 学 生 自 己 扩 展,运 用 到 现 实 中 去;3、可 以 表 扬 加 鼓 励 写 的 好 的 同 学 可 以 少“写”;4、要 从 开 始 就 培 养 学 生 良 好 的 书 写 习 惯。这 部 分 的 教 学 建 议:1.学 生 阅 读 对 话,可 以 同 桌 或 小 组 合 作 的 形 式 进 行。
12、(约 5分 钟)2.教 师 解 惑 答 疑、设 计 问 题 以 考 察 理 解 程 度,并 引 导 学 生 完 成 填 充 句 子 的 练 习。(约 5-1 0分 钟)3.学 生 全 体 参 与 任 务 型 活 动,实 际 运 用 所 学 语 言。(约 10-15分 钟)4.课 堂 完 成 活 动 手 册。(约 5-10分 钟)教 学 进 度:周 次 日 期 计 划 内 容 课 时 数 备 注 单 元 教 学 内 容 第 1 周 9.1-9.3 第 一 单 元 Hello 3 课 时 第 2 周 9.6-9.10 第 一 单 元 Hello 3 课 时 第 3 周 9.13-9.17 第 二
13、单 元 Look at Me 3 课 时 第 4 周 9.20-9.24第 二 单 元 Look at Me 3 课 时 第 二 单 元 Look at Me 3 课 时 第 5 周 9.27-10.1第 三 单 元 Let s paint 2 课 时 国 庆 放 假 0 课 时 第 6 周 10.4-10.8 国 庆 放 假 0 课 时 第 7 周 10.11-10.15 第 三 单 元 Let s paint 3 课 时 第 8 周 10.18-10.22 第 三 单 元 Let s paint 3 课 时 第 9 周 10.25-10.29 复 习 期 中 考 试 3 课 时 第 10
14、周 11.1-11.5 第 四 单 元 We love animals 3 课 时 第 11 周 11.8-11.12 第 四 单 元 We love animals 3 课 时 一 第 12 周 11.15-11.19 第 四 单 元 We love animals 3 课 时 第 13 周 11.22-11.26 第 五 单 元 3 课 时 第 1 4 周 11.29-12.3 第 五 单 元 Festival 3 课 时 第 1 5 周 12.6-12.10 第 五 单 元 Review 3 课 时 第 1 6 周 12.13-12.17 第 六 单 元 Modulel-3 3 课 时
15、第 1 7 周 12.20-12.24 第 六 单 元 Module4-5 3 课 时 第 1 8 周 12.27-12.31 第 六 单 元 Module6-7 3 课 时 第 1 9 周 2011.1.3-1.7 复 习 Module8-9 3 课 时 第 2 0 周 1.10-1.15 复 习 ModulelO 3 课 时 第 2 1 周 1.17-1.21 期 末 考 试 期 末 考 试 3 课 时 第 2 2 周 1.24-1.28 寒 假 寒 假 0 课 时PEP英 语 三 年 级 上 册 教 案 Unit 1 Hell。笫 一 课 时 时 间:教 学 目 标:1、听 懂、会 说
16、Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。2、通 过 创 设 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 以 及 道 别 等 情 景,让 学 生 学 会 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 的 日 常 用 语 3、培 养 学 生 乐 于 开 口,敢 于 开 口 讲 英 语 的 习 惯,激 发 学 生 想 学、乐 学 英 语 的 兴 趣 和 愿 望。教 材 分 析:在 本 课 时 主 要 学 习 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 用 语 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.o为 此,教 师 为 学 生 创 设 见 面 打 招 呼、自 我
17、 介 绍 以 及 道 别 等 情 景,使 学 生 了 解 英 语 常 用 用 语 以 及 使 用 环 境。教 学 中,除 让 学 生 听 懂 以 上 日 常 用 语 以 外,还 应 让 学 生 敢 说、会 说。学 生 对 于 打 招 呼 和 道 别 用 语 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的 发 音 比 较 熟 悉,而 对 于 自 我 介 绍 用 语 Im的 发 音 不 容 易 到 位,学 习 起 来 较 难,教 师 要 适 时 纠 正,切 不 可 挫 伤 孩 子 的 学 习 积 极 性。教 法 建 议:通 过 聊 天、讨 论 还 可 以 让 学 生 了 解 一 些 学
18、习 英 语 的 作 用 和 意 义。可 利 用 教 科 书 开 始 的 蝴 蝶 页 Welcome t。English的 彩 图,为 学 生 呈 现 我 们 生 活 中 已 经 会 说 或 较 熟 悉 的 词 汇 如 CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等 等 来 激 发 学 生 想 学 英 语 的 兴 趣。引 导 学 生 自 主 学 习 变 要 我 学 为 我 要 学。教 师 在 讲 授 本 课 的 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 用 语 时,可 以 先 给 学 生 播 放 卡 通 片,了 解 所 学 语 言 运 用 的 环 境。在
19、 巩 固 操 练 时,教 师 可 采 取 交 谈 的 方 式 与 学 生 聊 天,用 英 语 和 他 们 打 招 呼、自 我 介 绍,并 告 知 Hello./Hi是 英 语 中 常 用 的 打 招 呼 用 语,甚 至 让 学 生 自 己 说 说 这 些 语 言 都 运 用 在 哪 些 情 景 中。教 师 还 可 用 击 鼓 传 花、角 色 扮 演 等 游 戏 来 练 习。最 后 教 师 可 引 导 学 生 创 设 生 活 情 景,实 现 真 正 的 语 言 交 流。教 学 重 点:本 部 分 主 要 是 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 用 语 的 会 话 学 习,使 学 生
20、在 不 同 的 情 景 中 听 懂、会 说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.o教 学 难 点:自 我 介 绍 用 语 Im.的 发 音 不 容 易 到 位,学 习 起 来 较 难,教 师 要 适 时 纠 正,切 不 可 挫 伤 孩 子 的 学 习 积 极 性。教 具 准 备:1.教 材 相 关 人 物 的 面 具 或 头 饰 2.为 Lets p la y中 的 击 鼓 传 花 游 戏 准 备 相 应 的 道 具 3.教 材 相 配 套 的 录 音 带 教 学 过 程:1.热 身(Warm-up)(1)先 给 学 生 播 放 卡 通 片,了 解 所 学 语 言 运
21、用 的 环 境。内 容 为“迪 士 尼 英 语“中 第 一 课 的 片 段(Magic E n g lis h-H e ll。)学 生 在 他 们 喜 爱 的 卡 通 节 目 中 了 解、学 习 打 招 呼 用 语 Hello./Hi,边 看 卡 通 边 说 英 语。学 习 语 言 的 同 时-,了 解 语 言 所 用 的 环 境,兴 趣 与 语 境 同 时 创 设,学 习 与 兴 趣 同 时 存 在。本 部 分 内 容 根 据 各 校 情 况 可 自 行 改 变,用 图 片 来 代 替,或 直 接 进 入 下 一 环 节。(2)通 过 看 卡 通 片 告 诉 学 生 卡 通 一 词 的 发
22、音 是 由 英 语 单 词 Cartoon 一 词 的 发 音 直 接 翻 译 过 来 的。在 现 实 生 活 中,我 们 还 有 许 多 的 类 似 之 处,有 时 我 们 甚 至 直 接 用 英 语 的 单 词 来 代 表 某 物 如 CD,VCD,D VD等 等。(3)由 于 学 生 是 第 一 次 正 式 接 受 英 语 课 的 学 习,教 师 可 在 此 基 础 上 采 取 交 谈 的 方 式 与 学 生 讨 论 一 下 英 语 的 作 用 以 及 学 习 英 语 的 意 义。不 妨 请 学 生 说 说 他 们 在 现 实 生 活 中 已 经 了 解 的 英 语 单 词 或 日 常
23、用 语。利 用 教 科 书 开 始 的 蝴 蝶 页 Welcometo E nglish彩 图 中 呈 现 的 我 们 生 活 中 学 生 已 经 会 说 或 较 熟 悉 的 词 汇 如 CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等 词 来 激 发 学 生 学 习 兴 趣 与 学 习 愿 望。2.呈 现 新 课(Presenta寸。n)(1)在 学 生 初 步 了 解 打 招 呼 用 语 后,教 师 播 放 本 课 的 歌 曲“Hell。的 录 音,自 然 引 出 师 生 之 间 的 打 招 呼。T:Hello,boys and girls.Ss:
24、Hello.(2)教 师 利 用 这 个 机 会 及 时 向 学 生 介 绍 自 己 Hell。,Im./Hi,Im.(3)教 师 还 可 带 上 S arah的 头 饰 介 绍 Hello!Im Sarah./Hi!Im S a ra h.(教 师 在 示 范 时,应 定 要 用 手 势 语 言 辅 助 学 生 理 解。对 于 初 学 者 来 讲,体 态 语 言 和 手 势 语 可 帮 助 他 们 理 解 和 记 忆,因 此 教 师 要 适 时 利 用 手 势 和 动 作 甚 至 表 情 来 配 合 教 学。)(4)给 学 生 带 上 Sarah,Chen Jie,Mike,Wu Y ifa
25、n的 面 具 或 头 饰,扮 演 这 些 人 物 到 讲 台 前 说 Hell。!Im(5)听 录 音,放 投 影;或 通 过 录 像,V C D来 展 示 Lets ta lk部 分 的 教 学 内 容 3.趣 味 操 练(Practice)(1)游 戏 玩 Lets p la y中 的 游 戏“击 鼓 传 花。首 先,将 全 班 学 生 分 为 两 大 组。教 师 可 有 节 奏 地 敲 击 小 鼓,两 组 学 生 同 时 开 始 传 花,当 老 师 的 鼓 声 停 止 时,两 组 各 有 一 名 学 生 拿 到 花,这 时,拿 到 花 的 学 生 就 说 Hell。,Im./Hi,Im(
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