新工科信息管理与信息系统专业建设.docx
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1、新工科信息管理与信息系统专业建设摘要:随着5G、大数据、物联网、人工智能等新技术的快速发展, 信息管理与信息系统专业面临了新的机遇和挑战。起步于上世纪60 年代的信息管理与信息系统专业,发展到今天出现了专业定位模糊、 学生实践能力不足、就业困难等问题,难以适应时代的发展。本文 基于新工科的发展背景,结合目前该专业发展现状以及社会发展对 该专业人才的需求,从学科建设、课程体系建设、人才培养等几个 方面提出了一些具有建设性的意见。关键词:信息管理与信息系统;新工科;专业建设;人才培养一.信息管理与信息系统专业发展现状与困境(-)信息管理与信息系统专业的产生及特点信息管理与信息系 统专业(以下简称信
2、管专业)起源于20世纪60年代末,由美国明 尼苏达大学(University of Minnesota)的高登戴维斯教授开创。 我国在上世纪80年代,逐步引入了管理信息系统的概念,80年代 中期在清华大学、哈尔滨工业大学等高校相继设立管理信息系统本 科专业,通常在经管学院、计算机学院或信息学院下。1998年, 国家教委对高等院校的学科进行了调整,将该专业改名为信息管 理与信息系统,自此信管专业的发展有了新的定位。信息管理与 信息系统是一门集信息分类、管理与研究应用为一体的科学,主要 研究信息的管理应用以及信息系统的设计、实施、管理与评价等方 面。现代社会是一个信息化的社会,如何对大量的信息进行
3、管理和 应用是信管专业的研究重点。随着越来越多的企业实现规模化发展, 社会对管理信息系统的需求越来越大,诸多的核心业务以及日常事 务都需要通过管理信息系统来完成,信管专业也因此获得了快速的 发展。(二)信息管理与信息系统专业目前存在的问题上世纪末和本世 纪初,我国经济发展迅速,各企事业单位纷纷进行信息化建设,极 大地推动了信管专业的发展,各大高校也培养了许多信管专业人才。 但随着计算机技术的快速发展以及新一轮科技革命的到来,信管专 业毕业生逐渐失去了市场竞争力,信管专业的不足之处与发展困境 也逐渐显现出来,主要有以下几个方面。1.专业整体定位模糊。刘 星宝等指出教育部关于信管专业的培养目标规定
4、该专业培养的是 懂经济、计算楣口管理的复合型人才,该培养目标具有相当大的宽 泛性和普适性,为各高校制定培养方案留下了很大的操作空间。由 于各个高校的优势学科不同,在培养时也是各有侧重,最终导致信 管专业培养体系较为混乱,学生水平参差不齐,缺乏鲜明的专业特 色。2.培养模式不符合时展需求。梁亚玲等指出在大数据背景下当 前信管专业存在课程设置更新慢、实践环节过少等问题,难以培养 出适应时展需要的高质量人才。部分高校认为信息管理就是计算机 技术和管理知识的简单结合,未能理解信管专业侧重于实践与应用 的本质,长此以往导致学生理论经验丰富而实践经验不足,与社会 需求贴合度较低。面对社会环境的快速变化,诸
5、多院校还是采用较 为传统的培养模式,未能及时地依据变化做出相应的调整,从而导 致信管专业面II缶较大困境,未能和时代顺利接轨。二、新工科的内涵与发展理念(-)新工科产生的背景党的十八大以来,总书记多次提出,即 将出现的新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方 式形成历史性交汇,为我们实施创新驱动发展战略提供了难得的重 大机遇。工程在社会中的作用已经发生了巨大的变化,工程科技进 步与创新成为了推动人类社会发展的源动力,工程科技的创新发展 与教育密切相关,因此对工程教育进行改革势在必行3-4。立足于 我国基本国情与发展阶段,国家提出了一系列利国利民的重大战略 与举措,深入实施创新驱动发展
6、一带一路 互联网+ 等 重大战略,迫切需要一大批新兴复合型工程科技人员。长期以来我 国工程教育存在的诸多问题,导致目前工程领军人才和拔尖人员不 足,高端领域科技人才短缺。因此急需深化高等工程教育改革,使 高校承担起培养新型工程科技人才的责任,从而促进国家顺利完成 一系列重大战略,快速完成产业升级5-6。(二)新工科的建设目标新工科对应的是新兴产业,是中国为应 对新一轮的科技革命与产业变革,在新经济、新产业的大背景下提 出来的概念。对高校来说,新工科的内容包括对人工智能、大数据 等新兴学科的创建,对传统工科专业进行的的升级改造以及不同工 程学科之间的交叉融合。对社会来说,新工科代表的是最新的产业
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