2023年苏教版小学数学五年级上册教学工作计划范文.doc
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1、2023年苏教版小学数学五年级上册教学工作方案范文2023年苏教版小学数学五年级上册教学工作方案范文。一、全册教学分析p 、 教材名称、版本: 义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级上 、全册教材简析: 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四那么计算,结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式,公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联络上述三个领域的教学内容编排3次理论活动,教学一些根本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知
2、道吗”,介绍数学背景知识。编排一些考虑题,作为弹性的教学内容。 教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习才能和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 3、教学目的: (1) 根底知识: 通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正负数与0的关系。 要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。 要让学生经历公式推导的完好过程。 把握探究小数性质和小数大小比拟方法的思路。 联络整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。 要鼓励学生画图列举寻找规律。 理解用计算器探究小数点挪动规律的活动线索。 通过丰富多彩的活动让学
3、生体会1公顷的实际大小。 引导学生根据详细数量关系列出乘、除法算式,逐步丰富对乘除法运算的理解。 要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描绘数据方面的特点。 2根本技能: 充分利用新旧知识间的联络,联络学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比拟、拓展,将新知识点与学生原有的知识体系联络起来进展教与学。 3 情感态度和价值观: 使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。 形成对数学的浓重兴趣,树立学生自尊心和自信心,进步学生的互相合作才能和人际交往才能。 引导反思促进情感态度的开展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学
4、生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 创造让学生运用所学知识解决实际问题的时机,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。 、 教学重点难点: 教学重点:多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法那么、小数加减法; 教学难点:理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算,引导梳理合适学生自主解决的实际问题。 、 教学方法: 1创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。 2提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。 3课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4加强根底知识的教学,使学生实在掌握好这些根
5、底知识。 6、学习方式: 预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。 、 教学改革设想: 1培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的才能有所进步。 2表达学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。 3教学与理论活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的根底上,创立教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程(来自优秀教育资网斐.斐.件.园)。 二、 学生情况分析p : 四年级一班共有学生3
6、2人,大部分学生对数学学习的积极性比拟高,能从已有的知识和经历出发获取知识,抽象思维程度有了一定的开展. 根底知识掌握结实,具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析p 、自学、表达、操作、与人合作等一般才能,在小组合作中,同学之间会交流合作,自主讨论。但有个别学生根底知识差, 上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最正确学习的动态。三、 各单元课时安排: 第一单元:3课时 第二单元:9课时 第三单元:8课时 第四单元:7课时 第五单元
7、:2课时 第六单元:8课时 第七单元:2课时 第八单元:14课时 第九单元:7课时 第十单元:5课时 四、 各单元详细要求与分析p :按单元分析p 第一单元认识负数 在一至四年级的数学教材了,“数与”代数领域主要教学整数的知识,这些整数都是自然数。本单元教学负数,是过去小学数学里没有的内容。因此要通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正负数与0的关系。要重视两种相反作用练习。要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。但不要涉及正、负数的计算。理论活动“面积是多少”要突出图形变换在直接计量面积时的作用。 第二单元 多边形面积的计算 本单元是在学生认识了这些图形的特征,掌握了面积的意义和长方形面
8、积计算公式的根底上安排的。所以要由扶到放,引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。要让学生经历公式推导的完好过程。要充分发挥方格纸点子图的作用。要采用适宜的方法,帮助学生感受推导多边形面积公式的不同方法,以拓展解决问题的思路,增强自主探究的兴趣。 “校园的绿化面积”要重视实际测量方法的探究。 第三单元 认识小数 本单元系统地教学小数知识,将使学生建立比拟完善、莲山 课件 比拟深入的小数概念,在教学中由详细到抽象,引导学生逐步深化对小数的认识。把握探究小数性质和小数大小比拟方法的思路。大数目的改写要加强指导,使学生在理解的根底上掌握方法。要注意大数目的改写与求大数目近似数方法的比拟。回忆与整理
9、时,要着重讨论小数与分数、小数与整数的联络。 第四单元 小数的加法和减法 本单元把小数加法和减法分两段教学,线教学笔算的方法,在掌握笔算的根底上,口算比拟容易的小数加、减法。然后教学加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍然适用,并进展有关的简便计算。联络整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。适当指导计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。要恰当把握计算的难度要求。整数加法的运算律的推广,只需意会,毋需言传。通过用计算器计算,拓展学生解决实际问题的范围,引导学生探究一些数学规律,增强学习的兴题。 第五单元 找规律 本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象,通过发现具表达象里的周期
10、规律、对现象的后续开展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动,激发探究兴趣、培养探究精神。要鼓励学生画图列举寻找规律。选择适宜的时机,突出用除法计算的价值。要指导学生根据详细问题选择适宜的策略。恰当把握要求,减轻学生负担。 第六单元 小数乘法和除法一 本单元教学小数与整数相乘、小数除以整数,要明晰把握小数乘整数计算方法的探究思路。要实在理解用计算器探究小数点挪动规律的活动线索。要仔细分析p 除数是整数的小数除法可能会出现的几种典型情况。恰当控制计算的难度要求。适当梳理合适学生自主解决的实际问题。 第七单元 公顷和平方千米 本单元的教学任务是,使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念,通过丰富
11、多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。通过图片视频资料和例子让学生体会平方千米是测量和计算大面积土地的单位。通过组织看图估计活动,增强对面积大小的实际判断才能适时回忆并整理学过的面积单位。 第八单元 小数乘法和除法二 本单元在第六单元的根底上继续教学小数乘小数和除数使小数的除法。引导学生根据详细数量关系列出乘、除法算式,逐步丰富对乘除法运算的理解。在解决简单实际问题的过程中,掌握求积的近似值的方法。通过计算和比拟,认识到整数乘法的运算律,对小数乘法也同样运用。让学生通过一些实际的计算和比拟,体会一些简单的运算规律。通过详细的问题情境,让学生从不同角度体会求商的近似值的不同方法。让学生自主体会四
12、那么混合运算的运算顺序。 第九单元 统计 本单元教学复式统计表和复式条形统计图,是在学生已经较好地掌握了简单的统计表和条形统计图的根底上安排的。在教学中要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描绘数据方面的特点。要详细指导学生认识复式统计表。要详细指导确定直条高度的方法。结合本地、本班实际,组织实际调查活动。适当组织综合应用,让学生进一步感受复式统计表与复式条形图的价值。 教学进度表周次时间节假日进度课型备注8.299.2认识负数新授练习5.69.9认识负数新授练习9.129.16多边形面积的计算新授练习9.199.23多边形面积的计算新授练习9.269、30认识小数新授练习10.110.8国
13、庆节10.910.14认识小数新授练习10.1710.21小数的加法和减法新授练习10.2410.28小数的加法和减法新授练习10103111.4找规律、小数的乘法和除法一新授练习1111.711.11小数的乘法和除法一新授练习1211.1411.18公顷和平方千米新授练习1311.2111.25小数的乘法和除法二新授练习1411.2812.2小数的乘法和除法二新授练习1512.512.9小数的乘法和除法二新授练习1612.1212.16统计新授练习1712.1912.23统计新授练习1812.2606.1上旬整理与复习复习苏教版五年级语文上册教学工作方案一、学情简析:我班现有学生49名,有一
14、部分学生聪明活泼,学习根底较好,学习习惯尚可,学习根底扎实,知识面开阔,学习兴趣浓,家长对学生的学习比拟重视,学生上进心强,但大部分学生,学习习惯不好,学习态度不够端正,缺乏明确的学习目的,学习根底差,语言积累不够丰富,作文根底差,很多学生不会写作文,有一半以上学生的书写潦草,有的同学连自己的名字也写不正确,作业经常不完成的同学大有人在,更糟糕的是大部分学生上课不会听讲,小动作太多,课堂纪律很乱,不能主动参与到课堂教学中去要想进步学习成绩,困难重重,前途渺茫,不容乐观。面对这样的一群学生,感觉自己肩上的担子很沉重,不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起? 二、教材分析p : 本册课本着眼于儿童全面素质
15、的培养,着力于加强小学生的语文根底知识的教学和根本才能的训练,为他们全面素质的开展打下坚实的根底。本册课本主要由“培养良好的学习习惯九”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。 全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富,体裁多样,综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文,抒情如诗歌,还是质朴如记叙文,都给予学生丰富的多层面的情感熏陶,使学生“受到优秀作品的感染和鼓励,向往和追求美妙的理想”,从而
16、修养品德修养,提升审美情趣,丰富情感体验,充实精神世界,让学生享受着一份丰富的情感大餐。值得一提的是,国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运,为学生提供了大量中国古代文学作品,引领学生感受民族文化的博大精深:古诗词,让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事,让学生感受中国文化的智趣;林冲棒打洪教头让学生领略古典名著的魅力;嫦娥奔月又让学生体验中国民间文化深沉的底蕴;金蝉脱壳和推敲,以新颖的呈现方式,让学生在生动有趣的故事情境中,理解成语、常用语词的来历,感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵,感悟古代文人严谨治学的精神。 课后练习重朗读、重积累,朗读背诵、词语积累一以贯之,丰
17、富学生的语言积累;重视语文根本功。每课都安排学写钢笔字,让学生端端正正地写字,认认真真地做人,感受汉字的美;重感悟,强调读书内化,注重语感培养,课后练习中,有的要求学生结合语境理解词语(师恩难忘),有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(推敲),有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差异(黄鹤楼送别),有的引导学生结合语境区分词语的感情色彩众多的练习安排,让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵,在品评中增强语感。此外,还根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展部分仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写,
18、非常贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。 三、教学目的要求: 1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,可以有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。 2、稳固汉语拼音,利用汉语拼音学习普通话,培养独立识字的才能,能读准字音,认清字形,理解在语言环境中的字义,并能正确书写。 3、培养学生擅长与人交际的才能,使学生
19、能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联络语言环境和生活实际,理解词语的大意。 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号。 四、教学方法措施: 1、抓课堂40分钟。在对短的时间内,让学生学会听讲,学会主动学习,学会与人交流,能主动地、积极地参与课堂教学,彻底改变课堂一潭死水的现状。 2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”,只要学生动手写字老师就要跟上指导,每节课重点指导一个或两个同学,每次作业都重点批阅这些写字差的同学,时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以
20、鼓励,对于书写认真、漂亮的同学及时表扬,在班内建立“书法展示角”,把学生好的写作作品和作业及时展示,起到师范带动的作用。 4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的根底上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读才能得到训练和进步。朗读时及时反应和纠正学生的发音,绝不放过每一处错误。 5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。 6、读写结合。指导学生多读书,读好书,循序渐进地进展习作教学。 7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流,所以,后进生的培养应该发动学
21、生,让好生带差生,形成互帮互助的良好班风,促使差生进步学习成绩。到 教学工作方案栏目查看 苏教版科学五年级上册教学工作方案一、根本情况分析p 本学期任教五年级四个班的科学。经过两年的科学学习,大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手理论能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视,导致科学意识淡薄,科学实验的操作不纯熟。二、教材分析p :本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关;能搜集资料,理解人类对昼夜现象认识的历程等。光与色彩主要使学生理解光的直线传播现象;平面镜或放大镜
22、可以改变光的传播道路;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的,以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。电和磁本单元主要使学生知道电是消费生活中常用的能;认识完好的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电;掌握平安用电的常识;认识磁铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;理解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习,使学生理解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识;理解心脏和血管的作用及保健,增强安康及保护的意识。解释与建立模型和5个单元,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学_点,引导他们尝试性地进
23、展科学探究活动,学习一些明晰的科学知识和技能。三、教学目的以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,开展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底。1、培养学生科学的思维方法,努力开展学生解决问题的才能,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、理解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设
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