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1、人教版五年级综合理论活动课教学方案人教版五年级综合理论活动课教学方案。一、指导思想综合理论活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会理论以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过理论,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,开展综合运用知识的才能,增进学校与社会的亲密联络,理解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术才能,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的才能以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行过程中必须有正确的目的定位,先进的教育理念,适宜的理论主题,良构的施行环境和开展性的学习评价。二、活动目的1、在情感态度方面:
2、重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续开展,积极参与社会,勇于承当社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我开展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在才能方面:要着重培养学生的研究才能、创新才能;独立考虑才能和解决问题的才能;各种形式的表达才能;搜集和处理信息的才能;人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面:主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。即不再是以间接经历为主,而是直接经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析p 高年级学生已具备了一定的理论才能,但对综合理论活动课程却并不理解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方
3、法,进步学生的问题意识,可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,可以试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作才能、观察分析p 才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会理论的方法,信息资料的搜集、分析p 和处理问题的方法以及研究探究的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获3、利用现代化媒体,进步学生对课堂
4、教学的兴趣。4、擅长组织小组活动,让每个学生有展示自己的时机,有互助共同进步的时机五、综合理论活动的评价综合理论活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果,特别要关注学生参与的态度、解决问题的才能和创造性,关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会理论和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。五年级上学期综合理论活动教学方案一、指导思乡:“综合理
5、论活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程,其目的在于通过活动,使学生获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历;形成对自然、社会、自我之内在联络的整体认识,开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和才能;开展理论才能,开展对知识的综合运用和创新才能;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合理论课程的本质特征,结合学生实际等因素,确定我校五年级施行综合理论活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。二、总体目的:1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几,稳固分数的意义、分数与除法、约分等知识。增强学
6、生的时间紧迫感,懂得珍惜时间。理解分数在生活中的重要意义。2、通过估计树叶的面积,算出一棵树所释放的氧气能满足多少人呼吸的需要。让学生理解保护环境的重要性,增强环保意识。三、活动安排:1、各活动的时间2月3月1通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事,引出主题。2围绕活动主题,展开讨论,你想研究哪些内容,方案开展哪些活动?从学生的讨论中老师找到学生感兴趣的话题。作出相应的集中3根据学生的理论情况,由学生自己研究形成初步方案。研究方案可以是:记录一天中每项活动所用的时间等等。4学生自行设计一张表格,将所记录下的各活动时间填入表中。5算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。6用分数知识进展全班交流,介
7、绍心得体会。7每一小组围绕研究主题出一期手抄报。步骤:确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。老师作相应指导。该手抄报主要表达这一阶段学生读书成果。组织一次手抄报展评,评出优胜奖。8用自己的行动感染家里的人和周围的人,让大家明白时间的珍贵。2、估测树叶的面积4月5月1用各种手段理解全球空气污染的情况如:查书籍、上网、询问等。2户外学习:选择树叶。注意点:采树叶时不要伤害树。树叶要选择有代表性的,不能太大或太小,为了更准确,选择5片树叶3进展估策:老师提出可以将树叶描在纸上,再用透明方格纸放在上面进展估策,还可以引导学生运用其他方法进展估策。为了方便计算,每片树叶的面积可以适当的四舍五入。4运用
8、数学方法计算,假如一棵树有10000片树叶,估计这棵树的树叶总面积以及释放的氧气可以满足多少人呼吸的需要。用这一系列的数字来警醒学生,使他们受到震撼。树叶只有在光照下才会进展光合作用,产生氧气。5交流心得,结合所理解的空气污染情况,说说环境保护的重要性。老师总结。6出一期板报,并进展一次关于保护环境的数学手抄报比赛。小学四年级综合理论活动课教学方案范文xxxx学年度第一学期一、指导思想综合理论活动课是一种研究性活动,也是一种通过理论让学消费生情感体验、才能方法和知识经历的活动。根据根底教育课程改革纲要和小学生身心开展的特点,结合有关学科活动环保教育、平安教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理
9、教育等的要求,注重开发社区资,以培养学生的理论才能和创新才能为重点,注重学生体验的获得,全面进步学生的综合素质。二、目的要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验理论活动中 的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和才能,增强学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐开展的积极性和创新精神,并在理论活动中培养学生合作学习、共同探究精神,塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系。三、活动内容选择和组织以学生为核心,主要围绕三条线索开展活动学生与自然的关系学生与别人和社会的关系。学生与自我的关
10、系。范围包括:研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育。四、施行要点1、学生家庭生活和自治活动。1说说自己在家庭与班级中角色。2简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。3经常保持个人整洁,保持良好的个人生活习惯,并能维护学校的秩序与整洁卫生。4经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。5懂得一般生活礼仪及平常相关表现。6理解自己与家庭、社区环境的关系,并能说出自己的角色。2、社区效劳理论活动。1体会参加社区效劳的意义,撰写心得体会。2理解自己所在社区邻里的情况,开展适宜的邻里交往与邻里效劳及社区效劳。3熟悉各种社会资及支援系统,并帮助自己和别人。4理解认识相关社会行政机构及其功能,
11、理解社会资对日常生活的影响和重要性。3、户外休闲与探究活动。1观察户外生活中自然现象的变化。2方案合适学生的户外休闲活动,并逐步学习野外生活生存才能。4、人际关系与沟通活动。1述说自己与家庭人沟通的方式,体验家庭生活的重要性。2说出自己与别人相处的经历、体会。3参加各种团体活动,理解自己所属团体的特色,乐于表达自我并愿意与人沟通,养成互相关心与遵守纪律的习惯。5、环境教育活动。1观察家庭与学校周边的环境,理解环境保护与自己的关系。2讨论环境的改变与破坏可能带来的危害,讨论如何保护和改善环境。五、详细安排四年级上册综合理论活动教学进度表xxxx学年第一学期周次教学内容一走进技术世界二家政 钉纽扣
12、三家政 缝沙包四家政 缝鞋套五家政 缝鞋套六家政 针线拓展七主题研究活动八主题研究活动九主题研究活动十技术初步泥塑工艺欣赏十一技术初步我喜欢的蔬果十二技术初步我喜欢的蔬果十三技术初步捏泥碗十四技术初步泥笔筒xx主题研究活动十六主题研究活动十七技术初步相框十八技术初步储蓄罐十九技术初步组合笔筒二十拓展活动五年级上学期综合理论教学方案一、学情分析p :通过前一年的学习,五年级学生对综合理论课程有了初步的理解。特别是这个五3班的同学,学习纪律好,擅长团结协作,对综合理论这门课程有比拟浓重的兴趣。但是他们的研究才能还停留在网上查找资料的层面,缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次,因语文、数学课业负担比拟
13、重,课余时间大多被繁重的家庭作业占领,学生对挤时间去开展理论活动感到很有压力,很辛苦,个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来,多留给学生自由理论锻炼的时间和空间,逐步培养学生一些探究问题的方法,进步学生的问题意识,可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,可以试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作才能、观察分析p 才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会理论的方法,信息资料的搜集、分析p 和处理问题的方法以及研
14、究探究的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。二、教材分析p :综合理论活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程,开设综合理论活动课程的宗旨是:“强调学生通过理论,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,开展综合运用知识的才能,增强学校与社会的亲密联络,培养学生的社会责任感。”综合理论活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分表达小学学科知识和技能联络较多,与学生学习生活环境联络亲密,容易激发兴趣。三、活动目的:1、坚持学生的自主选择和主动参与,开展学生的创新精神和理论才能。2、面向学生完好的生活领域,为学生提供开放的个性开展空间。引领学生走向现
15、实的社会生活,促进学生与生活的联络,为学生的个性开展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于理论的精神,注重学生在理论性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的承受学习,亲身经历理论过程,体验理论活动,实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法,利用网络搜集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和才能。四、活动评价综合理论活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的开展和变化,关心学生合作与交往才能的进步,关心学生社会化的开展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、
16、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思评价”,充分挖掘和开展学生的自我评价才能,关注每个学生在已有程度上开展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。五、进步教学质量的详细措施1.老师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。3.利用现代化媒体,进步学生对课堂教学的兴趣。4.擅长组织小组活动,让每个学生有展示自己的时机,有互助共同进步的时机。六、教学进度本册教材包括以下八个主题:1、地震防护;2设计与制作;3、水与我们的生活;4、保护我们的眼睛;5、生
17、活中的广告;6、欢欢喜喜过春节;7、生活垃圾的调查与处理;8、得意的家乡。根据教学时间及学生的兴趣、需要,挑选以下五个主题进展教学,教学进度安排如下:周次课题24地震防护57设计与制作811水与我们的生活综合理论活动课程教学方案篇一:初中综合理论活动课教学方案初中综合理论教学教研方案一、指导思想以根底教育课程改革纲要为根据,努力开展好本学期的综合理论活动。综合理论活动课程是一门体验性课程,理论性课程,综合性课程,三级管理的课程,具有很强的生成性。因此,在课程的设计,施行过程中,非常注重老师的课程意识,形成理论的课程观,正确认识综合理论活动课程的性质,实在确立主体意识,发挥学生的主体性,注重引导
18、学生在活动中开展。二、教学目的1 生活理论目的强调学生在真实生活的理论才能,帮助学生表现自我和验证学科学习内容。2 人生体验目的重视学生在理论过程中体验活动的意义,在体验反思的过程中不断增进对自己的理解,从中发现人生的意义。3 个别开展目的在同一主题下针对不同才能,兴趣爱好和需求而设计多元活动内容,给学生个别开展的学习时机。4 学科整合目的运用校内外的多种资,整合学科知识。三、工作思路:一加强课程研讨,整合资优势讨论综合理论活动的开展与校本课程的开发相结合,与学校课程的研究性学习相结合的专题研究,共同讨论课程的有效施行,整合各校优势,实现资共享,在协作和交流中互相沟通,互相交流,互相学习,共同
19、促进,共同开展,共同进步教学质量,共同进步各校师生研究和施行本学科的才能,二关注师生需求、促进师生开展鼓励老师积极参与课题研究,把课题实验作为综合理论活动课程资加以开发,积极参加市级、镇级组织小学综合理论活动课程优秀论文评选,优秀活动案例的评比。在交流中增知,在理论中长才,注意积累综合理论活动的典型案例,丰富本学科资。老师要充分开发、利用各种教育资,包括家长资、社区资开展活动,与校本课程结合,从课程的理论性、活动性、生成性出发,坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性充分开展创造空间,面向学生的生活世界和社会理论,帮助学生体验生活并学以致用,推进学生对自我、社会和自然之间内在联络的整体认识与体
20、验,谋求自我、社会与自然的和谐开展,激发学生的真正兴趣,促进学生的持续开展。三完善课程管理、抓好课程施行标准要求有关老师认真制订好“年级综合理论活动方案”和“班级综合理论活动方案”,按课时认真组织学生开展综合理论活动。切忌随意挪用或占用综合理论活动课时。严格按课程理念设计教学,老师在活动过程中要进展有效的指导和帮助。要认真及时积累有关资料,对于老师,主要是施行方案、活动设计、活动案例和专题性总结等施行过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说,主要是建好、管好“综合理论活动档案袋”,设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。四、工作安排:(一)、准备阶段:1、针对学生特点研讨并制定研究方案。2、完成学
21、生综合理论活动自主选题会、确定课题。(二)、施行阶段:1、各课题组根据方案定时定地开展活动,做好记录,保存每次活动的各种资料。2、引导学生进展阶段性小结,总结前段时间的理论活动中的经历和教训,分析p 活动中的困难及解决方法,并指导后阶段的活3、各小组做好综合理论活动记录,边理论边研究。(三)、总结阶段:1、学生整理好各自的资料,写好活动中的体验,感受及收获等内容。2、综合理论活动成果展示。3、总结交流本学期的综合理论活动情况。五、工作重点由于学生对综合理论活动课程理解不深,所以我们的工作重点有:1、 强调综合理论理论知识的传授。2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。3、让学生在活动开展
22、的过程中弄清楚什么是综合理论活动,怎样开展综合理论活动,开展活动的一般步骤是怎样的。4、通过丰富多彩的理论活动,使学生积极的同周围环境接触,在理论中增长见识,锻炼综合才能。5、加强学生在活动过程中的资料积累,包括各种形式的原始资料,并逐步完善学生的综合理论个人成长档案。篇二:初中综合理论活动教学方案龙馨学校初中部综合理论学年方案一、指导思想以根底教育课程改革纲要为根据,努力开展好本学期的综合理论活动。综合理论活动课程是一门体验性课程,理论性课程,综合性课程,具有很强的生成性。因此,在课程的设计,施行过程中,非常注重老师的课程意识,形成理论的课程观,正确认识综合理论活动课程的性质,实在确立主体意
23、识,发挥学生的主体性,注重引导学生在活动中开展。二、教学目的1 生活理论目的强调学生在真实生活的理论才能,帮助学生表现自我和验证学科学习内容。2 人生体验目的重视学生在理论过程中体验活动的意义,在体验反思的过程中不断增进对自己的理解,从中发现人生的意义。3 个别开展目的在同一主题下针对不同才能,兴趣爱好和需求而设计多元活动内容,给学生个别开展的学习时机。4 学科整合目的运用校内外的多种资,整合学科知识。三、教学思路:一加强课程研讨,整合资优势讨论综合理论活动的开展与校本课程的开发相结合,与学校课程的研究性学习相结合的专题研究,共同讨论课程的有效施行,整合校内、外优势,实现资共享,在协作和交流中
24、互相沟通,互相学习,共同促进,共同开展,进步教学质量。二关注师生需求、促进师生开展鼓励老师积极参与课题研究,把课题实验作为综合理论活动课程资加以开发,积极参加综合理论活动课程优秀活动案例的评比,注意积累综合理论活动的典型案例,丰富本学科资。老师要充分开发、利用各种教育资,包括家长资、社区资开展活动,与校本课程结合,从课程的理论性、活动性、生成性出发,坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性充分开展创造空间,面向学生的生活世界和社会理论,帮助学生体验生活并学以致用,推进学生对自我、社会和自然之间内在联络的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐开展,激发学生的真正兴趣,促进学生的持续开展。三完
25、善课程管理、抓好课程施行标准老师认真制订好综合理论活动方案,按课时认真组织学生开展综合理论活动。切忌随意挪用或占用综合理论活动课时。严格按课程理念设计教学,老师在活动过程中要进展有效的指导和帮助。要认真及时积累有关资料,对于老师,主要是施行方案、活动设计、活动案例和专题性总结等施行过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说,主要是建好、管好“综合理论活动档案袋”,设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。四、教学安排:(一)、准备阶段:1、针对学生特点研讨并制定研究方案。2、完成学生综合理论活动自主选题、确定课题。(二)、施行阶段:1、各课题组根据方案定时定地开展活动,做好记录,保存每次活动的各种资料
26、。2、引导学生进展阶段性小结,总结前段时间的理论活动中的经历和教训,分析p 活动中的困难及解决方法,并指导后阶段的活3、各小组做好综合理论活动记录,边理论边研究。(三)、总结阶段:1、学生整理好各自的资料,写好活动中的体验,感受及收获等内容。2、综合理论活动成果展示。3、总结交流本学期的综合理论活动情况。五、工作重点由于学生对综合理论活动课程理解不深,所以我们的工作重点有:1、强调综合理论理论知识的传授。2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合理论活动,怎样开展综合理论活动,开展活动的一般步骤是怎样的。4、通过丰富多彩的理论活动,使学生积极的同
27、周围环境接触,在理论中增长见识,锻炼综合才能。5、加强学生在活动过程中的资料积累,包括各种形式的原始资料,并逐步完善学生的综合理论个人成长档案。篇三:综合理论教学方案综合理论活动方案一、指导思想 我们要通过综合理论活动,让学生亲身体验进展学习,积累和丰富直接经历,培养创新精神、理论才能和终身学习的才能。二、目 标注重开展学生搜集处理信息的才能、自主获取知识的才能、分析p 与解决问题的才能、表达与交流的才能,开展学生良好的情感、态度、价值观。详细包括:1增进学生对自然的理解与认识,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和才能。2主动积极地参与社会和效劳社会,增进对社会的理解与认识,增强社会理论才能
28、,并形成社会责任感。3逐步掌握根本的生活技能和劳动技术,具有自我认识才能,养成负责任的生活态度。4开展主动获得知识和信息的才能,养成主动探究的态度,开展信息素养和技术素养、探究才能和创造精神。三、施行过程第一阶段:准备阶段。1、确定各班活动主题: 第1-3周2、分小组: 每各班都分成五个小组。3、各班制定活动方案各班组长负责。4、学习“如何进展综合理论调查活动?”的相关知识。第二阶段:开展调查。第4-81、 各组按方案展开理论调查活动。2、 针对各班进展相关知识学习培训。第三阶段:总结阶段:汇总资料,撰写调查报告。第89周1、 各小组汇报、交流。2、 组长负责撰写调查报告。第四阶段:宣传、评价
29、1013周1、设计宣传方案。2、制作宣作品,展开宣传。3、学生总评价。、9 142023年春季五年级综合理论教学方案一、指导思想:在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确综合理论活动课程的施行目的,将理论与理论结合起来,本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和理论才能,进步发现问题和解决问题的才能。增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的才能。二、综合理论活动课程目的:、情感目的:通过开展综合理论活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。、知识目的:理解信息技术、劳动技术和探究法的一些
30、常识。、才能目的:使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析p 才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。、过程目的:初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析p 与处理的方法和研究探究、实验实证的方法。、人格目的:获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、教学重难点:1、注重理论的过程,实事求是地反映生活。2、 走向社会,开展活动的方式方法3、 组织有关的活动素材。四、 详细工作:1、设情境 列课题生活是丰富多彩的,我们将根据综合理论活动中所提供的
31、内容,抓住学生的兴趣点,创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。激发学生去观察生活,并对生活进展考虑,制定好活动方案,自主探究,自主研究,从而解决问题。2、重感受 促评价综合理论活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合理论活动的评价那么是其中最具人文性的局部。这些评价与我们平时的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失。是所有参与者之间的平等交流,邮资我评价,小组评价,导师评价,家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流,将不同的活动方案进展交流,取长补短,使活动更好地开展。3、学理论 明目的我们将
32、继续学习综合理论活动的有关理论丛书,针对施行过程中出现的问题,寻找有关理论,联络实际情况解决问题,使综合理论活动更能到达料想目的,而趋于完善。五、对本学期的期望通过本学期的教学,希望可以全面推进素质教育,培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的才能,让学生体验生活并学以致用。五年级下学期综合理论教学方案XXXX学年度第二学期一、指导思想:在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确综合理论活动课程的施行目的,将理论与理论结合起来,本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和理论才能,进步发现问题和解决问题
33、的才能。增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的才能。二、综合理论活动课程目的:、情感目的:通过开展综合理论活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。、知识目的:理解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。、才能目的:使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析p 才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。、过程目的:初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析p 与处理的方法和研究探究、实验实证的方法。、人格目的:获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会
34、、对自我的责任感。三、教学重难点:1、注重理论的过程,实事求是地反映生活。2、 走向社会,开展活动的方式方法3、 组织有关的活动素材。四、 详细工作:1、设情境 列课题生活是丰富多彩的,我们将根据综合理论活动中所提供的内容,抓住学生的兴趣点,创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。激发学生去观察生活,并对生活进展考虑,制定好活动方案,自主探究,自主研究,从而解决问题。2、重感受 促评价综合理论活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合理论活动的评价那么是其中最具人文性的局部。这些评价与我们平时的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失。是所
35、有参与者之间的平等交流,邮资我评价,小组评价,导师评价,家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流,将不同的活动方案进展交流,取长补短,使活动更好地开展。3、学理论 明目的我们将继续学习综合理论活动的有关理论丛书,针对施行过程中出现的问题,寻找有关理论,联络实际情况解决问题,使综合理论活动更能到达料想目的,而趋于完善。五、对本学期的期望通过本学期的教学,希望可以全面推进素质教育,培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的才能,让学生体验生活并学以致用。五年级综合理论活动方案一、指导思想以新课程标准,更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,
36、努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会,生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活理论,社会理论,科学理论活动,增强学生的探究与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的才能和创新精神。二、教材分析p 综合理论活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程,开设综合理论活动课程的宗旨是:“强调学生通过理论,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,开展综合运用知识的才能,增强学校与社会的亲密联络,培养学生的社会责任感。”综合理论活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分表达小学学科知识和技能联络较多,与学生学习生活环境联络亲密,容易激发兴趣。三、教
37、学目的通过开展综合理论活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣,已到达学生情感、知识、才能和人格四个方面的理想目的。1、情感目的:通过开展综合理论活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。2、知识目的:通过引导学生主动探究,亲身体验理论,开阔视野,理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、才能目的:使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析p 才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。初步掌握参与社会理论与调查的方法,信息资料的搜索,分析p 与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。4、人格目的:获得亲身参与综合理论活动的积
38、极体验和丰富的经历,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、教学方式及详细施行1、课程的施行方式1组织形式个人活动、小组活动、全班活动、班级活动,表达统一性与多样性相结合。2活动地点班内、校内、家里、社区3活动时间集中课时,与分散课时相结合2、课程的详细施行1全面理解学生,设计有效的教学思路,多进展教学反思,适时调整教学思路。2充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。3指导学生观察、考虑,在独立观察和考虑中培养自我分析p 才能,鼓励学生发表不同的见解。4在指导学生进展实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学消
39、费生想要亲手理论的欲望,知道怎么去动手操作。5引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并且在同学之间进展交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写,进步写作程度。五、课程编排及进度周次方案进度标明所讲授的章节或题目实际进度备注第1周新的交响曲新学期新打算本周未正式上课第2周认识并理解教材第3周从时间说起理解时钟周一中秋节放假第4周培养动手设计与制作石英钟第5周调查访问本周四九月月考第6周中华民俗养生文化的起视频学习周一至周五休息;周六、周日上班第7周小小营养师我的三餐我做主第8周交流总结第9周学习做个“小导游”第10周资料交流 第11周为自己建个“安康档案” 第12周小组汇报会 第13周追寻名人的足迹 第14周交流汇报会 第15周学习讨论改良自己的学习方法 第16周讨论交流 第17周理论活动评价 第18周评选优秀学生 第19周期末监测 周一元旦放假;本周期末监测第20周人教版五年级综合理论活动课教学方案内容,我们还为您精心挑选了关于2023工作方案的优质专题,:人教版五年级下册教学方案第 34 页 共 34 页
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