【教育资料】二年级上品德与社会教学反思变来变去的水_北师大版学习精品.pdf
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1、教育资源 教育资源 变来变去的水教学反思 在变来变去的水一课的教学中,我注重对学生的关注,师生之间平等对话和交流,创设的情景从学生生活中提炼,让学生在具体的情景中去感受、去体验、去辨别,培养了学生的科学探究精神。在学习方式上体现了合作、探究学习,在课堂上真正成为了学生学习的组织者、引导者、参与者。我认为本课的教学体现了“三个关注”。一、关注学生的生活和体验,让课堂贴近生活 本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。在本课的教学之初,我通过设置悬念抓住了学生的好奇心。“喜欢玩游戏吗?
2、请通过我的描述猜猜这是什么?”简短的话语却能迅速地吸引学生的注意力,让学生通过快速联想,寻找生活中的什么与老师描述的事物是一致的。此时,课堂的学习决不只局限于书本中,而是与人们的生活紧密联系在一起的。在听与想的过程中不但吸引了学生的兴趣,同时也拓宽了学生的知识。同时,学习之初的游戏又增加彼此间的亲和力,无意中增强了师生的情感,为后面的学习奠定了基础。可谓“一箭三雕”。二、关注学生的参与和实践 教学过程真实,切合了学生的实际。整节课我努力创造一种轻松的氛围,和孩子融为一体,像一个大姐姐。让学生释放出本身的童心,表现得很活跃,想怎么说就怎么说,想怎么做就怎么做。满足了学生求知、探索的欲望,初步了解
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