【教育资料】北师大版数学八上6.3《从统计图分析数据的集中趋势》优质教案学习精品.pdf
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1、教育资源 教育资源 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础:学生在前面的数学学习中,已掌握了条形统计图、扇形统计图等统计图的画法,并能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息,解决一些相关问题。学生活动经验基础:学生在前面的数学学习活动中,已获得了从事统计活动所必须的数学方法,形成了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式,积累了一些数学活动经验。二、教学任务分析 本节课的教学任务是:学生进一步理解平均数、中位数、众数的实际含义;能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息,求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。通过例题和习题的学习,加强知识之间的联系,巩固对各种图表信息的识别和评判
2、能力,发展学生初步的统计意识和数据处理能力,达成有关的情感态度目标。为此,本节课的教学目标是:1.知识与技能:进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义;能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息,求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。2.过程与方法:初步经历数据的获取,并求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数的过程,发展学生初步的统计意识和数据处理能力。3.情感与态度:通过探索活动,培养学生的探索精神和创新意识;通过相互间合作交流,让所有学生都有所获,共同发展。教学重难点 能从条形统计图、扇形统计图等统计图中获取信息,求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数 三、教学过程设计 本节
3、课设计了五个教学环节:第一环节:课前练一练;第二环节:出示学习目标;第三环节:活动探究;第四环节:课堂小结;第五环节:布置作业。第一环节:课前练一练 内容:我市某一周各天的最高气温统计如下表:教育资源 教育资源 最高气温()25 26 27 28 天数 1 1 2 3 (1)写出这组数据的中位数与众数;(2)求出这组数据的平均数 目的:通过学生读取表格统计图的信息,复习平均数、中位数、众数的概念,初步体会估计相关数据的平均数、中位数、众数的过程,从而引入新课。注意事项:引例的解答要让学生自主参与,带着积极的状态进入新课的学习。第二环节:出示学习目标 前面几节我们学习了平均数、中位数和众数,其中
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