【教育资料】六年级下数学教学实录圆柱的认识_人教版新课标学习专用.pdf
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1、教育资源 教育资源 六年级下数学教学实录-圆柱的认识人教版新课标 (1)导入 师:上课之前我们先来玩一个游戏,现在讲台桌上摆有五个盒子,老师请五名同学上来摸一摸盒子里装的东西,每人摸一个盒子,并将你摸的感觉记在心里。(五名学生摸)师:现在老师请摸盒子的同学说说你摸的感觉,再猜猜它是什么形状的物体?师:第一个盒子?生 1:它摸起来方方正正的,是长方体。师:好,摸第二个盒子的同学你也来说说。生 2:我摸起来它的每个面都一样,我猜是正方体。师:摸第三个盒子的同学呢?生 3:感觉像柱子。师:摸第四个盒子的同学呢?生 4:尖尖的,是我们没学过的物体。师:第五位同学?生 5:我摸到了一个球。师:他们猜的到
2、底对不对呢?现在老师请刚才的 5 位同学揭开谜底,把盒子教育资源 教育资源 里的东西拿出来。分别是什么?生:长方体、正方体、圆柱、圆锥、球体。师:看来同学们都有预习过课本,知道这三种新的立体图形的名称,那我们今天就先来认识一下圆柱这位小兄弟,好吗?生:好。(板书课题:圆柱的认识)(2)联系生活 师:在生活中,你看到过哪些近似这种形状的物体?生 1:装茶叶的罐子,还有可乐罐。生 2:象我手上的这个罐子。生自由说,并可以展示自己所带的圆柱体实物。师:现在请同学们看屏幕上的这些物体,它们的形状也都是圆柱形的,我们现在所讲的圆柱都是直圆柱。(板书:直)所谓的直圆柱就是指从上往下看粗细,宽度都一样的圆柱
3、。你们想认识圆柱的几何图形吗?接着看屏幕。(课件出示)(3)观察发现 师:现在请同学们拿出自己准备的圆柱体,摸一摸、看一看或者量一量你手中的圆柱,说说你感受到了什么,发现了什么?把你的发现在小组内说一说。(学生讨论)师:谁愿意把你的发现跟大家说说?教育资源 教育资源 学生汇报:生 1:我发现圆柱上下两个面是平的,而且是两个大小相等的圆。(师板:上、下面 圆形 相等)生 2:要是把圆柱剪开可以得到一个长方形。(师板:圆柱 长方形)生 3:我量出它的高长 12 厘米。(师板:高=12 厘米)生 4:它旁边的面不是平的,像书卷起来一样。(师板:旁边的面不是平的)生 5:旁边的面是弯的,叫侧面。(师板
4、:侧面)师:还有同学有不一样的发现吗?或者要做补充的。生 6:圆柱的高有无数条。(板书:高 无数条)生 7:剪开的长方形的长等于圆柱的底面周长,宽等于圆柱的高。(板书:长=圆柱的底面周长 )宽=圆柱的高(4)动手验证 师:刚才老师已经把大家的发现都写下来了,那这些发现是不是都是正确的?同学们能利用自己手上的工具,想办法验证一下吗?小组间可共同验证。(学生动手验证)教育资源 教育资源 1、师:好,现在老师请同学来说说你是怎么验证的?我们先来验证上下两个面,上下两个面,在圆柱中叫做?生:底面。师:你是怎样验证出两底面是面积相等的圆形的?生 1:我是先把一个面画在纸上,然后再把另一个面画下来,刚好会
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