【教育资料】刍议如何在数学教学中培养学生的创新能力学习专用.pdf
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1、教育资源 教育资源 刍议如何在数学教学中培养学生的创新能力 :创新能力是数学教学中需要培养的学生的主要能力之一。在数学教学中,要加强学生学习兴趣的培养,鼓励学生大胆质疑,培养他们的发散思维能力,创设自由民主的教学氛围,为学生创新能力的培养提供良好的条件和环境,努力把学生培养成具有创造性的一代新人。:数学教学,兴趣,民主课堂,创新能力,培养 在新课程改革的形势下,如何使学生具有创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,应引起广大数学教师的高度重视。笔者认为:只有在平时的教学实践中善于鼓励学生独立思考、大胆质疑,为他们营造创新氛围,引导他们多角度看问题、思考解决问题,养成求异和创新的习
2、惯,才能把他们培养成敢于探索、勇于创新、善于思考、具有良好综合素质的创造型人才。一、加强学生学习兴趣的培养,培养创新能力。兴趣是最好的老师,是学习的重要动力,创新的过程需要兴趣来维持。学生有了学习兴趣,他们的思维就会保持在积极的探索状态之中,有了兴趣他们就会把学习作为自己内心的需要,而不是把学习当作一种负担。但是,兴趣不是与生俱来而是后天学来的,所以在数学课堂教学中,要注重加强对教育资源 教育资源 学生学习兴趣的培养,培养他们的创新能力。利用学生渴求他们未知、力所能及的问题的心理,培养学生的创新兴趣,让学生“跳一跳能摘到桃子”,引发学生强烈的兴趣和求知欲。合理满足学生好胜的心理,培养创新的兴趣
3、。如:针对不同的群体开展比赛、晚会、故事演讲等等,借助学生的聪明才智找到生活与数学的结合点,感受自己胜利的心理,体会数学给他们带来的成功机会和快乐,培养创新的兴趣。利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事等等激发学生的创新兴趣。利用数学中图形的美,培养学生的兴趣。教学中要尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中,再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中,产生共鸣,使他们产生创造图形美的欲望,驱使他们创新,维持长久的创新兴趣。教师只有创造出教学中的各种美,才能引发学生不断探索的欲望,激起学生智能的涟漪,点燃学生创造的火花。二、创设问题情境,鼓励学生大胆质疑,诱发创新动机。“学始于思,思始于疑
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