关于蛋的教案体育教案8篇.docx
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1、 关于蛋的教案体育教案8篇 关于蛋的教案体育教案篇1 教学目标 1.学习站立式起跑和加速跑方法,进展快速奔驰力量。 2.说出简洁的全身动作术语,并做出相应的动作。 3.培育同学遵守纪律,积极进取的优良品质。 一、 直接导入 1. 体育委员整队,报告人数,师生问好。 2. 宣布本课教学内容和留意事项。 3. 布置见习生,检查着装。 二、 热身活动 1. 教师领做、同学跟着做,复习小学播送操 2. 在教师指导下,画跑道。 三、 站立式起跑和加速跑 1. 教师讲解,并请一个同学示范动作方法:采纳自然站立式起跑,有力腿(单脚跳时往往着地支撑的那条腿,一般是左腿)在前,两脚前后开立,自然放松:“预备”时
2、,重心前移,前腿异侧臂在前,集中留意力听信号:“跑”时快速后登,上体坚持较大前倾,步频快速提高,待速度渐渐提高,上体逐步抬起至正直或稍前倾,步幅渐渐增大。 2. 练习步骤: (1) 同学分组站在起跑线后,等候口令: (2) 站立式起跑,口令“预备跑”: (3) 起跑后,在教师的节拍、节奏指挥下渐渐加速跑: (4) 快速起跑接加速跑,进展23轮次 四、 嬉戏:听术语、做动作 1. 集合队伍,讲解示范嬉戏方法(略) 2. 教师说全身动作术语,其余人员练习。 五、 放松身心 1. 放松嬉戏:听名称、指五官(放法略) 2. 教师小结本课,表扬好人好事,下课。 关于蛋的教案体育教案篇2 第1局部 学习目
3、标:队列队形训练 学习内容:军训常规内容 重点:向左向右看齐 难点:齐步走 学习步骤: 一、动作训练(5课时) 1立正 2稍息 3跨立 4向右转 5向左转 6向后转 7向左看齐 8向右看齐 9向中看齐 10蹲下 11起立 12报数 13站军姿 14紧急集合 15解散 16军礼 17欢送仪式 二、队列训练(3课时) 1正步走 2齐步走 3跑步走 4上前一步走 5上前三步走 6原地踏步走 7向两边踏步散? 8向左边踏步散? 课后小结: 1.在进展50米快跑的练习中要留意帮助练习动作的正确性. 2.留意准时的订正学生的摆臂动作. 第2局部 学习目标:把握快速跑的动作 学习内容:队列练习50米快速跑
4、重点:在练习中能很好的发挥速度 难点:在发挥速度的同时要留意正确的动作 学习步骤: 一、情景导入 教师活动:1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求. 2.进展集体的练习.以四列队形进展练习.教师呼口令并提示存在的问题.同时时常的要提示动作的要领. 3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离一样. 学生活动:1.自己要领悟齐步走的动作要领,并在练习中表达. 2.能够跟随教师的口令很好的完成练习. 3.在做蛇行队列练习时能很好的把握要领并在练习中表达. 组织:四列横队一路纵队 二、合作探究、把握技能 重点:在练习中能很好的发挥速度 难点:在发挥速度的同时要留意正确的动作 教师活动: 1
5、.带着同学们做一些预备活动。高抬腿,加速跑。教师要准时的订正预备活动中存在的问题。 2.复习蹲锯式起跑的动作。 3.两人一组进展蹲锯式起跑的练习 4示范加速跑的动作,并提示加速跑的动作. 5.分组进展加速跑的并采纳蹲锯式的起跑。 学生活动:1.在教师的指导下积极的作好预备活动。让身体尽快的进入状态 2.要依据蹲锯式起跑的动作来复习。并要敏捷的运用要领。 3.发挥自己最大的力量,奔驰出自己的最快的速度。同时要用正确的奔驰姿态。 4.在练习时要留意发挥蹲锯式起跑的作用。 组织:四路纵队和散点队形 三、放松身心,完毕本课 舞蹈:幸福与拍手 学生自由散开在教师四周,快乐的放松身体。 1、课后小结 2、
6、安排回收器材 3、师生告辞 场地器材: 课后小结:1.在进展50米快跑的练习中要留意帮助练习动作的正确性. 2.留意准时的订正学生的摆臂动作. 第3局部 学习阶段:水平二 学习目标:通过多种练习形式进展跳动力量 学习内容:蹲跳起 重点:初步学会蹲跳起动作。 难点:做到两腿快速蹬直、向上跳起。 学习步骤: 一、情景导入 教师活动:1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走 2.组织学生进展嬉戏“8”字形接力跑教师讲解嬉戏方法和要领。 3.组织嬉戏。先组织一次试练,指出存在的问题并进展订正。连续组织学生进展嬉戏。教师进展裁判。 学生活动:1.观看同学的示范,仔细的听教师的讲解。 2.在教师
7、的组织下热忱的投入到嬉戏中去,并和同伴很好的协作进展嬉戏。 3.在教师总结后熟悉到嬉戏中存在的问题要积极的订正。并更好的完成嬉戏。 组织:以四路纵队完成嬉戏。 二、合作探究、把握技能。 重点:初步学会蹲跳起动作。 难点:做到两腿快速蹬直、向上跳起。 教师活动:1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进展比拟。 2.教师进展动作的示范和技术要领的讲解。 3.组织学生进展练习。组织学生进展原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进展行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。 学生活动:1.仔细的看示范和听讲解。 2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。表达出自己的
8、优势。 组织:四路纵队。 三、放松练习,调整自身。 教师活动:教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。 学生活动:积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课预备。 组织:在蹲跳练习完成的队列上。 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告辞 场地:操场 关于蛋的教案体育教案篇3 一、指导思想: 本课以“安康第一”的课程理念为指导思想,以体育(与安康)课程标准为依据,依据小学四年级学生的生理、心理特点,结合课程资源的开发,设计了“武术根本功组合”一课。,通过激趣引导、体验探究、释疑验证,师生共同评价的教学程序,采纳由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和力量
9、的提高严密结合,努力达本钱课主要学习方面的教学目标。 二、教学特点: 1、正确进展武术的教育, 学生在电视里观察的武打动作都是被加工和夸张的,长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念,本课通过根本功的逐步深入教学,让学生形成正确的武术素养,引导学生有目的的进展一系列的身体练习,进展综合力量。 2、拓展学生思维空间,培育团队协作意识 通过创编武术根本功动作组合,拓宽学生的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中,培育学生的合作意识,创新力量以及团体协作精神。 3、敬重学生兴趣差异,学习方式多样独特 以学生进展为中心,创设相对开放的教学环境。依据学生素养力量和兴趣差异,采纳自主选
10、择性学习、合作讨论性学习、创新拓展性学习等方式,充分表达“人人受益”的体育新课程理念,在宽松和谐的教学环境中,使学生共性得到张扬、力量得到进展、团队合作意识得到培育。 三、课的流程: 1、活泼身心阶段:通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置,在中国功夫的伴奏下,学生散点、自主或两人组合仿照电影中的武打动作,导入本课课题。 2、学习技能阶段:通过教师表演、师生互动的形式进展武术根本功河根本功组合的学习,采纳层层推动的教学方法,使学生初步学习和把握武术根本功动作组合,进展其力量。 3、拓展力量阶段:通过学生分组创编武术根本功组合动作的练习,进一步启迪和拓展学生的思维空间,学以致用满意学生求新、求异、求
11、胜利的欲望。 4、身心恢复阶段:在奇妙悦耳的音乐声中,师生互动翩翩起舞,乐曲、舞姿令人沉醉,到达调整身心之目的。 关于蛋的教案体育教案篇4 一、前言: 在实施新课程标准进展素养教育的今日,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛,而是要通过教学让学生充分展现、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特殊是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进展体育教学,到达教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。 二、案例介绍: ? 学习内容: (1)嬉戏:仿照各种小动物 (2)单脚起跳、双脚落地 ?
12、学情分析: 一年级的学生男生比拟多,活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,对技巧和嬉戏比拟感兴趣,但学生的力量差异也较大,有意留意时间较短,因此,这就需要在教学中,采纳好玩味性的组织教学和嬉戏教学来调动学生学习的积极性,以保证教学活动的有效进展。 ? 学习目标: 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳动的动作。 2、学生能应用所学的学问进展创新活动。 ? 教学设计: 让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步把握单脚起跳双脚落地简洁的动作方法,同时在激活思维、拓展力量过程中体验合作、创新、胜利时的心情,从而有效地提高学生主动参加学习的兴趣。 ? 片段介绍:
13、1、调动心情,激发兴趣。 课堂常规(略),明确学习内容和要求。 小嬉戏:仿照各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。 2、合作探究,把握技能。 跳动:单脚起跳,双脚落地。 唱儿歌进入情景探究学习自主学练学问技能评价。 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中把握技能。 3、激活思维,拓展力量。 小嬉戏:仿照各种小动物,创编各种跳的方法。 唱儿歌分组嬉戏力量拓展创新力量评价 学生唱、唱创、创评、评,展现创编内容。 4、稳定心情,恢复身心。 放松:听音乐、师生共同舞蹈。 小结:师生共同讲评。 三、案例分析 1、这节课教案编写的主要特点是表达了新课程标准所提倡的以学生进展为中心,重视学生的主体地位的教学理念。
14、 本课能紧紧围绕学习目标,利用各种嬉戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣。 遵循学生课堂上的心理活动进展过程,进展师生的双边活动,教师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时,不再是以往教师讲解示范,学生分组练习的老方法,而是以学生为主题,让学生通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让学生自己亲身体验,学生实践以后教师在点拨,这种循环反复过程,留意教师的点拨要有层次性。开头上课时,就用小嬉戏的形式消失,让学生感受到体育课的欢乐。嬉戏开头了,教师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来
15、,让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下,学着欢快的小鸟自由的飞行,有单独飞的,有成群飞的.仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响,教师快速做出了集合的手势,孩子们快速跑向教师,学生们在慌乱中终于把队伍站好了,但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急迫的样子说:“这两只小鸟迷路了,谁能帮他们找到家?”大家很快帮忙两个迷路的小鸟找到了自己的家。 本课的教学重点是提高学生的跳动力量,课堂上要给学生肯定的时间、空间。让学生自我表现,努力创新,从而在课堂上教学中,不但培育了学生的实践力量,而且还培育了学生的创新意识。通过教师的补救手段,使每个学生都能学会,都有所得,应用所学的学问进展创新活动。因此
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