高考作文备考:积累的作文素材不会运用?.docx
《高考作文备考:积累的作文素材不会运用?.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考作文备考:积累的作文素材不会运用?.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、I假设分析I假设分析即运用假设推理对论据进行分析。在原论据的基础上,提出假设,并推导出一 个与既成事实完全相反的结果。这样,在条件与结果的对比中,读者能深深领悟论据所阐释 的道理。以经典素材“宋濂求学”为例,有位考生围绕“教育者应怀有容误之心”这样写道:“盖余之勤且艰若此。”大儒宋濂少时即嗜学,当他趋百里外,跟随乡之贤达潜心学习 时,也曾不断“援疑质理”。试想乡野小儿,立于尊者左右,又怎么会没有一丝失误?倘若 贤达像漫画中的家长一样,对宋濂的失误毫不包容,那么宋濂根本不可能在一步一步的完善 中成为一代大儒。温暖的容误之心,让一个贫困学子获得了继续向前的勇气一一“卒获有所 闻”,最终于历史长河中
2、留下身影。这样,通过假设分析得出一个不可能成立的结论,与原有事实形成对比,让读者明白“怀 有容误之心”的重要意义,这就使论证有了更强的说服力,令人警醒,发人深思。I层层追问I层层追问,是指在分析事例的过程中,以连续提问的方式对事例所反映的思想内容进行 深入的理解与认识,从而体现全面而客观的立场或观点。运用这种论证方式,可以营造一种 不可辩驳的气势,产生强烈的表达效果。以“13年前,周国平为早夭女儿妞妞写下妞妞:一个父亲的札记;13年后,他以年 过半百之身,为二女儿啾啾写出宝贝,宝贝一书,尽显为父之痴情”这一经典素材为例, 一位考生在写“人生”这一话题的时候,便运用了设问的形式:周国平曾在妞妞:
3、一个父亲的札记中发出疑问:一个婴儿,未出生多久就夭折了。 我们是该叹息他生命的短暂还是为他免受漫长人生中的苦楚而欣慰?我想,周国平的疑惑也是今之众人心中的疑惑。人生所经历的种种,到头来究竟是丰盛 的回忆还是沉沉的负累,大抵没有人能够逐条分析出个头绪来,也很少有人会认为:正是因 为这样的悲喜交织、善恶相错,构成了起伏跌宕的人生。文章开篇设问,生命的短暂是幸还是不幸,引人思索。再由此生发开去,对人生中的回 忆与负累、幸福与痛苦展开思考,从而提出自己独特的见解,人生的丰富多彩正源于此。这则素材还可以用在“宠爱”的话题之中:宠爱往往会让人变得软弱,世上的一切都是因人成事,那孩子们的成长就不需要大人的
4、宠爱了吗? “痴情父亲”周国平提出了自己的看法,他在谈自己的女儿啾啾时说,好孩子永 远是宠不坏的。通过对“宠爱”这个问题的思考,列出周国平对宠爱的与众不同的理解,追问新时期的 孩子应该如何成长的问题,让步开篇,别有风味。I引议联结I写文章时,有意引述前人或他人较有哲理或较为权威、较为经典的话来表达自己的思想 感情,说明自己对新问题、新道理的见解,这种手法叫引用。引用用在议论文中,就是引证。 它的作用主要是使论据确凿充分,增强说服力,富有启发性。引证之后还要有适当的议论, 引证与议论相结合的论证手法就是引议联结。引用可用在议论文的开头,如人生如茶开篇即言:一只玻璃杯,晶莹剔透;一撮茶叶,清香盈鼻
5、。开水冲下,顿时上下翻腾,浮起的一片 片沉下,沉下的又努力地浮起。茶叶,有的急急展示,匆匆沉寂;有的则渐渐舒展,慢慢升 腾。林清玄说只有经过开水烫过的才知道人生的滋味,确如其言。引用也可放在文章的中间,作为例证,也作为引证。如作文感悟人生的片段:苏轼说“人生如梦”,他在因诗获罪的跌宕人生中选择了豁达;林清玄说“人生如茶”, 他在茶水上下翻滚的沸腾人生中体悟到了自然;张爱玲说“人生如戏”,她在与胡兰成恋爱的曲折中饱尝失意。人生到底是什么,需要你慢慢去品味。引用也可以放在文章的结尾,如一位考生在镜与窗的最后写道:镜是虚假的,窗是实在的。镜子抽象且空洞,窗子具体而直观。林清玄曾说过自己在修 行的时候
6、,师父让他把佛经烧掉,他总是恋恋不舍,但终在烧掉佛经的熊熊火焰中明白了人 生的要义。佛经有时正是一面镜子,我们总想从中寻找完美的义理,却忘了窗子外面的世界 才是我们真正鲜活的生活。朋友,抛去代表执念的镜子吧,请去窗外拥抱你葱郁的生命。引用不是简单地把别人的话语放在文章中,而要看其能否恰如其分地为证明论点服务, 使之具有不容置疑的说服力。其次才是增强文采,使文章语言富有吸引力。I对比衬托I对比衬托,就是根据文章写作中心的需要,将一则材料和另一则材料进行对比,或者选 择一则材料的不同角度或侧面进行对比,以求突出强调双方或者一方,来体现文章内涵的写 作方法。一考生围绕明代张溥和北宋方仲永的事例进行了
7、对比分析,写道:就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西,他往 往要读几十遍才能背下来。但是他并没有灰心,而是每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正 好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐 渐变得文思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。相反,北宋的方仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫 耀。仲永再也不思进取,长大以后,他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!由此可见,尽管先 天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。考生通过对比张溥的勤奋和方仲永的不思进取,衬托出“勤奋”的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考作文 备考 积累 作文 素材 不会 运用
限制150内