千年梦圆在今朝教案(3篇).docx
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1、 千年梦圆在今朝教案(3篇)千年梦圆在今朝教案 篇一 教学目标 1、抓住主要内容,了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过。 2、学习用详细事实说明道理的写法。 3、体会中国航天人喜爱祖国、团结合作、悄悄奉献、锲而不舍的精神。 第一点是重点,第三点是难点。 情感基调 敬意感动骄傲 总体思路 寻梦尝梦追梦圆梦 教学流程 格言导入,渗透说理 利用麦克尤恩的一句格言“许多人从不失败,由于他们从不尝试”导入,让学生概括出粗浅的道理。 师:同学们,教师这里有一则名言,想与大家共勉“许多人从不失败,由于他们从不尝试”,谁能说说麦克尤恩想通过这句话告知我们什么? 生: 师:正如你们所说,将要学习的这篇文章
2、也向我们传达了这样一种声音。板书:千年梦圆在今朝 一、快速扫描,理清条理 1、学生说主要内容。 2、围绕圆梦写了几件事。(古人奇思妙想万户飞天人造卫星上天载人航天上天) 一、精读精品,体悟精神 1、梦圆时刻:(大屏幕)看画面说感受读再说感受读 2、拓展空间:看杨拍回的俯瞰地球画面说登空意义 3、内化情感,与杨心灵沟通。 假使杨利伟就站在你的面前,你会对他说点什么? 4、经典瞬间: 师:看大屏幕,杨利伟真的来了。(找一生上前) 师:你现在就是杨利伟,你来读读这三句话。 生读 师:你是个镇静(傲慢)的杨利伟,能说说你为何如此镇静或傲慢吗? 生: 齐读: 师:这段话还可以怎样读? 生: 师:说说缘由
3、。 生:(当学生答复身后有强大的祖国时,相机引导学生谈详细些,引出下文) 5、体悟精神:有的人这局部内容引导学生结合资料、结合语句、结合排比来理解很多的人们所表达出来的精神。(爱国爱家、悄悄奉献、忘我工作) 师:同学有感情的读 6、纪实文字,升华情感 师:(读完文字)请同学们再次深情朗读,献给我们心中最得意的人 生读 三、点线面结合,强化主题 引读第九自然段后,千年的幻想在这一天圆了。(手指板书)既然写梦圆,为何还写了其他的局部? 生答 师:现在让我们一起来回溯历史,找寻具体的答案。 生就略写局部进展汇报。 四、共性感悟略写局部 古人幻想(的起点) 万户尝试 ( 结合资料汇报) 人造卫星,执著
4、 (体会第一次的感动) 师小结:这一个个有代表性的事例就是一个个点,串起来就是一条线,组成了千百年来炎黄子孙大胆尝试,执着追求,坚持不懈,锲而不舍的奋斗的画面。 师:俱往矣,数风流人物,还看今朝。正是在这种精神的感召下,我国继神五放射胜利后,又相继放射了神六、神七,将来还可能放射 五、激情朗读,自然链接 生激情朗读炎黄飞天梦 六、布置练笔,读写结合 1、练笔时刻 给航天员杨利伟的一封信,谈谈自己的近期想法及人生志向。用上本课学到的时间挨次、首尾照应的写法。 2、动手天地 利用手中的资料,制作一期以航天航空为主题的墙报。 3、严肃推举 阅读航天航空类的书籍期刊,让学问的翅膀带着你飞行 千年梦圆在
5、今朝教案 篇二 学习目标: 1、熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的宏大成就,体会到现代科学技术成就的取得要*一代代科技工艰难的工作和不懈的努力。 4、感悟的表达方法,体会文章的语言美。 课前预备: 1、教师预备“神舟五号”放射与飞行过程的录像资料,生字、新词、重点语句的课件。 2、鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、学生沟通“神舟五号”有关资料,课件出示“神舟五
6、号”放射与飞行过程的录像。 2、这节课让我们走进课文寻找奋斗者的脚印,让我们走进课文去探求去思索。请同学们读读课文前面的阅读提示,看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。 二、自主预习,初读感知 1、自由练习读课文,把课文读通顺,读流利。 2、不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组争论等方法解决。 3、整体感知课文,了解课文的大致内容。 三、围绕提示,自读自悟 1、学生围绕阅读提示中的思索题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的,在说说自己从中感悟到了什么?”来自主学习。 2、学生在小组内沟通自己的学习心得。 四、全班沟通,读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会,教师组织学生就重点内
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- 千年 今朝 教案
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