双减政策的心得体会范文500字(15篇).docx
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1、 双减政策的心得体会范文500字(通用15篇)双减政策的心得体会 篇1 双减政策对学校和教师提出了更高的要求,学校和教师必需努力适应新的要求。就语文来说,只有加强教师培训,更新教育观念、方法、评价方式,提高课堂教学质量、课后作业的品质,学生的负担才会真正的减轻。 提高课堂教学质量,作业要减负,先得在课堂上弄明白。要提前备课,集体研讨,转变教学形式,形成一套有效的教学设计、课件。同时,教研组的各位成员也要分工开发阅读教材,开出系列化的阅读导读课,配套的背诵、习字练习,这样面对全体的标准化、共性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。 提高课堂效率。比方语文学科的作业总是机械性抄写的多,作为语
2、文教师,要在充分调研学生的根底上,针对学情教学,带着学生提前预习,紧扣教学目标,课堂抓力量训练,扎实的提高语文课堂教学的效率,让学生课后能轻轻松松地做作业。 减轻学生的作业负担,首先要培育学生良好的作业习惯,先复习,再写作业,作业必需在规定时间内完成。同时,每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业,分层布置作业,课后效劳稳固时能够精准的练习,可以做到面批面改,学生也就不会觉得作业难、作业多了。 更重要的是要培育学生自律、高效的意识。我们将共同努力,引导孩子在校自觉自律地完成学习任务,然后同时也要德智体美劳共同进展,让学生在学校欢乐学习,在家欢乐成长。 双减政策的心得体会 篇2 “双减”政策
3、的目的在于让教育回归本真,全面落实立德树人,培育学生核心素养。教会学生学习是重点,教会学生做人是关键。 一、备课要减负学生更需抓实备课,提高备课精度,注意实效。物理组讨论学情与教材,提高备课实效,不仅增加了授课学问点的分层,也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进展展现的的集备,充分将学生主体落实,时时不忘培育学生的学科素养。 二、课堂教学 1、在教学中关注学生的参加度和课堂投入度,强调学生学习的积极性和主动性,表达从物理走向生活的思想,课上引入具有典型意义的事例和学习材料,从事例和材料中猎取学问,让学生将学问与生活联系起来,促进学问的实践转化和综合应用。 2、充分利用课堂,打造高效课堂,当堂学、
4、当堂测、当日清。做优课后解惑效劳,让怀疑的准时消化,让消化的准时稳固,不留怀疑至明日。 3、注意学问的构造化建立,强调从“做中学”猎取学问,将试验室搬进了课堂,将试验仪器放在教室内,便利学生随时进展试验,利用试验解惑遇到的困难,注意了学生的学科素养的培育,力量的提升。 三、课后减轻学生过重作业负担,作业原来每天15分钟,而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松,留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升力量,让他们关注科技的魅力,教育他们成为一名关怀国家、效劳社会的人才。有效的减负,价值的高效,为国育才,强国有我。 双减政策的心得体会 篇3 近期比拟热门的话题“双减”作为教师的我们更关注这些字
5、眼,今日我们又认真的学习了有关的文件和学校的文件,进展了一系列的反思。 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,依据国家政策构建教育的良好生态,把教育归还学校,在此根底上进展的削减促进学生的安康成长削减家长的焦虑心情,以学生文本,减轻学生的作业负担,进展优质的作业练习,在有限的时间内到达高效的学习,同时开展多样的课程丰富学生的学习,扩宽学生的思维和视野。充分利用身边的社会资源和自身的资源,同时国家也在第一时间更新了线上的免费资源,这在无形中也是给与了极大的帮忙,同时对校外的机构也进展严格的审查,扎实的做好每一点,看到有关的政策,我们会发觉在双减的过程中去掉了许多不必要的工作或者史不必要的负
6、担,把优质的留下来,把劣质的减下去,这也在无形的减轻着家长的负担。同时在学校方面不允许给家长布置作业,作业的削减和作业根本在校完成,同时更针对学生的个体差异去进展。 在这次双减的过程中,我们不难发觉优质,高效已经成了我们的重要的组成,所以作为教师的我们要不断的努力学习去完善自己,去提高自己,让自己变得高效,同时也增加自己的力量,更大限度的去尽到自己的力气。 双减政策的心得体会 篇4 “双减”指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而削减这两项工作已经开头试点。从“双减”政策的公布也可以看出,全方位推动教育产业化,回归教育的本质和初心。削减孩子们的作业负担和校外培训的负担,让孩子真正的
7、做到劳逸结合。 作为一名教师,对于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐安康的童年,削减学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们肯定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策,做好课后效劳等工作,切实提高课堂教学质量。 坚持以学生进展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量。 一是抓好课堂主阵地,教师上好每一节常态课。做到每节课预备充分、学问储藏丰富、力量训练到位,打造布满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂,向课堂40分钟要效率,保证学生“吃饱”“吃好”。 二是加强课后效劳,满意学生共性化
8、需求。学校发挥本校教师自身优势,丰富课后效劳供应,开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富学生的校园生活,帮忙家长解决放学后接送学生的实际困难。 三是完善作业治理,深化评价改革。形成并完善学校作业系统,削减作业总量,提升作业质量。同时,探究探究性、实践性、综合性、跨学科作业。 双减政策的心得体会 篇5 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。为响应国家“双减政策”的出台,2023年10月26日陇西国际城小学英语组全体教师进展了有关教研,教师全都认为“双减”政策应坚持学生为本,遵循教育规律,着眼学生身心安康欢乐,保障学生休息权利,让学生的学习回归学校,整体提升学校教育教学质量,减轻家
9、长负担,缓解家长焦虑心情,回应社会关切,促进学生全面进展、安康成长,是个好政策。 在本次研讨中我们探讨了“双减”与英语教育的关系。双减,英语是重点对象。必需减轻家庭对英语教育的焦虑,必需削减社会培训中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英语教育是好事,优化作业就是一种选择。 针对作业我们重点进展了争论。作业应当是学生为到达学习目标而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动,其特征是通过连续学习而深化教师讲授、学生观看与体验中所初步建构的学问、力量、态度。 有质量的作业必需有意义作业。以学问、力量、态度为根底,强调教学之后的学问记忆和技能稳固,学问的迁移,思维的激活(钥匙),奇怪的追问,理解的加
10、深,但都应以价值意义为指向。 有质量的作业应当遵循深化学习的机制我国小学生的英语作业,应当遵循我国小学生英语学习的已学未会的训练的机制,其核心为:稳固已学,强化实践,到达能会。 有质量的作业需要有温度的话语。作业的对话和情感沟通,不仅可通过语言,还可通过图像、声音、动漫,需要设计情景。作业的提示、指导、评语,都应从情感动身。语言,除了精确、鲜亮、生动、得体等语言根本标准外,作业语言更多的要诙谐好玩、亲切友好,对思维引导、意义寻找的作业,语言表述要有“能引而不发、鼓励唤起”等效果。 双减政策的心得体会 篇6 昨天,学习了陈教师的“双减”政策下的有效作业设计”,才让我真正意识到优秀的作业设计能开发
11、学生的智力,让学生更喜爱数学。也使我们一线教师更加坚信:“课堂指向核心素养,课后指向更精准的作业评价,使学习目标与学习评价精准接轨,这其实就是学习过程教学评的有效性”;而作为一线教师作业评价的变革恰是直接显现“双减”效度的关键一环。 对比自己的作业设计,发觉学生对数学学习最多就是逆来顺受的被动式学习,时间长了,终会消磨光孩子的学习激情,沦为一种可有可无的事情。这样的学生,进入初中阶段,失去了小学教师的全程监视,很有可能会不适应初中的学习模式而影响学习效果。所以我们得想方法提升学生的数学学习积极性。陈教师的讲座给我指出了一条道路,那就是趣味题和思维题。首先要熟悉到的就是这些题目的量不多,一节课也
12、就一题而已;其次一点,这些题不要太难,要能够让学生们跳一跳,够得着。这些题目不是如今校外培训班中上的那些特殊困难的奥数题。我们布置的趣味题和思维题,和奥数题的不同之处就是这些题目带有童话颜色,不是那种干巴巴的数学信息,且和本课学问有挂钩。比方陈教师举的例子:圆形池塘里的老鼠和池塘边盯着它的那只小猫的故事。就是在学习了圆周率的学问的时候的一道趣味题。你看,协作上情境,学生们确定能学得快乐。学生们快乐了,学习数学的兴趣不就来了吗?感到很傲慢的是,我自己坚持几年的每日一题,和陈特想到一块去了。固然,在趣味性上,我还要连续查找适宜的素材,提高学生数学学习的兴趣,让孩子不排斥,而是期盼数学、爱上数学。
13、双减政策的心得体会 篇7 通过解读,我明白了“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撩挑子。而是对我们教育工提出了更髙的要求:我们要提高课堂教学效率,我们要仔细备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发觉问题,鼓舞学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。对于我我们一线教师而言,细心优化作业设计就显得尤其重要。关于“双减”下作业布置做了以下思索: 在布置作业前,应做到广泛扫瞄博览相关资料,做到心中有数,作业布置时要做到少而精,指向性明确,针对性强。要做到作业的“少而精、精而好玩”以及安排生动活泼
14、的“口头”作业,其实不是一件简洁的事情,需要我们比以前下更大的功夫,费更多的时间,做更深入的教学讨论,课前预备要更加充分,教材研习要更加透彻,学问要点要更加突出,学生的状况要全面了解,只有如此,才能依据学生的实际状况细心设计教学活动和作业安排。 但凡要求学生做的作业,我要先做一遍。在先做作业的过程中,把握作业的难易程度、所需时间、标准要求、简单出错的地方和相宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性,不布置“繁、难、偏、旧”的作业。 同时,针对不同学生实行分层作业是我一贯实施的。比方,学习根底较差的学生可以只做根底题型,学习根底中等的学生可以在完成根底题型的根底上挑战有难度的题型,而学习根底较
15、好的学生可以直接做有难度的题型。 关于作业批改方面,我坚持做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。 双减政策的心得体会 篇8 近日,中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。作为一名教师,我认为这个意见的出台特别准时,特别必要。 我从事教学工作35年,对学生课业问题和校外培训问题深有体会。随着全社会对教育的不断重视,尤其是家长望子成龙、望女成凤的心态,层层重担都转嫁到了孩子身上。作业越来越多,托管班、培训班遍地,孩子们在放学后、节假日纷纷走进这些培训班,越来越累。家长们也不得不掏出高额的”补课费。 义务教育是国民教育的重中之重
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