2023年小学语文教案小学语文教案(十四篇).docx
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1、2023年小学语文教案小学语文教案(十四篇) 作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我整理的优秀教案范文,欢迎阅读共享,希望对大家有所帮助。 小学语文教案 小学语文教案篇一 1、理解课文内容,体会全国各民族亲如一家。 2、培育学生酷爱祖国,酷爱学习的优良品质。 1、正确书写本课7个生字,会认9个生字。 2、体会文中全国各民族大团结的含义。 体会文中全国各民族大团结的含义。 多媒体课件 阅读法 1、指名学生上黑板听写生字。 2、学生相互纠错,重点指导易错字。 1、自由读课文,读准字音。 2、整理课文,看课文一共有多少个
2、自然段。 3、针对全文,学生质疑。 学生甲:民族小学有哪些民族的学生? 课文第1自然段告知我们,来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族,还有汉族的。(老师指挂图)看,他们的穿戴各不相同,很有民族特色。 学生乙:这些学生是怎样上课的? 课文第2、3自然段中说,他们一来到学校很快就成了挚友,他们向高高飘扬的国旗敬礼,向老师问好,向树上欢叫的小鸟问好,坐在教室里跟着老师用一般话读课文,他们学习多仔细啊! 学生丙:下课了,学生们又是怎样活动的? 他们玩得特别快乐,小学生们蹦蹦跳跳来到大树下,有的跳舞,有的摔交,还有的做嬉戏,孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看喧闹哩! 4、通读全文,整体感悟。 课文记叙的
3、是民族小学的学生学习和活动的状况,歌颂了全国民族大团结,亲如一家的大好景象。 1、让学生反复读,自读自悟。 2、老师导读,重点答疑。要读出小学生特别快乐、活泼、开朗的气氛。 3、指名竞读,榜样示范。 4、放录音,有感情地跟读。 你情愿到这所民族小学来学习吗?为什么? 四季其次课时教学设计 四季其次课时教学设计 1.相识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。相识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的漂亮。 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过视察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的宠爱之情。
4、 2课时 其次课时 1.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的漂亮。 2.能正确、流畅地朗读课文,做到背诵课文。 情境教学法、课件。 师:今日有几位老师要和我们一起上课,你们欢迎吗? 生:欢迎! 师:同学们真热忱,真不愧是我们班的小主子!那老师提议我们朗诵一首儿歌表示一下我们的热忱好不好? 生:好! 师(屏幕显示)这是我们前面学的一首儿歌秋叶飘飘,我们一起美美地读给今日和我们一起上课的老师听吧。 这首儿歌告知我们什么季节来了?(秋天) 除了秋天,你还知道哪些季节呢? (师在黑板上贴出:春天、夏天、秋天、冬天) 这四个季节合在一起,我们就称它们为四季。 师:同学们,大自然是个化妆师,它装扮
5、出了漂亮的四季,有个作家用神笔写了一首好玩的儿歌,题目就叫“四季”,(板书课题)让我们美美地读一遍课题(学生读题)。 1、温习生字:上节课,我们已经学习了这首儿歌的生字,大家宠爱的喜羊羊想要和大家做摘苹果嬉戏考考大家学得怎样,你们敢吗?(课件显示生字) 老师指到哪个苹果,你读对了,苹果就会被摘下。 2、激趣学习:大家表现得真棒,喜羊羊没有难倒大家。它想带大家相识文中的四位新挚友,你们同意吗?大家先来相识一下它们的名字。(课件出示注音的词语):草芽、荷叶、谷穗、雪人。a、自由读:让我们自由读词语,遇到不相识的字怎么办?b、个别带读:然后请四位小挚友带大家亲切地和它们打招呼。c、全班齐读:我们一起
6、和它们打声招呼。(留意:草、穗是平舌音) 3、感知形象:同学们,你们想不想见一见这四位挚友,看看它们长得怎样呢?(生:想。)师:那好,那我们大家就一起来相识一下吧!出示草芽、荷叶、谷穗、雪人的图片。看着图片说说四位挚友是什么样的,用自己的话说说。(其中重点理解草芽是刚长出来得嫩芽,它太嫩了,须要我们爱护它。谷穗是谷类植物的果实,谷穗弯弯说明它成熟了,它弯着腰欢迎人们去收割呢。请一位小挚友来做一做“一挺”的动作,雪人真是太顽皮了。) 4、学习词组:在学生的回答中,课件相机出示注音的词组。草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人大肚子一挺。全班同学自由拼读词组,个别读、全班齐读,可以做做动作。 5、猜词
7、说因:说说这四位挚友分别喜爱哪个季节,说说自己的理由。学生边说,老师边用词语卡片贴出板书。(草芽春天、荷叶夏天、谷穗秋天、雪人冬天) 回来课文:真的是这样吗?让我们到文中去找找答案吧。 1、学习第一节,感知春天:a、读:读读这一节,想想草芽说什么了;它对谁说得,它会怎样对它说;带着兴奋的心情再来读一读。b、问:还有哪些事物喜爱春天?(出示课件)c、编:谁能仿照文中的句式说一句话。_红红,它对_说:“我是春天。”d、说:读读这两句话,说说你对春天印象。(花红柳绿,是个漂亮的季节,也是植物生长的季节。) 2、学习其次节,感知夏天:a、读:读读这一节,想想荷叶说什么了;它对谁说得,它会怎样对它说,带
8、着兴奋的心情再来读一读。b、问:还有哪些事物喜爱夏天?(出示课件)c、编:谁能仿照文中的句式说一句话。_圆圆,它对_说:“我是夏天。”d、说:读读这两句话,说说你对夏天印象。(夏天是个燥热的季节。) 3、学习第三节,感知秋天:a、读:读读这一节,想想谷穗说什么了;鞠着躬说明它有礼貌,再来读一读。b、问:还有哪些事物喜爱秋天?(出示课件)c、编:谁能仿照文中的句式说一句话。_飘飘,它_说:“我是秋天。”d、说:读读这两句话,说说你对秋天印象。(秋天果实累累,是个收获的季节。) 4、学习第四节,感知冬天:a、读:读读这一节,想想雪人说什么了;再来读一读,读出它的顽皮。b、问:还有哪些事物喜爱冬天?
9、(出示课件)c、编:谁能仿照文中的句式说一句话。_呼呼,它_说:“我是冬天。”d、说:读读这两句话,说说你对冬天印象。(冬天是个寒冷的季节。) 1、师:你们最喜爱哪个季节?把你最喜爱的季节读给大家听听,要读出喜爱的语气。读时,还可以加上适当的动作。 (喜爱春天的同学站起来读,依次夏天、秋天、冬天) 2、分角色读课文。 师:大家刚才读得真是太棒了。那大家还想再读吗?(生:想)大家都想读,那好,现在老师给你们一个表现的机会,让大家来表演。(安排小挚友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人)每句话的一、二两行老师读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小挚友读。每个演员都要尽情发挥,表演起来。 3
10、、背诵课文。最终,我们来齐背课文,每个同学可以尽情表演。 引导学生思索:同学们,一年四季这么美,你们想不想把它们留在身边呢? 自然美、生活美无处不在,要想留住美,只有从自己身边小事做起,做一个环境爱护的小卫士。 大自然中除了儿歌中所描写的这些景色,还有许很多多奇异的景象。课后把自己最喜爱的季节画一画,下次我们来办一个画展。 板书设计 四季 春天草芽(尖尖) 夏天荷叶(圆圆) 秋天谷穗(弯弯) 冬天雪人(大肚子一挺) 小学语文教案 小学语文教案篇二 1、师:这节课,我们接着学习祝寿这首好听的小诗。(板书课题) 2、上节课学的词语,你还相识吗? 祝福庆贺暖和儿孙祝寿 选择你喜爱的词语说一句话。 3
11、、看图,猜猜这是上节课学过的哪个成语?(三世同堂) 咱们班谁生活在三世同堂的家里?在三世同堂的家里,不仅有爸爸妈妈的关爱,还有爷爷奶奶的照看,生活在这样的家庭里,感觉怎么样呢? 师:肯定很温馨、很融洽。用一个成语形容就是其乐融融。 (学习词语:其乐融融) 学习第一小节 1、师:小明就生活在这样一个其乐融融的家里,看,他在干什么呢?(出示主题图) 2、师:看来他已经把爷爷的生日牢牢地记在了心里,爷爷的生日到了,他为爷爷打算了什么特殊的生日礼物呢?(出示主题图) 3、师:一副对联承载了孙儿对爷爷的一片深情,谁来读读这一小节。(指名读) 4、师:读诗不光要流利,更要读出节奏,读出韵律,斜线处稍停顿,
12、带点的字重读,谁再来试试?。(指名读后齐读) 5:师:书读百遍,其义自见。通过反复读,大家体会到了孙儿为爷爷送上了一片什么情呢?带上对爷爷深深的祝愿之情,我们男女生竞赛读,看谁读的更有感情。(男女生竞赛读) 学习其次小节: 1、师:此时,寿筵已经备齐、全家人正围坐桌前、生日蜡烛已经点好,让我们一起唱生日歌来祝愿爷爷生日欢乐吧。 2、师:唱完生日歌,爷爷许下了美妙的愿望,小孙子为爷爷送上了最真情的祝愿,他祝愿爷爷-? 3、师:这两句诗是什么意思呢?小孙子希望爷爷的福气就像东海的水一样长流不息,希望爷爷的寿命就像南山的青松一样恒久不老恒久健康长寿,多么美妙的祝愿呀!一起把这祝愿送给爷爷。 (齐读:
13、福如东海长流水,寿比南山不老松) 4、师:不光送给爷爷,我们还要把这最真的祝愿送给谁呢?让我们一起祝愿他们-福如东海长流水,寿比南山不老松。 5、师:天下的老人都为子孙付出了太多的辛苦,让我们一起祝愿全天下的老人-福如东海长流水,寿比南山不老松。 6、师:子孙们祝愿的话语就像泉水一样涌了出来,句句都是那么暖和,情真意浓。谁能带着浓浓的深情读读这一小节。(指名读) 7、师:让我们一起用最仔细的声音读齐读全文,读出这种浓浓的祝愿,也读出子孙们对老人的一片孝心。(齐读) 指导书写: 1、师:大家读得很专心,所以很好听。信任大家不仅读得好,写得会更好。“孙”这个字很简洁,下面大家根据“一看二写三比照”
14、的方法自己试着写一写。回忆一下,“一看”是看什么?“二写”是什么意思?“三比照”是什么意思? 2、生独立写后老师针对性评价,重点评价写得好的和写得差的,提出改进看法。 3、师:其次个要写的字是涌,“涌”字是三点水旁,说明这个字与什么有关?看图猜猜“涌”字是什么意思? 4、师范写后生自由练写。 1、师:同学们,“孝”是我们中华民族的传统美德,尊老孝老是我们每一个人应具备的好品质。爷爷奶奶,姥姥姥爷在他们年轻的时候那么爱我们,照看我们,可他们一每天的老了,我们应当怎么回报他们,尽我们的孝道呢? 2、师:心动就要行动。说做就做,或许过一段就是长辈们的生日了,现在我们就为爷爷、或者奶奶、姥姥、姥爷做一
15、张生日贺卡,写下真心的祝愿,今年过生日的时候送给他们,好不好? 3、师:同学们,行孝要刚好,不用震天动地,但要持之以恒,希望同学们从今日起先,听话懂事,用实际行动回报长辈们的关爱! 小学语文教案 小学语文教案篇三 1、学会本课的6个生字,正确读写并理解5个新词语。 2、能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作特别娴熟的句子,能把不完整的句子补充完整。 3、能正确朗读课文,能按.课文内容回答有关问题,(举一个熟能生巧的例子。 4、知道武士的百步穿杨箭术和卖油翁注油滴油不沾的注油本事都源于熟能生巧明白任何一种本事的形成都离不开长期的实践。 5、能用自然段归并法给课文分段。 重难点分析及突破方法重点:用自
16、然段归并的方法给课文分段,明白任何一种本事的形成都离不开长期的实践。 实物投影课文插图 二课时 熟能生巧 谁有什么本事 群众怎么看 武士怎么看 卖油翁怎么看 射箭武士 卖油老翁 自学生字,新词,了解课文大意,给课文分段。 一、揭题、解题 说说熟能生巧的意思(娴熟了就能产生巧方法、或能找出窍门。) 二、初读课文,理解大意,给课文分段 1、课文通过哪几件事来说明熟能生巧这个道理? 2、按人物的事情给课文分段。(指导第三自然段的分法,想一想第三自然段射箭武士的话主要作用是什么?) 三、沟通自学状况。(同前一课时) 重点:字音:翁沾嗖簌 字形:嗖舀重点词:走街穿巷、沾、啧啧赞扬、整理、不由自主 四、通
17、读课文,小组探讨试着完成表格(表格见第一页)其次课时探讨,(填写见教参)五、完成作业 其次教时 教学要点:围绕表格,深读全文 教学过程 一、围绕表格,深读全文 1、射箭武士有什么本事?武士的箭术很好,从哪里看出来?(找干脆描写武士箭术超群的句子)在场的人、射箭武士和卖油老翁的看法有什么不同? 人们:欢呼、喝彩 武士: 卖油老翁:卖油老翁认为武士的武艺好是因为什么? 朗读:用不同的语气读出不同人物的看法。 2、卖油老翁有什么本事?找出干脆描写卖油老翁技术超群的句子。 在场的人和射箭武士看了看法怎样?(啧啧赞扬、发呆) 卖油老翁对自己的本事看法怎样?(不沾沾自喜)卖油翁认为自己能有这个本事是因为什
18、么? (熟能生巧)熟在哪里?转身油穿过这一段讲什么?(卖油老翁为人们表演了) 3、假如让武士和老翁互换以下,那结果怎样? 二、朗读全文。这个故事告知我们什么道理(任何难的本事只要勤学苦练,就会变得很简单) 三、综合实践活动:请学生举一个熟能生巧的例子。 四、完成作业 小学语文教案 小学语文教案篇四 教学的本质是对话。本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言,“披文入境”“潜心会文”,实现教学的和谐互动,使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程,从而使学生的语文实力和审美情趣在整个对话的过程中得以培育与提升。 学问和实力目标:在音乐、图片及相关说明的帮助下,学生对拉萨的天空建立起感性相识
19、。 过程和方法目标:学生用喜爱的方式读课文,沟通自己独特的感受;在集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。 情感看法和价值观:在体验与感悟中有感情地朗读课文,激发起酷爱大自然、酷爱祖国的感情。 多媒体课件,学生搜集有关拉萨的相关资料。 共两课时 1、播放青藏高原歌曲vcd,将学生的视线拉到遥远的西藏。 2、承接歌词讲解并描述:在遥远的青藏高原有一座历史文化名城拉萨,它是西藏政治、经济、文化的中心。(课件出示中国地图,找到拉萨所在的位置)拉萨是出名的“日光城”,拉萨以其湛蓝的天空、澄澈的河水、簇新的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美妙的印象。今日,就让我们跟随作者一道走进西部,走进拉萨,
20、走进那片圣地,去观赏那里的迷人风光,去仰视享受那别出心裁的蓝天。) (浓郁的民族音乐,美丽的藏族风光,一下子将学生的心带到了遥远的西藏,为学生进入课文内容的学习创建了情境,也激发了学生进一步学习课文的主动性。) 3、出示课题:7、拉萨的天空(齐读课题) 4、通过上一节课对第一自然段的学习,同学们知道了什么?(说一说:拉萨的天空-) 1、过渡:拉萨的天空原委是怎样的湛蓝、透亮?让我们闭上眼睛,乘坐飞机前往遥远的拉萨 (1)拉萨到了,请同学们睁开眼睛,让我们尽情观赏拉萨的天空吧!(配乐观赏一组天空的图片) (2)面对此情此景,你想说些什么? (一组精致的图片,让学生观赏了不同时间、不同角度的拉萨天
21、空的美景。学生边看边赞美拉萨的天空真蓝啊!拉萨的天空太美了!可谓触景生情,不由自主。) 2、学习第三自然段 (1)引导想象:小游客们,站在这湛蓝透亮的天空下,你最想做什么呀? (2)出示第三自然段:快速读读这句话,看看哪个词语最能表现出你这样的心情?(板书:让人神往) (3)指名读:谁能把你的这种感受告知大家?师评议:啊,这天空可真蓝!把你的视线紧紧地吸引住了!(呀!你都不忍心移开你的目光了!) 3、学习其次、第四自然段 (1)过渡:多么奇妙的天空啊,它牢牢地吸引着我们的视线,让我们久久不忍移开,可是,让我们移不开目光的又何止这些呢?拉萨的天空那么漂亮,作者是怎样详细描写的呢?请同学们自由朗读
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- 2023 小学语文 教案 十四
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