2023年北京教案设计故乡是北京教案(7篇).docx
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1、2023年北京教案设计故乡是北京教案(7篇) 作为一位杰出的老师,编写教案是必不行少的,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?这里我给大家共享一些最新的教案范文,便利大家学习。 北京教案设计 家乡是北京教案篇一 数学课程标准中明确指出:动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。老师应为学生创建想、说、做的机会,允许他们畅谈自己的想法,使不同的观点激烈交锋,在摩擦碰撞中闪烁出才智的火花,实现学问的学习、互补和再创建。因此,在本节课中,我不干脆给出平角和周角的定义,而是通过转动活动的角,让学生探讨:当两条边在一条直线上时和当两条边完全重合时所
2、形成的图形是不是角?为什么?一个简洁的问题,引起学生的思维冲突,使不同认知水平的学生纷纷发表自己的观点,在主动的思辩中形成正确的相识,从而使学生自己得出了平角和周角的定义,真正驾驭了平角和周角的特征。 平角和周角是北京市义务教化课程改革试验教材第七册第四章的内容。这节课是在学生已经驾驭了角的基本特征,知道了角的各部分名称,并且对锐角、直角和钝角有了一个表象的相识的基础上进行教学的,通过让学生转动活动的角来相识平角和周角,从中体会到各种角之间的关系,为进一步学习角的度量打下良好的基础。从接受实力而言,四年级的学生更简单记住直观可见的事物和通过自己探究得出的结论。因此,在本课中的我特意设计一个转转
3、转的嬉戏,让学生通过自己的亲身实践得出直角、平角和周角的关系。 1、学问与技能:通过转动活动角感受角的形成过程,相识平角、周角。进一步加深对几种常见角的相识,驾驭角与角之间的关系。 2、过程与方法:通过学生活动,培育学生动手操作、合作学习与探究学习的实力,发展学生的空间观念。 3、情感看法与价值观:体验数学与日常生活的亲密联系,培育学生探究数学奇妙的爱好,渗透事物间是改变的,联系的思想。 教学内容:北京市义务教化课程改革试验教材第七册第四章 教学重点:相识几种常见的角,理解它们之间的关系。 北京教案设计 家乡是北京教案篇二 北京是我国的首都是中国政治、经济、文化的中心,通过学习要让学生了解北京
4、,并激发学生酷爱祖国首都的情感。 有感情的读课文学会字词。 :了解主要内容教化学生爱祖国。 投影片 2课时 一、导入:投影出示“天安门”图片。 同学们,你们知道这是哪里吗?天安门在我国首都北京城的中心,今日我们共同走进其次课“北京” 伸出右手跟着老师来书写课题(强调北的笔顺)齐读课题。 二、初读课文、随文识字 1、课前老师支配了搜集有关北京的资料或图片你们完成了吗?好,谁能来为大家介绍一下。生自由介绍。 2、同学介绍许多有关北京的资料,那么文章中又向我们介绍了一个怎样的北京那?请同学们把书打开。 3、自读课文。 请同学们借助拼音自由读课文,留意度准字音。 4、再读文,一边看着字一边看着音来读,
5、要把句子读通顺。 5、阅读读,标出自然段,并圈出自己不相识的字。 6、同桌互读:相互订正字音。 7、检查字音和认字状况。 a、开火车读b、给字组词c、选词说话 8、再读课文,边读边想,北京有那些漂亮的景物。学生汇报。 9、放天安门、纪念碑、大会堂、柏油公路、立交桥的图片,使学生感受北京的美景。 10、学生练读。 三、老师小结:北京是现代的大都市,这里有许多闻名的风景名胜,全国各地和世界各地很多人都喜爱到北京参观、访问和巡游。 其次课时 一、检查上节课学习内容: 1、出示生字卡片认读。 2、同桌互读。 3、全班竞赛读。 二、写字练习: 1、知道“北”的笔顺。 2、细致视察其余八个生字。 3、老师
6、范写,学生练写。 三、课外作业:把课读给你的家人听。 北京教案设计 家乡是北京教案篇三 1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。 2、学习书中内容并填空。 老师让学生翻开书本第一页齐读一遍,激励学生进行角色扮演。 3、找学生出来表演,让一个男学生(扮演ken)和一个女学生(扮演ann,可用自己的名字)在讲台前作自我介绍的表演。完成后接着让其他的同学出来表演。最终把learntosay填空。 4、课堂活动 通过学习句型,对学生进行礼貌教化,使新同学之间相互相识。 (1)把全班同学分成若干组,各组按依次到相邻的下一组一对一对地自我介绍。 (2)开火车练习句型,看看哪一组最快最好地把句型背
7、出来, 嘉奖一支小红旗。 5、同桌之间相互检查对方是否已娴熟驾驭新句型(相互背诵)。 6、布置作业:背诵hello和learntosay的内容。 北京教案设计 家乡是北京教案篇四 1、运用分析比较巧归纳的思维策略引导学生在视察实物、分析比较、动手操作等活动中,直观相识对称现象。学会观赏数学美。 2、引导学生相识实物与图片的对称性,初步驾驭推断图片是否对称的基本方法,促进学生空间观念的发展。 培育学生的视察、动手操作实力。通过有效的数学活动,使学生形成初步的空间观念。 体会对称与生活的亲密联系。 初步驾驭推断图片是否对称的基本方法。 相识实物与图片的对称性,理解边沿完全重合。 课件, 正方形 ,
8、三角形, 圆形等图形纸片, 学具袋 一、观赏对称,激趣导入 师:我们一起来做一个嬉戏,请你猜一猜照片中的人是谁? 出示课件 出示学生熟识的本班同学照片,只出示照片的一半,让大家猜一猜 问:你是怎么猜出来的?(学生回答) 师:在这个过程中我们用了一个数学学问,这个学问叫“对称” 所以可以很快猜出来。这节课我们就一起来探讨对称。 (板书:对称) 二、相识对称,建立概念 出示三张学生熟识的实物图:空竹 飞机 大头娃娃 (标出对称轴) 问:请你视察这三张图形,你发觉了什么? (空竹上下是一样的) (飞机左右两边是一样的) (大头娃娃的脸左右两边也是一样的) 归纳:像这样的物体,它们的两边都是一样的,我
9、们就说是对称的。 三、了解对称,感受特征 1、看一看: 出示松树图和奥迪标记图,问:他们是对称的吗? 学生推断 说出理由 演示松树的对折过程和奥迪标记图的对折过程,理解边沿完全重合的意思。 像松树和奥迪标记这样对折两部分,边沿能够完全重合,我们就说这个图片是对称的。 2、折一折: (出示三角形、正方形) 问:正方形是对称的吗? 你怎么知道的? 你是怎么折的? 同桌沟通三角形是对称的吗?说出你的理由 3、说一说: 出示思维策略和思维诀窍 小组沟通:运用分析比较巧归纳的思维策略验证一个图形是不是对称的好方法? 全班沟通 小结:推断对称的方法 (1) 对折或画虚线 (2) 形态大小相同 (3)边沿完
10、全重合 4、找一找: 生活中对称到处可见。那就让我们一起去找一找吧!(出示课件) 先看看常见的数字中有没有对称的? 出示数字:2、9、3、5、0、8 5、猜一猜: 在我们的语文课中也有对称 出示汉字:西、出、王、金、田 猜一猜哪些字是对称的 英语课中也有对称 出示英文字母:c d e m t f 看看哪些字母是对称的 6、赏一赏: 生活中你还见过什么是的对称的? 找学生说一说 生活中有很多对称的现象,让我们一起来观赏生活中的对称美。 (出示课件) 蜻蜓、蝴蝶图片 剪纸、京剧脸谱 建筑物:天坛、天安门、凯旋门 舞蹈:千手观音 三、巩固练习,正确推断 1、同学们都相识了对称,那么你们能推断下列图形
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