2016-2017年新人教版五年级数学上册全册教案.pdf
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1、20162017学 年 上 期 五 年 级 数 学 教 案 目 录 第 一 单 元 小 数 乘 法.1第 一 课 时 小 数 乘 法 一 一 小 数 乘 整 数.1第 二 课 时 练 习 一.4第 三 课 时 小 数 乘 以 小 数.6第 四 课 时 求 一 个 数 的 小 数 倍 数 是 多 少 及 验 算.9第 五 课 时 小 数 乘 法 一 练 习 二.12第 六 课 时 小 数 乘 法 一 积 的 近 似 数.14第 七 课 时 整 数 乘 法 运 算 定 律 推 广 到 小 数.17第 八 课 时 小 数 乘 法 一 练 习 三.20第 九 课 时 小 数 乘 法 一 解 决 问 题
2、(1).22第 十 课 时 小 数 乘 法 一 解 决 问 题(2).25第 十 一 课 时 小 数 乘 法 一 整 理 与 复 习.28第 二 单 元 位 置.31第 一 课 时 用 数 对 确 定 物 体 的 位 置.31第 二 课 时 在 方 格 纸 上 用 数 对 确 定 物 体 的 位 置.33第 三 课 时 位 置(练 习 课).36第 三 单 元 小 数 除 法.38第 一 课 时 小 数 除 以 整 数(一).38第 二 课 时 小 数 除 以 整 数(二).39第 三 课 时 小 数 除 整 数 练 习(三).41第 四 课 时 一 个 数 除 以 小 数(一).41第 五
3、课 时 一 个 数 除 以 小 数(二).43第 六 课 时 商 的 不 变 的 性 质.44第 七 课 时 商 的 近 似 数.45第 八 课 时 商 的 近 似 数 练 习.46第 九 课 时 循 环 小 数.47第 十 课 时 用 计 算 器 探 索 规 律.48第 十 一 课 时 解 决 问 题(保 留 整 数).49第 十 二 课 时 解 决 问 题 练 习.51第 十 三 课 时 整 理 和 复 习.52第 四 单 元 可 能 性.54第 一 课 时 事 件 发 生 的 确 定 性 和 不 确 定 性.54第 二 课 时 事 件 发 生 的 可 能 性 有 大 有 小.56第 五
4、单 元 简 易 方 程.57第 一 课 时 用 字 母 表 示 数.57第 二 课 时 用 字 母 表 示 运 算 定 律 和 计 算 公 式.60第 三 课 时 简 易 方 程 一 练 习 十 二.63第 四 课 时 用 字 母 表 示 数 的 应 用(1).66第 五 课 时 用 字 母 表 示 数 的 应 用(2).69第 六 课 时 练 习 十 三.72第 七 课 时 简 易 方 程 一 方 程 的 意 义.75第 八 课 时 简 易 方 程 一 等 式 的 性 质.78第 九 课 时 简 易 方 程 一 解 方 程(1).82第 十 课 时 简 易 方 程 一 解 方 程(2).85
5、第 十 一 课 时 简 易 方 程 一 练 习 十 五.87第 十 二 课 时 简 易 方 程 一 实 际 问 题 与 方 程(1).90第 十 三 课 时 简 易 方 程 一 实 际 问 题 与 方 程(2).93第 十 四 课 时 简 易 方 程 一 练 习 十 六.95第 十 五 课 时 简 易 方 程 一 实 际 问 题 与 方 程(3).98第 十 六 课 时 练 习 十 七(1).101第 十 七 课 时 简 易 方 程 一 实 际 问 题 与 方 程(4).104第 十 八 课 时 简 易 方 程 一 练 习 十 七(2).106第 十 九 课 时 简 易 方 程 一 整 理 和
6、 复 习(1).109第 二 十 课 时 简 易 方 程 一 整 理 和 复 习(2).111第 六 单 元 多 边 形 的 面 积.114第 一 课 时.114第 二 课 时.116第 三 课 时.118第 四 课 时.120第 五 课 时.122第 六 课 时.124第 七 课 时.126第 八 课 时.129第 九 课 时.131第 十 课 时.133第 八 单 元 总 复 习.139第 一 课 时.139第 二 课 时.141第 三 课 时.144第 四 课 时.145第 五 课 时.146第 一 单 元 小 数 乘 法 第 一 课 时 小 数 乘 法 一 小 数 乘 整 数 教 学
7、内 容:教 材 P 2 3 例 l、例 2 及 练 习 一 第 1、2、3 题。教 学 目 标:知 识 与 技 能:使 学 生 理 解 并 掌 握 小 数 乘 以 整 数 的 计 算 方 法 及 算 理。过 程 与 方 法:经 历 将 小 数 乘 整 数 转 化 为 整 数 乘 整 数 的 过 程,使 学 生 认 识 到 转 化 的 方 法 是 学 习 新 知 识 的 工 具。情 感、态 度 与 价 值 观:感 受 小 数 乘 法 在 生 活 中 的 广 泛 应 用。教 学 重 点:理 解 并 掌 握 小 数 乘 整 数 的 算 理,学 会 转 化。教 学 难 点:能 够 运 用 算 理 进
8、行 小 数 乘 整 数 的 计 算。教 学 方 法:迁 移 类 推,引 导 发 现,自 主 探 索,合 作 交 流。教 学 准 备:多 媒 体。教 学 过 程 一、情 境 导 入 1.谈 话:同 学 们 都 喜 欢 哪 些 运 动 呢?(生 回 答 自 己 喜 欢 的 运 动)2.导 入:是 啊,多 参 加 户 外 运 动,有 利 于 身 体 健 康。老 师 也 经 常 参 加 户 外 运 动,放 风 筝 就 是 我 的 最 爱。下 课 咱 们 一 起 去 放 风 筝 好 吗?3.提 问:但 放 风 筝 之 前 要 先 去 买 风 筝,所 以 咱 们 就 先 去 买 几 只 风 筝 吧!(展
9、示 教 材 第 2 页 例 1情 境 图)从 图 中 你 知 道 了 哪 些 信 息?引 导 学 生 观 察 并 思 考:图 中 小 明 他 们 想 买 3 个 3.5 元 的 风 筝 需 要 多 少 钱?你 会 列 式 吗?指 学 生 回 答:3.5 X 3,教 师 板 书:3.5X3o4.探 索:观 察 这 一 道 算 式,它 与 我 们 以 前 学 过 的 乘 法 算 式 有 什 么 不 同?生 观 察 后 回 答:这 道 算 式 的 因 数 有 小 数。5.揭 题:以 前 我 们 学 习 的 乘 法 都 是 整 数 乘 整 数,今 天 的 算 式 中 却 出 现 了 小 数,这 就 是
10、 今 天 我 们 要 研 究 的 小 数 乘 整 数。(板 书 课 题:小 数 乘 整 数)二、互 动 新 授 第 I 页 共 151页1.初 步 探 究 竖 式 计 算 的 方 法。(1)引 导 学 生 准 确 算 出 一 共 需 要 多 少 钱?学 生 独 立 计 算,并 在 小 组 内 交 流 自 己 的 想 法。(师 走 到 学 生 中,了 解 学 生 参 与 讨 论 的 情 况。)(2)让 学 生 说 说 自 己 的 想 法。指 名 汇 报,教 师 根 据 学 生 叙 述 板 书,学 生 可 能 想 出 下 面 几 种 不 同 的 方 法:方 法 1:连 加。展 示:3.5+3.5+
11、3.5=10.5(元)师:你 是 怎 么 想 的?生:3.5 X 3 就 表 示 3 个 3.5 相 加,所 以 可 以 用 乘 法 计 算。(师 板 书 意 义)方 法 2:化 成 元、角、分 计 算,先 算 整 元,再 算 整 角,最 后 相 加。3 元 X3=9元,5 角 X3=l元 5 角,9 元+1元 5 角=10元 5 角,即 3.5X3=10.5(元)。方 法 3:把 3.5 元 看 作 35角,则 35角 X 3=105角=10.5元。(3)追 问:刚 才 同 学 们 开 动 脑 筋 想 出 了 这 么 多 方 法,真 了 不 起。如 果 要 用 竖 式 计 算,你 会 算 吗
12、?请 同 学 们 想 一 想,并 与 同 桌 讨 论:如 何 列 竖 式 计 算 3.5X37引 导:出 示(边 说 边 演 示):3.5 元-35 角 X 3 X 310.5 元-105 角 强 调:我 们 可 以 把 3.5 元 转 化 成 35角,用 35角 乘 3得 105角,再 把 105角 转 化 成 10.5 元。注 意 在 列 竖 式 时 因 数 的 末 尾 要 对 齐。2.自 主 探 究,进 一 步 理 解 算 理,掌 握 计 算 方 法。(1)教 师 出 示 算 式:0.72X5O师:同 学 们 看 0.72不 是 钱 数 了,没 有 元、角、分 这 样 的 单 位 了,还
13、 能 不 能 计 算 出 结 果 呢?请 同 学 们 独 立 思 考,然 后 在 小 组 内 交 流 计 算 方 法。(2)学 生 汇 报 演 示。可 能 有 两 种 方 法:加 法 和 乘 法。根 据 学 生 的 汇 报,展 示 这 两 种 方 法。比 较:(见 板 书 设 计)引 导:请 同 学 们 比 较 一 下 这 两 种 方 法,你 喜 欢 哪 一 种 呢,为 什 么?生:用 乘 法 比 较 简 便。第 2 页 共 151页(4)追 问:仔 细 观 察 乘 法 算 式,谁 给 大 家 解 释 一 下,你 是 怎 样 把 乘 数 转 化 成 整 数 的?生:先 把 0.7 2小 数 点
14、 向 右 移 动 2 位 转 化 成 72X 5=360,得 出 结 果 后 再 把 积 的 小 数 点 向 左 移 动 两 位 就 是 3.6。质 疑:既 然 把 所 得 积 的 小 数 点 向 左 移 动 两 位,那 这 个 积 就 应 该 是 一 个 两 位 小 数,为 什 么 现 在 只 有 一 位 呢?生:小 数 的 末 尾 添 上 或 去 掉 0,小 数 的 大 小 不 变,所 以 积 末 尾 的 0 可 以 直 接 去 掉。(5)注 意:同 学 们 在 计 算 小 数 乘 整 数 时,想 到 了 用 转 化 的 方 法 把 小 数 乘 法 转 化 成 整 数 乘 法 计 算。那
15、么,谁 能 和 大 家 说 说 小 数 乘 整 数 应 该 怎 样 计 算,计 算 时 应 注 意 什 么 呢?指 导 学 生 归 纳 出:计 算 小 数 乘 整 数 的 乘 法,要 先 把 小 数 看 作 整 数 来 乘,乘 完 以 后,看 因 数 扩 大 了 多 少 倍,再 把 乘 出 的 积 缩 小 相 同 的 倍 数。当 积 的 末 尾 有“0”时,应 先 点 上 小 数 点,再 把“0”去 掉。师:(出 示 教 材 第 2 页 情 境 图)我 们 通 过 解 决 买 风 筝 的 问 题,认 识 并 学 会 了 小 数 乘 整 数 的 计 算 方 法。我 们 看 图 中 还 有 几 种
16、 不 同 的 风 筝,如 果 买 3 个 其 他 形 状 的,需 要 多 少 钱 呢?能 不 能 很 快 地 算 出 来?学 生 独 立 计 算,汇 报 交 流。师:同 学 们 顺 利 地 买 完 了 风 筝,那 就 让 我 们 就 一 起 把 风 筝 放 飞 吧!三、巩 固 拓 展 1.教 材 第 3 页 做 一 做 第 1题 想 一 想:小 数 乘 整 数 与 整 数 乘 整 数 有 什 么 不 同?2.教 材 第 3 页 做 一 做 第 2 题 同 桌 之 间 相 互 谈 谈 是 怎 样 点 小 数 点 的。3.指 名 板 演 教 材 第 3 页 做 一 做 第 3 题 4.不 用 计
17、算,你 能 直 接 说 出 下 面 算 式 的 结 果 吗?148X23=340414.8 X 23=()1.48 X 23=()0.148X23=()()X()=34.04四、课 堂 小 结。同 学 们,这 节 课 你 们 都 学 会 了 哪 些 知 识?(学 生 自 由 发 表 想 法)作 业:教 材 第 4 页 练 习 练 习 一 第 1、2、3 题。第 3 页 共 151页第 二 课 时 练 习 一 教 学 内 容:教 材 第 4 页 练 习 一 第 3、4、5 题。教 学 目 标:知 识 与 技 能:1.能 熟 练 掌 握 小 数 乘 整 数 的 算 理 与 算 法。2.会 运 用
18、小 数 乘 整 数 解 决 一 些 实 际 问 题。过 程 与 方 法:经 历 小 数 乘 整 数 的 练 习 过 程,培 养 学 生 的 运 算 能 力,体 现 数 学 知 识 的 运 用 价 值。情 感、态 度 与 价 值 观:感 受 数 学 和 生 活 之 间 的 内 在 联 系,激 发 学 生 的 学 习 兴 趣,培 养 热 爱 生 活、热 爱 数 学 的 良 好 情 感,体 验 学 习 的 成 功 与 快 乐。教 学 重 点:巩 固 小 数 乘 整 数 的 计 算 方 法。教 学 难 点:运 用 小 数 乘 整 数 解 决 实 际 问 题。教 学 方 法:设 置 数 学 问 题,引
19、导 学 生 练 习;练 习 体 验,小 组 交 流 讨 论。教 学 准 备:口 算 卡 片、多 媒 体。教 学 过 程 一、谈 话 导 入 1.谈 话:上 节 课 我 们 学 习 了 什 么 内 容?学 生 自 己 回 忆,个 别 提 问,其 他 同 学 补 充,师 生 共 同 总 结 小 数 乘 整 数 的 计 算 方 法:小 数 乘 整 数,先 按 照 整 数 乘 法 的 计 算 方 法 计 算,再 看 因 数 中 有 几 位 小 数,就 从 积 的 右 边 起 数 出 几 位 点 上 小 数 点。2.导 入:同 学 们 学 习 了 小 数 乘 整 数 的 算 法,这 节 课 我 们 的
20、主 要 任 务 是 巩 固 练 习 小 数 乘 整 数。(板 书 课 题)二、基 础 练 习 1.口 算 练 习。看 谁 算 得 又 快 又 准。6.5X10=0.56X100=3.78X 100=3.215X100=0.8X10=4.08X100=4.1X9=1.2X3=5X5.8=0.28X3=16.5X4=0.796X7=教 师 出 示 算 式 卡 片,指 名 口 算。让 学 生 说 一 说 是 怎 样 算 的。2.说 一 说 第 4 页 共 151页4.8+4.8+4.8+4.8 用 加 法 的 简 便 算 法 表 示 是()X().表 示 求()是 多 少,求 积 时 可 看 成()
21、X(),先 得 出 积(),再 从 右 起 点 出()位 小 数,得()3.笔 算 练 习。0.32X47=1.6X52=64X0.25=1.37X21=教 师 指 名 板 演,学 生 独 立 练 习,然 后 集 体 订 正。三、拓 展 提 高 1.大 家 在 逛 商 店 遇 见 特 卖 会 时 是 不 是 都 有 点 心 动?小 刚 也 遇 见 了 特 卖 会,那 你 帮 他 算 算 他 至 少 要 带 多 少 钱 才 够?某 商 店 牛 奶 搞 特 卖 活 动,每 盒 牛 奶 1.4元,买 四 赠 一。小 刚 要 买 20盒 牛 奶,至 少 要 带 多 少 钱?分 析:“买 四 赠 一”的
22、 意 思 就 是 买 5 盒 牛 奶 付 4 盒 的 钱 数,求 买 20盒 需 要 多 少 钱,就 是 求 实 际 应 付 的 钱 数。方 法 一:先 求 出 20盒 里 有 多 少 个(4+1)盒,再 求 出 买 4 盒 多 少 钱,最 后 求 出 一 共 需 多 少 钱。204-(4+1)=4(个)1.4X4X4=22.4(元)方 法 二:先 求 出 20盒 中 一 共 有 多 少 盒 是 需 付 钱 的,再 求 出 买 20盒 一 共 需 多 少 钱。20+(4+1)X4=16(盒)1.4X16=22.4(元)2.运 用 因 数 的 变 化 引 起 积 的 变 化 规 律 巧 计 算
23、根 据 24X25=600,在()里 填 上 适 当 的 数。(1)240X25=()(2)2.4 X 25=()闭()X 25=0.6思 路 导 引(1)24 X 25=600(1)24 X 25=600!X10!不 变!X10 1 4-10 1 不 变 1 4-10240 X 25=(6000)2.4 X 25=(60)(3)241 4-1000X 25=6001 不 变 1 4-1000第 5 页 共 151页(0.024)X 25=0.6小 结:两 个 数 相 乘 时,当 一 个 因 数 不 变,另 一 个 因 数 乘 几 或 除 以 几(0 除 外),那 么 积 也 会 随 着 另
24、一 个 因 数 乘 几 或 除 以 几。3.出 示 教 材 第 4 页 练 习 一 第 4 题。组 织 学 生 先 独 立 填 一 填,再 在 小 组 中 说 一 说 自 己 是 怎 样 想 的,小 组 同 学 共 同 探 索 归 纳 出 因 数 与 积 之 间 的 规 律。4.出 示 教 材 第 4 页 练 习 一 第 5 题。指 名 学 生 朗 读 题 目。组 织 学 生 分 析 题 意,引 导 学 生 根 据“路 程=速 度 X时 间”列 出 算 式。组 织 学 生 列 出 竖 式,0 33X4=(千 米)求 出 结 果。教 师 强 调:在 计 算 过 程 中,先 观 察 因 数 中 有
25、 几 位 小 数,再 核 对 计 算 的 结 果 中 小 数 部 分 的 小 数 位 数。四、课 堂 小 结 通 过 练 习 课 的 巩 固,同 学 们 对 小 数 乘 整 数 是 否 有 更 深 的 了 解?作 业:1.教 材 第 4 页 练 习 一 第 3 题。2.用 竖 式 计 算。4.6X6=8.9 X 7=15.6X13=0.18X15=0.025X 14=3.06X36=第 三 课 时 小 数 乘 以 小 数 教 学 内 容:教 材 P5 6 例 3、例 4 及 练 习 二 第 1、9 题。教 学 目 标:知 识 与 技 能:理 解 并 掌 握 小 数 乘 小 数 的 计 算 方
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