幼儿教育心理学教案1-6章教案.docx
《幼儿教育心理学教案1-6章教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿教育心理学教案1-6章教案.docx(74页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、幼儿教育心理学教案1-6章教案幼儿教化心理学教案1-6章教案 本文关键词:教案,幼儿,教化心理学幼儿教化心理学教案1-6章教案 本文简介:讷河市职教中心学校2022至2022学年度上学期教案课程名称:_幼儿教化心理学任课班级:16学前教化任课老师:徐柏鹤课程概况课程概况任课老师徐柏鹤班级16学前教化总学时周课时573课程名称幼儿教化心理学运用教材高等教化出版社(其次版)课程教学目标幼儿教化心理学是学前教化专业用书,本书公共四篇十二章内幼儿教化心理学教案1-6章教案 本文内容:讷河市职教中心学校2022至2022学年度上学期教案课程名称:_幼儿教化心理学任课班级:16学前教育任课老师:徐柏鹤课程
2、概况课程概况任课老师徐柏鹤班级16学前教化总学时周课时573课程名称幼儿教化心理学运用教材高等教化出版社(其次版)课程教学目标幼儿教化心理学是学前教化专业用书,本书公共四篇十二章内容。主要有导论、幼儿心理发展与学习、幼儿心理发展规律与教化、幼儿的心理健康等内容,同时揭示幼儿心理形成与发展的利用与教化,提高幼儿教化效能。学时分配章/节授课内容学时周次第一章第一节新课介绍第一节幼儿教化心理学探讨31其次、三节幼儿教化心理学作用心理学探讨方法32处理习题章节复习33其次章第一、二节第一节幼儿老师角色其次节幼儿心理素养34第三、四节第三节师幼关系促进第四节幼儿老师成长与培训35处理习题章节复习36第三
3、章第一节第一节心理发展的一般特点37机动38其次节其次节幼儿心理发展的主要特征39期中考试310第三节第四节第三节影响幼儿心理发展的因素第四节特性发展与因材施教311处理习题章节复习312第四章第一、二节第一节学习活动概述其次节幼儿嬉戏313第三、四节第三节学习的基本理论第四节学习与幼儿身心发展314第五章第一、二节第一节活动动机概述其次节动机及其影响因素315第三节第三节调动幼儿学习动机的措施处理习题316第六章第一、二节第一节运动技能、其次节运动技能的发展317第三、四节第三节运动技能形成过程第四节体育318期末考试319课题第一节幼儿教化心理学的探讨对象与任务授课时间教学目标学问目标:1
4、、了解幼儿教化心理学的探讨对象与任务。2、驾驭教化、幼儿教化、幼儿园教化的概念及其关系。实力目标:培育学生初步理解幼儿教化与幼儿园教化二者的关系问题。情感目标:培育学生酷爱本专业的情感。教学重点难点重点:驾驭幼儿教化与幼儿园教化的区分与联系。难点:理解幼儿教化心理学的探讨对象。教学方法讲解法、探讨发、案例分析法教学过程教学内容教法学法起先部分:组织课堂,新课导入案例分析张老师的困惑基本部分:讲授新课一、什么是幼儿幼儿一般指的是36、7岁的儿童.二、什么是教化广义:教化是造就、培育人才的阅历传递系统。你父亲教你怎样做人。看了这场电影对你有什么意义。狭义:指的是学校教化三、学校教化的分类:高校中学
5、小学幼儿园教化等等1、幼儿教化:幼儿园教化非幼儿园教化2、幼儿教化的最典型的形式幼儿园教化3、幼儿园教化中:幼儿是主体,老师是主导四、什么是心理学?心:心思、思想、感情理:规则、规律1、心理学探讨人的心里现象及其发生,发展规律的科学。2、心理学的探讨对象人的心理现象(心理活动)3、心理现象包括的内容注:留意伴随整个心理过程2、心理学分类:婴儿、幼儿(婴幼儿)心理学儿童心理学青年心理学成年心理学老年心理学等等五、什么是幼儿教化、幼儿教化心理学1、幼儿教化心理学是探讨幼儿教化系统中,幼儿心理发展与改变的规律以及如何利用这些规律促进幼儿心理健康成长的一门科学。2、幼儿教化心理学的探讨对象:探讨幼儿(
6、36、7岁)心理的形成规律。如何应用规律。3、幼儿教化心理学的任务揭示幼儿教化系统中幼儿的心理形成和发展规律,从而心理科学在幼儿教化领域中得以向纵深发展。探讨如何应用幼儿的心理规律来提交教化效能,加速幼儿健康成长的心理原则。4、幼儿教化心理学的探讨内容(即本书的学问体系)简洁来说,本书由四部分组成:导论幼儿心理形成规律与教化幼儿的心理健康幼儿教学心理与老师心理结束部分:课堂小结,布置作业。案例分析导入新课老师举例讲解分析对比教化的分类。老师通过举例让学生理解什么是心理学?启发引导学生一同分析幼儿教化的重要性?幼儿教化与幼儿园教化的联系?老师简洁介绍本书的四部分内容。教学后记由于第一节理论课,所
7、以我把授课进度放慢了很多,每个学问点基本达到娴熟驾驭后再往下进行。为了让学生对这个专业、这个学科产生爱好,在讲课过程中我穿插了很多自己身上的小案例,一方面学生感爱好,另一方面拉近我们师生之间的距离感。课题其次节幼儿教化心理学的作用与意义授课时间教学目标学问目标:1、驾驭幼儿教化心理学的作用。2、理解学习幼儿教化心理学的意义。实力目标:培育学生独立思索问题的实力。情感目标:初步培育学生对幼儿教化的酷爱。教学重点难点重点:驾驭幼儿教化心理学的作用。难点:理解学习幼儿教化心理学的意义。教学方法讲授法、探讨法教学过程教学内容教法学法起先部分:组织课堂,复习提问基本部分:讲授新课一、幼儿教化心理学的作用
8、:(一)理论作用:有助于了解、说明幼儿心理发展的内在机制,前因后果。有助于树立正确的教化观点。(二)实践作用有助于幼儿教化实践中的有关问题的解决例如:强化在幼儿教化中的作用。二、学习幼儿教化心理学的意义(一)树立科学的世界观。(树立正确的“育人观”)例:冯德全立体早教(二)提高幼儿教化的效能。例:幼儿教化模式的不断演化。(三)提高老师素养。结束部分:1、课堂探讨:谈谈你对幼儿教化的理解和相识?2、布置作业提问学生回答:幼儿教化、幼儿园教化的概念及其关系?探讨:幼儿园中强化的方式有哪些?老师举例讲解幼儿教化的重要性和必要性。启发引导学生大胆说出自己对幼教的相识。教学后记这节课的内容相对比较简洁,
9、简单理解,所以在讲解其次个学问点时,我启发引导学生说一说。由于她们对理论学问驾驭不多,所以组织的语言教通俗,但我扔赐予激励,学生学习爱好比较浓。课题第三节幼儿教化心理学的探讨原则与探讨方法授课时间教学目标学问目标:驾驭幼儿教化心理学的探讨原则和方法。实力目标:培育学生分析问题的实力。情感目标:初步培育学生对幼儿教化的酷爱。教学重点难点重点:幼儿教化心理学的探讨原则。难点:有效运专心理学方法进行探讨。教学方法讲授法、探讨法、案例分析教学过程教学内容教法学法一、起先部分组织课堂,复习提问。二、讲授新课案例分析:“秋天”的画作(一)幼儿教化心理学的基本探讨原则1、客观性原则:从客观世家动身,揭示教化
10、过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。2、发展性原则:幼儿心理随着各种因素的改变而不断发展改变3、实践性原则:探讨成果来自实践,服务实践。4、综合性原则:心理学的探讨立足于创新,而不是因循守旧。5、教化性原则:动身点是为了教化幼儿。(二)幼儿教化心理学的主要探讨方法视察法、访谈法、测量法、试验法、问卷法、作品分析法等。视察法1、视察法的含义指应用感官或借助于科学的视察仪器(如监视器),有安排、有目的地对探讨对象的言语表现进行考察,从而搜集资料的一种方法。2、作用(1)有助于老师全面,深化地了解幼儿和客观地评价幼儿。(2)有助于老师确定促进幼儿身心发展的教学安排。3、视察的程序(1)对视察结果的记
11、录、描述。(2)对视察结果的说明。例:记录幼儿懊丧的神情。4、有效视察的条件“外门看喧闹,内门看门道”(1)做好视察的前期打算工作(确定目的和对象、制定计、打算工具等)(2)做好视察记录(描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等)(3)消退视察误差5、几种常见的视察方法(1)轶事记录幼儿玩玩具是单独玩/合群玩(可反映出)性格(孤僻还是开朗、合群)例:幼儿张冰(2)时间取样每隔几分钟进行对同一个幼儿的视察。例:视察幼儿留意力的持续时间。(3)事务取样作品分析法1、含义:指通过对儿童的活动作品进行分析探讨,以了解、评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法。2、作用第一,通过对幼儿的活动作用进行分析,
12、可以了解幼儿的身心发展特点与过来。其次,基于对幼儿作品的分析,可以制定相应的改善或干预方案,一提高幼儿的身心发展水平,或者矫正的身心疾患。3、作品分析法过程中的幼儿参加例如:幼儿作画给太阳戴眼镜,三、课堂小结,布置作业1、幼儿教化心理学的探讨原则有哪些?2、幼儿教化心理学的探讨方法有哪些?探讨:老师采纳哪些心理学的探讨方法?老师通过举例讲解幼儿教化心理学的探讨原则。案例糖果试验引导学生分析什么是视察法。启发引导学生分析视察法的作用。通过举例讲解视察的程序和重要性。举例讲解师生探讨启发引导学生分析作品都有哪些?探讨:“想一想”师生共同分析图1-2教学后记这节课安排是一课时的内容,但由于学生没有教
13、材,讲课进度比较慢,所以改成两课时的内容,这样学生听起来比较轻松。课题处理习题章节小测试授课时间教学目标学问目标:驾驭本章节的学问内容实力目标:培育学生应用学问解决实际问题的实力情感目标:培育学生的逻辑思维实力教学重点难点重点:驾驭本章节的学问点难点:用学问解决实际问题的实力教学方法讲解法、练习法、提问法、探讨法教学过程教学内容教法学法一、组织课堂、清点人数二、处理习题P151-8题1、给学生非常钟时间思索课后习题;2、按依次处理习题3、对重点问题进行总结三、章节习题测试第一章幼儿教化心理学概述一、填空题:1、幼儿教化心理学是探讨的一门科学。2、幼儿教化心理学探讨应遵循:原则、原则、原则和原则
14、。3、视察法的基本形式有、。4、幼儿教化心理学常用的探讨方法有、等几种。二、名词说明:1、教化2、幼儿教化3、视察法三、问答题:1、幼儿教化工作者为什么要学习幼儿教化心理学?2、为什么说幼儿是教化的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用?3、幼儿教化心理学的任务是什么?4、幼儿教化心理学探讨内容是什么?5、视察法有何作用?有效视察的条件有哪些?启发引导学生一起回忆、思索、并回答。测试互判老师点评共性题教学后记测试效果较好。大部分学生都能独立完成每个学问点,今后还要加强巩固。课题第一节幼儿老师的角色授课时间教学目标学问目标:驾驭幼儿老师的角色。实力目标:培育学生独立思维问题的实力。情感目标:培
15、育学生从师的爱好。教学重点难点重点:幼儿老师的角色难点:如何扮演好幼儿老师的角色教学方法讲解法、探讨发、案例分析法教学过程教学内容教法学法一、起先部分组织课堂,导入新课案例瑞吉欧人眼中的幼儿老师角色二、基本部分:讲授新课(一)课堂探讨:我眼中的幼儿老师?(二)幼儿老师的角色有哪些?1、国民素养教化的奠基人鲁迅:“儿童与国之关系,十余年后,皆为成人,一国盛衰,有系于此”2、幼儿人格的塑造者幼儿期是人格形成的关键期。例:所谓人格,是指做人的资格,是一个人内在特质的总和。表现为一个人为人处世所体现出的各种品行的总和。概括为知、情、意、行几个方面。知,是指一个人的科学文化学问,包括人的才智、实力等。情
16、,指一个人的情感、情操、情趣,包括人的性格、气质等。意,指的是一个人的意志品行,包括人的信念、意志等。行,指一个人符合社会道德规范的行为,包括人的品行、风格等。可见,为了使我们的孩子能够担当建设社会主义的重任,就要求他们成长为不但具有丰富的科学学问,还应当具有高度的思想觉悟、高尚的道德情操,高雅的审美情趣和坚韧的意志品行。这一切构成了一个人健全的人格,这也是家庭素养教化的人格目标。3、幼儿心理卫生的保健者例:偏食、咬指甲、吸允手指、多动等。4、幼儿教化科学的探讨者探讨(1):教材想一想,老师总结探讨(2)今后你要做个怎样的幼儿老师?5、课堂思索三、结束部分课堂小结,布置作业学生自主阅读案例,谈
17、谈瑞吉欧的老师有什么不一样?老师组织学生进行探讨、发言。引用名人名言强调老师的角色。老师重点讲解人格。探讨幼儿时期出现的心理问题有哪些?引导学生探讨教材中“想一想”教学后记本节课的学问内容较简洁,所以在讲完学问后,我添加了课外阅读学问内容,在中国教化报中、幼儿教化中节选了几篇用以充溢本节课的内容。幼儿园应当办成“爱心园”不该把幼儿园当“小家”看待怎样让幼儿有个“好人缘”读后让学生写感想,学生思想触动很大。课题其次节幼儿老师心理素养授课时间教学目标学问目标:驾驭幼儿老师应具备的素养有哪些?实力目标:培育学生从师的实力。情感目标:培育学生从师的职业华蜜感。教学重点难点重点:驾驭幼儿老师应具备的素养
18、有哪些?难点:从师应具备的实力。教学方法讲授法、探讨法、案例分析教学过程教学内容教法学法一、组织课堂,导入新课案例分析枪是用来打谁的?二、新课讲授幼儿老师的职业素养体现在哪里?(一)幼儿老师的品德1、酷爱幼儿教化事业,恪守职责例:上海幼教第一位特级老师赵赫探讨:你选择幼教事业的初衷是什么?2、团结互勉,擅长合作首先:幼儿老师与同事之间要团结写作,互勉共进其次:幼儿老师应与幼儿家长亲密合作(二)幼儿老师的特性特征1、广泛而深厚的求职爱好一位幼师写到:“观摩我的教化活动时,同事们感叹我的随机教化和相识范围的广播。”2、主动而稳定的心情案例踢猫效应如何消退不良心情:首先:学会体查自我心情。其次:适当
19、宣泄。最终:培育主动心情。3、坚毅的意志4、健全的性格表现:聪慧、开朗、待人恳切、与人相处融洽、活泼、有朝气、擅长思索、能面对现实、心情稳定。(三)幼儿老师的学问结构1、较高的文化修养和广博的学问2、坚实的幼儿教化理论基础(四)幼儿老师的教化实力教化实力多种多样,重要的是:1、视察实力2、与幼儿沟通实力言语和非言语3、创设教化活动的实力4、教化科研实力三、结束部分老师小结,布置作业学生阅读案例分析,幼儿老师的职业素养体现在哪里?老师讲解并描述赵赫的故事,启发引导学生理解如何酷爱事业。学生探讨老师讲解自己在工作中如何与同事和家长合作的。学生阅读案例,并说说你有什么感悟?老师举例讲解幼儿园中老师的
20、恶语对幼儿的影响。如:你真笨。笨的要死等。探讨:对比自己的性格,想想应在哪方面进行完善?引导学生重视学习专业课。探讨从师的实力和华蜜感。教学后记本节课的教学方法我主要采纳启发式,案例分析教学等,让学生通过自己的理解去总结问题,这样做有利于学生对学问的理解,同时极大调动学生学习的主动性、自主性,比较传统的填鸭式教学方法,学生的学习爱好也提高的同时,课堂效果也不错。课题第三节幼儿老师与幼儿的相互关系及其促进授课时间教学目标学问目标:1、了解师幼的互动关系;2、驾驭促进老师与幼儿身心良好关系的措施。实力目标:培育学生的沟通实力情感目标:通过本课学习,使学生深化了解幼儿的特性,培育学生对本专业的酷爱。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿教育 心理学 教案
限制150内