九年级物理学案.pdf
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1、第十一章多彩的物质世界第1节宇宙和微观世界【学习目标】1.说出宇宙是由什么组成的;识别固态、液态、气态的微观模型。2 .知道物质是由分子组成的。解释分子是保持物质原来性质的最小粒子;举例说明分子有单原分子和多原子分子。3 .知道原子的结构。复述原子的结构;描述电子运动状态。4 .阅读课本中关于纳米科学技术的资料;记 住 1 纳米等于多少米。一、自主学习温故而知新1 .在八年级上学期学习物态变化时,我们知道了自然界的物质有态、态和 态三种状态。例如冰是 态,水是 态,而水蒸气是 态。2 .课前做蜡的凝固实验,观察蜡由液态变成固态的过程中,体积的变化。自主学习认真阅读课本,自主完成下列问题:1 .
2、宇宙是由 组成的,物质又是由 组成的。2 .原子可以分为 和 组成的。3 .分子很小,用肉眼直接看不见,应用 去观察它。4 .纳米是一单位,符号.5 .冰熔化为水,状态由 态变为 态。在熔化的过程中,分子的数量变化,分子间距 变化,分子间的作用力 变 化。(“有”或“没有”)二、合作交流任务一:宇宙究竟是由什么组成的?1 .宇宙有多大?2 .人类对宇宙的探究过程。3宇宙的组成 地球及其他一切天体由 组成的。物质处于不停的一和发展之中。任务二:物质又是由什么组成的呢?观察图1 1.1-3 小组讨论结论:玻璃是由 则组成的,分子是保持物质原来 的最小微粒。研究发现:物质是由大量的分子组成,分 子
3、之 间,.(填“有”或“没有”)间隙的。由此推理,物质(填“能”或“不能”)被压缩。任务三:口态、液态、气态的微观模型问题!:液态的蜡凝固时体积为什么会变小?(课本P 5 图 1 1.1-5 中,液态蜡在凝固时中间 下去,说明其体积变。)问题2:仔细观察本P 5 图 1 1.1-6 中固态、液态和气态物质分子的排列,在自然界中同一种物质为什么会有固态、液态和气态三种状态端在?(如冰、水、水蒸气)嘲态物质中,分子排列,分 子 间 有 强 夥 的.因而,固体具有一定的和形状;液态物质髭,分子没有固定的位置,运动比较自由,粒子间的作用力比固体 o因而,流体没有确定的形状,具有流动性;气态物质中,分子
4、极度散乱,间距很,并以高速向四面八方运动,粒 子 间 的 作 用 力 极,容易被压缩。因此,气体具有流动性。由此可见:物质的状态发生变化,主要是由于构成物质的分子在 上发生变化,同 时 其 体 积 也 发 生。任务四:认识原子的结构问题1:我们知道了物质由分子组成,那么分子又由什么组成?问题2:原子又由什么组成?归纳:1 .原子由 和 组成;2 .原子核由和 组成。(H除外)3 .原子核所带的电荷数与原子核内的 数量相等,与核外的 数量相等。4 .核外的 围绕 转动。三、交流展示1 .列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质,从多方面说明固体、液体、气体的不同特征。2 .银河系有多大?用什么
5、长度单位表示方便?3 .组成物质的分子有多大?用什么单位表示最方便?4 .固体、液体、气体都由分子组成,为什么它们的物理性质不同?四、总结梳理五、限时作业1 .我们人类生活在广阔的宇宙里,太阳是 中一千亿颗恒星中的一员,人类生活的地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。2*物质由微小暄粒子组成。这些微小粒子保持了物赠的性质,我们叫它。由于它的体积很小,一般要用 观察。3 .固态物质中,粒子之间有强大的作用力,具有一定的 和。4 .液体没有确定的,具有.气体粒子之间作用力小,故气体容易被,并具有 性。5 .物质由 组成。分子田 组成。原子核外的电子绕 运动。第2节 质 量【学习目标】1 .漕解质量
6、的概念。复述质量的定楣及其单位;解释质量是物体的基本属性。2 .会进行质量单位换算;会估测常见的几种物体的质量。3 .会使用天平测质量。熟记操作下前的要求;会调节天平、会读数、会用天平测固 和液体的质量。耳一、自主学习温故而知新1 .将“银河系、太蘸系、地球、夸克、分子、宇宙、质子”按照尺寸的大小,由大到小顺序排列为2 .物质是由 组成的。自主学习认真阅读课本,自主完成下列问题:1 .汽车的载重量为4 ,某同学的体重是5 2 ,一只鸡蛋的质量是50,一张纸的质量是20。2 .单位换算:l t=k g=g l g=k g=t l m g=g=k g3 .在国际单位制(SI),是质量的基本单位。4
7、 .一枚大头针的质量是 k g=_ g;一元硬币的质量是 k g=_ _ _ _ g;地球的质量是 k go5 .使用天平,在操作之前必须熟记的几条要求:;二、合作交流任务一:质量 什么是质量?1.物体和物质有什么区别?2 .一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的,你买回家后,方便面的质量变化了吗?3 .怎样理解“质重是物体的基本属性”喊句觥?举例说明。讨论:日常生活中,常说某产购“质量”好坏,其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗?任务二:质量的测量观察天平的构造,说出各部分的名称,并填写在下图相应的方框中。重点动手研究银1 .怎样调节天平横梁平衡?2 .标尺上游码的作用是什
8、么?3 .怎么对游柳进行读数?任务三:天平的使用三注意:零点校正:使用天平前将游码移到标尺上的 处;该天平的量程是;该 天 平 的 分 度 值 是.三、交流展示某同学使用托盘天平称物体质量时,采用了如下步骤:(1)把天平放在水平桌上,把游码放在标尺左端零点上;(2)调节天平横梁右端螺母;(3)将被测物体放在右盘里;(4)根据估计,用手拿祛码放在左盘里,再移动游码直到横梁平衡;(5)计算祛码的总质是,并观察游码所对应的刻度值,得出所称物体的质量;(6)称量完毕把祛码放回盒内。以上有三个步骤中各有遗漏或错误,请在下列横线前的括号内写出这些遗漏或错误步骤的序号,并在下列横线上加以补充或纠正:四、总结
9、梳理五、限时作业1 .请在下面的横线上填上合适的单位:一个初中学生的质量大约是45;一只乒乓球的质量大约是8一头大象的质量大约是5.8 o2 .某一物体的质量大小决定于()A.物体的形状 B.物体所含物质的多少C.物体所在的位置 D.物体所含物质的多少和它的形状3 .下列单位换算关系正确的是:()A.2 0 0 g=2 X 1 0-5k g B.2 0 t=2 X 1 07gC.1 0 0 m g=1 05k g D.l m g=1 0-9t4 .下列说法正确的是:()A.l k g木头比1 k g铁含有的物质多 B.铁比木头的质量大C.1 k g木头和1 k g铁所含的物质一样多 D.木头比
10、铁的体积大5 .一块石头在下列各种情况中,它的质量会发生变化的是:()A.把石头加热 B.把石头磨成粉C.把石头雕刻成石像 D.把石头运到月球上6 .在用天平测量矿石的质量时,应将天平放在_ _ _ _ _ _ _工作台上,游码移至标尺左端 的“0”刻度线处,发现指针偏向分度盘的左侧,此时应将平衡螺母向 调节,使天平平衡。把矿石放到天平左盘,当右盘中加祛码后,指针偏向分度盘的左侧,此时应将 让天平再次平衡。则祛码的质量加上游码的质量就是矿石的质量。第 3 节 密 度(第 1 课 时)【学习目标】1.知道同种物质的质量与体积的关系。通过实验探究,发现同种物质的质量与体积有什么关系,并熟记相关结论
11、,会画质量与体积的关系图像。2.理解密度概念。举例说明密度是物质本身的一种特性;复述密度的定义,熟记密度的公式,能说出密度公式中各符号的意义和单位。3.学会相关基本技能。记住水的密度及其物理意义,会查表找出某种物质的密度,并能说出它的物理意义。会进行k g/m,与 g/c n?之间的单位换算。一、自主学习温故而知新1.测 量 质 量 的 工 具 是。质 量 的 国 际 单 位 是。2.单位换算:1.2k g=g=m g;200g=k g=t 3.使用天平前,要先观察它的 和,将它放在_ _ _上,把游码归零,调 节 使天平横梁平衡。使用时,左 盘 内 放,依次用 将祛码从大到小加减入 盘,若仍
12、然不能达到平衡,还要调节 使天平再次平衡。自主学习认真阅读课本,自主完成下列问题:1.有两个边长均为2c m 的实心立方体,其材质分别为木头和铁。则立方体体积瞑头 心,它们的质量卬 木 头 阿(填“等于”,“不等于”)。2.叫做这种物质的密度。3.密 度 的 计 算 公 式 为.其中密度用符号表 示,国际单位为。质量用符号表示,其 国 际 单 位 为,体积用符号 表示。4.单位换算:l g/c m3=k g/m3o5.纯水的密度是 k g/m3;铜的密度为 k g/m3,二、合作探究任务一:物质的质量与体积有什么关系体积相同的不同物质它们的质量相同吗?为了验证体积相同的不同物质它们的质量是否相
13、同,将体积相同的铝块、铁块和铜块分别放在天平上称量,并将称量结果记录如下:体积/c n?质量/g铝块10铁块10铜块10结论:体积相同的丕同材料的物质,它们的质量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。师生同探究一天鼠同种物质的质量与体积的关系猜想:同种物质的质量与体积有什么关系?(以铝块为例,不同体积的实心铝块,它们的质量相同吗?铝块的质量随体积怎样变化?)动手:按课本P 14中方法,进行实验探究,将测量的数据填写在相应的表格中,并按要求在方格纸中描点并连线。提示:在课本P 14图 11.3-1中,横
14、轴表示体积,纵轴表示质量,在图中描出每个铝块相应的点。体积为0 时,其质量也为,因此根据这也要在图中描出一个点,别忘了哦!分析:将坐标图上的点连接起来,是一条过原点的 o结论:同种物质的质量和体积具有 关系。任务二:密度的概念1.同种物质的质量与体积的比值是 的,物质不同,其比值一般不同。这种反映不同物质的不同属性,物理学中用 表示这种特性。2.单位体积 叫这种物质的密度,我们用符号 来表示它。这 里 的 单 位 体 积 可 以 指 (或 I d n?或 I c m?)。密 度 的 计 算 公 式 是 ,密度 的 国 际 单 位 是、常用单位是 0三、交流展示1.怎样理解密度是物质本身的一种特
15、性?请举例说明:2.水密度的是,这句话的物理意义就是。3.为什么单位l g/c m3比单位l k g/才要大得多?四、总结梳理五、限时作业1.一杯盐水,现在用掉半杯,那么剩下的半杯盐水()A.其密度减半,质量减半 B.其质量减半,密度不变C.其体积减半,密度也减半 D.其质量、体积、密度均减半2.单位换算:7.9X 103k g/m3=g/c m3;5.5 g/cn?=kg/m3o如果你成功填对这两个空,请你说一说做对这两个空有什么窍门?3.小明同学在研究物质密度时,对四种固体的密度与体积的关系所作的图像如图所示。更据图像可知下列说法中正确的是()A.P 1 P 2 P 3 P 4 B.P 4
16、 P 3 P 2 且,B P 尸 合=o例 1:在图中,哪些物体受到的两个力是彼此平衡的?答:。例 2:下面三幅图中,你能说出哪两个力是一对平衡力吗?(参照P 4 8 图 1 2.6-4)三、交流展示1 .一只茶杯静止在桌面上,它在_ _ _ _和 的作用下保持 状态,我们就说2 .静止在水平桌面上的一本书,质量为0.2 千克,受到力的作用,大小为牛,方向是,此 力 的 施 力 物 体 是;同时书还受到力的作用,大小是 牛,方向是,此 力 的 施 力 物 体 是,这两个力的关系是3 .起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升,货物受到力和力的作用,这两个力的施力物体分别是 和,这两个力的关系是 O4 .
17、重 2 0 N 的木块放在水平桌面上,当用后2 N 的力水平向右作用,使其匀速运动时,桌面对它的支持力是5.一辆重为1.5 X 1 0、的小汽车,当它以6 0 k m/h 的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2 0 0 0 N,那 么 汽 车 受 到 的 阻 力 为;当它停在水平路面上时,它受到的支持力为四、归纳本节所学知识五、限时作业1.一只木箱,静止放在水平地面上,下列说法中正确的是()A.木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力B.木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力D.木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力
18、2 .跳伞运动员在空中张开降落伞后,跳伞运动员匀速下降,这是因为跳伞运动员()A.没有受到力的作用 B.受到的重力小于阻力C.受到的重力等于阻力 D.受到的重力大于阻力3 .重 8 0 牛的物体放在水平桌面上,滑动时受到的阻力是1 2 牛,要使物体作匀速直线运动,所需的水平拉力是()A.1 2 牛 B.6 8 牛 C.8 0 牛 D.9 2 牛4 .水平桌面上放着一个重为3 0 N 的金属球,球静止不动。画出金属球所受力的不意图。5 .重 1 0 N 的木块放在水平桌面上,当用尸=2 N 的力竖直向下对它作用时,桌面对它的支持力是多少?第六节二力平衡的应用学案(第2课时)学习目标1.学会对物体
19、进行简单的受力分析.2 .学会应用二力平衡的知识分析物体的受力情况3 .熟练掌握二力平衡的条件.知识回顾1.二力平衡的四个条件:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.当物体保持 和 时,这个物体就处于平衡状态.处于平衡 状 态 的 物 体,所 受 的 所 有 力 的 合 力 为.典型例题例 1.有一架质 量 为 L 5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是 N,当它匀速上升时举力则是 N,当它匀速下降
20、时举力则是 N.思路引导:直升机停在空中时,保持 状态,此时它处于 状态,所以受到平衡力的作用,螺旋桨产生的举力与 力是一对平衡力,所以举力的大小是N;当水平飞行时、匀速上升时、匀速下降时直升机均处于 状态,所 以 直 升 机 受 到 的 举 力 均 等 于 它 的.例 2.如图所示,用F=2 0 N 的压力把重1 0 N 的物体压在墙上,物体保持静止,则与压力构成一对平衡力的力是 其大小是 N;与重力构成一对平衡力的力是,其大小是 N.思路引导:根据题意,物体在水平方向上受到向右的压力,使墙受到一个压力,同时墙施加给物体一个向左的 同理,物体在竖直方向上受到重力的作用,但是由于物体静止,所以
21、还受到一个向上的力,这个力是 根据平衡力的特点,大小是.合作交流一、根据二力平衡理论推断不明显的力.例 1.如图所示,物体A 放在水平地面上,受到水平拉力F的作用,但物体A 处于静止状态,对物体A 进行受力分析.A-F二、物体受力情况一般分析法.例 2.如图所示,物体A 静止放在斜面上,对物体进行受力分析.解题方法:(1)首先要确定研究对象所处的环境以及状态.物体A 在斜面上静止(2)确定研究对象与周围的哪些物体发生相互作用-物体A 受地球吸引,还受斜面支持,它与斜面接触,且有沿斜面下滑的趋势,故还受摩擦力.(3)先画重力G,再画弹力(拉力、压力、支持力、推力),最后再画摩擦力.(4)完成受力
22、示意图.(如右图所示)三、限时作业1 .一个重1 0 0 N 的物体在水平地面上处于静止状态,当用6 0 N 的力竖直向上提它时,物体所受合力是()A4 0 N,方向竖直向上 B4 0 N,方向竖直向下 C 0 D条件不足,无法判断2 .在研究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验中,用弹簧测力计拉着木块在水平表面上做匀速直线运动,已知弹簧测力计的示数是1 0 N,则木块受到的滑动摩擦力是N,方向.3 .水平地面上静止放着一个重5 0 0 N 箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是 N,过一会,某 人 用 1 0 0 N 的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面摩擦力的作用(填“滑动”或
23、“静”),这个摩擦力的大小是 N,其方向向.当推力增大到1 5 0 N 时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是 N;当推 力 增 大 到 2 0 0 N 时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是摩擦力(填“滑动”或“静”),其大小是 N,方向向.第一课时运动的描述运动的快慢长度、时间及其测量复习内容及过程1、参照物(1)定义:为研究物体的运动 的物体叫做参照物。(2)都可做参照物,通常选择参照物 而定。如研究地面上的物体的运动,常选地面或 为参照物,在这种情况下参照物可以不提。(3)选择不同的参照物来观察同一个物体结论亘能丕回。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这
24、就是运动和静止的.(4)不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。例1.我国第一列磁悬浮列车于2 0 0 2年1 2月在上海通车,它的设计最大速度为1 3 0 k m/h.磁悬浮列车是利用同名磁极 的原理使列车与导轨脱离接触,消除 了 车 体 与 轨 道 之 间 的,从而大大提高了列车速度.坐在该列车上的小红同学,看到窗外的房子飞速向后退去,这是以 为参照物的,若以小红为参照物,列车是 的(选 填“运动”或“静止”).例2、“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”从物理角度看,诗中的“月落”是以 作为参照物的,“钟声”是由钟的所产生的。例3、“小小竹排
25、江中游,巍巍青山两岸走”这句歌词中,竹排 游 是以 为参照物,青 山 走”又是以 为参照物。例4、随着航天技术的飞速发展,我国已成功实现两次载入航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段,航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是()A.以飞船为参照物航天员是静止的 B.以地面为参照物航天员是静止的C.以火箭为参照物航天员是运动的 D.以火箭为参照物飞船是运动的例5.观察不同时刻拍摄的A、B两组照片(如图2),其中能判断是飞机还是汽车在运动的是 组。2、机械运动(1)定义:叫做机械运动。(2)特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。(3)比较物体运动快慢的方法:比较同时启程的步行人和骑车人的快
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