小学英语教师教育叙事_小学教育-小学教育.pdf
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1、.word.小学英语教师教育叙事“hello,miss LI!”作为老师的我能听孩子们这么说很是开心。望着孩子渴望的眼神,我心中的感动油然而生。每天我就被身边的一切感动动着,这里的人,这里的事,他们朴实、纯真,还有善良 刚开始的时候,我感觉很吃力,小学生年龄小,自控力差,另外学生的情况也比较复杂,有分流过来的;有转学过来的;还有相当一部分来自农村,他们的习惯不一样,基础也有很大的差别,特别是上课的时候,我简直受不了,整个教室乱哄哄的,有说话的;有作小动作的,我就使劲喊:“坐端正”,还没静到一分钟,整个教室又像市场一样,我上一节课就如同上了十节课,我是筋疲力尽,孩子呢,什么也没听懂,说实话,我很
2、压抑,更是担心,像这样下去,教学成绩肯定是一塌糊涂。课下我就反思自己,肯定是自己的方法不当,学生是生面孔,我也是生面孔,我不了解学生,学生也不了解我,学生不喜欢我,那肯定就不喜欢我的课了,我想我应该走进学生的心里,要与学生交流,与学生沟通,我就利用课下专门找爱讲话的爱做小动作的学生,问他们几岁了,家在哪里,喜欢玩什么,并告诉他们,老师也爱玩,很想和他们在课间一起玩,但上课的时候必须好好听讲,这一着还真灵,上课的时候这些孩子坐的很端正,可是新的.word.问题又出现了,我教他们读单词读句子时,有的捂着嘴,有的不敢张嘴,我被这一幕给逗乐了,我轻轻地走过去抚摸着孩子的头告诉他们:“咱们要对自己有信心
3、,自信会让我们变得很帅、很美。”孩子们笑了 日子久了,师生间的情感在升华,现在走在学校里,总能听到孩子甜美的英语问好声,我感动他们带给我的快乐和幸福。偶然在一次下课的时候,我习惯性地走进一堆孩子的中间,问道“你们喜欢上英语课吗?”“喜欢!”孩子很肯定的告诉我。“英语很有意思。”同学们七嘴八舌地议论开。记得有一天上四年级的课,我刚走上楼,孩子们就亲切地和我打起招呼来,其中一名平时很腼腆、害羞的孩子突然鼓起勇气,走到我面前,“hello”话到嘴边似乎想了很久极力记住的话语又咽了回去,过了半晌,感觉突然想起什么似的,很欣喜地从嘴里冒出一句“Im Miss Xie.”。同学们立刻笑起来,都忙着帮她纠正
4、起来,孩子好象很不好意思的样子,我很开心地摸摸这个孩子的头一边给孩子纠正,一边当着大家的面表扬了她的勇气,孩子热烈的掌声触动了她的心灵,她抬起头,开心地笑了。我打量了一下周围,很是融洽,于是准备上课了,这时坐在前排的一个孩子突然举起他的小手,经过我的允许后,我就被身边的一切感动动着这里的人这里的事他们朴实纯真还有善良刚开始的时候我感觉很吃力小学生年龄小自控力差另外学生的情况也比较复杂有分流过来的有转学过来的还有相当一部分来自农村他们的习惯不一样基础也有很大 整个教室又像市场一样我上一节课就如同上了十节课我是筋疲力尽孩子呢什么也没听懂说实话我很压抑更是担心像这样下去教学成绩肯定是一塌糊涂课下我就
5、反思自己肯定是自己的方法不当学生是生面孔我也是生面孔我不了解学生 利用课下专门找爱讲话的爱做小动作的学生问他们几岁了家在哪里喜欢玩什么并告诉他们老师也爱玩很想和他们在课间一起玩但上课的时候必须好好听讲这一着还真灵上课的时候这些孩子坐的很端正可是新的问题又出现了我教他们.word.站起来,眼睛扑闪扑闪地说,“老师,我们很喜欢英语”,“那你喜欢老师吗?”“嗯。”孩子们都开心地笑了。虽然只是几句话,几分钟的事情,可是这比上一堂精彩的课给孩子的影响更深。也足以说明了我们的孩子是能学好英语的。兴趣和自信是他们学好英语最好的老师。因此,老师不仅要在课堂上乃至课外都要随时随地向孩子灌输思想,不断鼓励孩子,树
6、立他们的信心,尤其是这些农村的孩子。同时,在教学中老师的声音、语言的抑扬顿挫、表情和动作都会对孩子产生影响。教师也要不断学习,提高自身的综合素质水平,正所谓“Neve r too old to learn!(活到老,学到老)”这也给我上了一堂课。学英语教学随笔 迁安镇新寨小学 王翠军 课程改革给课堂教育带来了很大的变化。我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。教师的教学理念,教学方法都大有改进。多媒体的引进也给课堂带来了新的生机,不但便利和丰富了教学,活跃了气氛,且提高了课堂效率。在我们小学英语课堂里,你也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的提高。可不知道大家注意到了没有?教学改革,
7、新课程的开发也造成了小学英语课堂极大的两极分化现象。这着实让我思考了很久,也让我在教学中不断地进行反思。结果我发现,我们是不是没有完全领悟新课标的精髓。我就被身边的一切感动动着这里的人这里的事他们朴实纯真还有善良刚开始的时候我感觉很吃力小学生年龄小自控力差另外学生的情况也比较复杂有分流过来的有转学过来的还有相当一部分来自农村他们的习惯不一样基础也有很大 整个教室又像市场一样我上一节课就如同上了十节课我是筋疲力尽孩子呢什么也没听懂说实话我很压抑更是担心像这样下去教学成绩肯定是一塌糊涂课下我就反思自己肯定是自己的方法不当学生是生面孔我也是生面孔我不了解学生 利用课下专门找爱讲话的爱做小动作的学生问
8、他们几岁了家在哪里喜欢玩什么并告诉他们老师也爱玩很想和他们在课间一起玩但上课的时候必须好好听讲这一着还真灵上课的时候这些孩子坐的很端正可是新的问题又出现了我教他们.word.新课标要求我们:要面向全体学生,一切要为了学生的发展。新课标还提出:教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍,补充或调整。我知道老师们在英语教学中都在努力去达到新课标的要求。可是,结果呢?教材的开发和教学的改革造就了一批优秀的学生,却让两极分化现象愈演愈烈。我认为教师们忽视了一点就是:语言教学要归其本真。要遵循语言发展的规律,不能舍去所有的传统的教育方法。
9、在这里我要强调的是:重视课堂上的朗读教学。(尤其是领读。而不能完全用听录音来代替教师的领读。)不知你们发现了没有?学困生的最大特征就是:根本就不会读。你叫一个完全不会读课文的学生怎么去听懂,交流或做题呀?你老是给他们补语法,背单词我认为是无济于事的。关键是要让学生学会读课文,认真背诵课文,有了一定的语言基础和知识的积累方能融会贯通地与人进行交流和沟通。朗读是英语学习的传统方法,也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是,如今朗读却成了课堂被人遗忘的角落。下面,我就谈谈小学英语课堂教学中教师加强朗读教学的重要性。一、朗读可以培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必须
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