幼儿园小班科学活动《变了变了》教案_小学教育-幼儿教育.pdf
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1、幼儿园小班科学活动变了变了教案 变了变了是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用做中学的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。1感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试泡发食品。2在探索中开展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。3初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。4初步了解其特性。5能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。透明玻璃杯两个,小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个,
2、小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶叶假设干;音乐磁带一盘。1以变魔术引发幼儿的好奇心。师:小朋友,你们看这是什么?幼:手。师:对,老师的手会变魔术,你们想不想看?2用手指游戏变变变,导入活动。一根手指头,一根手指头;变变变变,变成毛毛虫。过渡:老师还有一个本领,我会把两个一样的东西变得不一样,你们信不信?(由于小班幼儿年龄小,开始时注意力不易集中,因此导入局部,我设计了一个围绕变的小环节,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参与活动的积极性。)3出示两块大小根本一样的木耳,动手实验师:你们知道老师手里拿的是什么吗?幼:木耳。师:这两块木耳一样大吗?幼:一样。师:待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里,
3、一个杯子里倒上水,另一个杯子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?4幼儿进行猜测,并说说为什么木耳变大了;木耳变小了;木耳大小没变化。(大局部幼儿说木耳会变大,理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚,但我没有打断和干预,而是鼓励他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)5幼儿验证猜测结果,并观察和比拟干、湿木耳的区别 6组织幼儿自主选择泡发木耳 师:小朋友,老师有件事情想请你们帮助,食堂的阿姨中午要做木耳炒肉,你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?(以寻求帮助的口吻,更容易使孩子产生积极的行为动机。)7幼儿动手泡发木耳,进一步感知和验证(幼儿在等待验证结
4、果时,启发幼儿进行生活经验联想:你还知道那些食物泡发后会发生变化,鼓励幼儿说说自己的发现。)8师幼共同游戏:变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备,教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程,幼儿随音乐变化我根据小班幼儿的年龄特点尝试运用做中学的教育理念从幼儿生活经验出发引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要就以游戏的形式来贯穿始终持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣动手操作能力初步养幼儿喜欢探究科学的兴趣初步了解其特性能大胆进行实践活动并用完整的语言表达自己的意见透明玻璃杯两个小碗幼儿人手一个盛有温水的大盆四个小碟四个盘子四个木耳菊花茶叶假设干音乐磁带一盘
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