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1、教学工作总结初中数学篇一:初中数学老师个人工作总结 中学数学老师工作总结 李克斯 本年度,本人在教化教学工作中,始终坚持党的教化方针,面对 全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培育学 生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的特性发展,重视激发学 生的创建实力,培育学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心 强,听从领导的分工,主动做好本职工作,仔细备课、上课、听课、 评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生, 敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,广泛获得各种学问,形 成比较完整的学问结构,不断提高自己的教学水平,并顺当完成教化 教学任务。 下面是本人
2、的教化教学过程中工作小结: 1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面 的工作: 在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课 后的各项工作,仔细钻研教材,课堂教学真正体现“老师为主导,学 生为主体”的教学思想,并结合学校德育对学生进行心理健康教化, 发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生 从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析 和综合思维实力的同时,有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散 等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组 织课堂教学活动,激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操 作、主动评价
3、,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方 法,在教学中求创新,在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练, 细心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求, 培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时,我要求学生先要仔细 审题,边审题边思索,计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自 觉检验。假如发觉个别学生做错了题,刚好要求学生订正,自觉分析 造成错误的缘由,防止再错,养成仔细计算的习惯。平常要求学生对 题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范,作业做完后,要 养成自觉检验的习惯,端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法,培育独 立思索和克服困难的精神。依据学生的实际状况进行集体辅
4、导和个人 辅导,热忱辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重 视对学生的学问考查,做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德 育渗透,对学生进行有效的品德教化。把堂上获得学问的主动权交给 学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的 潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变 “学会”为“会学”。使学生驾驭基础学问的基本技能。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自 觉性,常常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问 题,我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念,有的学生学习 成果不志向,并不是他们没有潜能,而是不信任自己
5、有潜能,在经验 了一两次失败和挫折后,对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨” 这种意识,久而久之,起来形成习惯,一遇到问题,先想自己不行, 对自己没信念,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做, 造成成果低下。我所教的班的差生比较多,他们基础比较差,学习数 学很吃力,多次测验都不够志向。他们主要是对数学产生了畏难心情。 针对这种状况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们 供应发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时 对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和激励,使他们逐步树立 起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感,学习成果 也不断提高。 3、
6、主动参加听课、评课,逐步提高教学水平。 4、与班主任、家长亲密协作。常与培班主任相互沟通,反映学生 平常的学习、活动、生活状况,共同管理好学生;主动主动地与家长 联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况,并 向家长报告学生在校的表现,相互沟通,共商教化孩子们的方法,使 学生能健康发展。发觉个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家 长的理解、支持和协作,向家长宣扬科学的教子方法,使家庭教化与 学校教化同步,共同培育好青少年一代。 2022.1 篇二:2022年初中数学教学工作总结 数学教学工作总结 本学期,为适应新时期教学工作的要求,本人从各方面严格要求自己,仔细钻研新课标理念,
7、改进教法,仔细对待工作中的每一个细微环节,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作做一简要小结: 一、思想政治方面。 本学期本人始终拥护国家的教化方针、政策,始终拥护国家目前进行的新课程改革,始终坚持教化的全面性和终身性发展。酷爱教化事业,酷爱自己所教化的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,主动参与各项活动及学习,团结同志,主动协调工作中的各个方面。 二、在教学中的主要环节是以下几方面: 1、做好课前打算工作。除仔细钻研教材,探讨教材的重点、难点、关键,吃透教材外,
8、还深化了解学生,依据的学生学习实力和接受实力拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避开盲目性,提高了实效。 2、提高上课技能,提高教学质量。让讲解清楚化,精确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。 3、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。在设置作业中,细致阅读教材,
9、搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出刚好反馈,针对作业中的问题确定个别 辅导的学生,并对他们进行刚好的辅导。 4、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,努力提高后进生的成果。 三、教学工作中存在的问题 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不够敏捷,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。 3 、新课
10、标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 . 4 、后进生的辅导不够,由于对学生的基础学问驾驭状况了解不够,对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,学生驾驭的状况怎样,老师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力” 5 、教学反思不够。 四、今后努力的方向 1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。 2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。 3 、多听课,学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思,加大教学投入。 总之,一学期来我本着“勤学、善思、实干”的准则,坚持“一切为
11、了学生,为了一切学生,为了学生一切。”的教学理念,有效地提高了教化教学成果, 经过一个学期的努力,一部分同学成果有所提高,在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成果。但也存在一些问题,有待于今后不断改进和提高。 篇三:初中数学教学工作总结 初中数学教学工作总结 本学期,我仔细贯彻党的十七大的教化教学方针。从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,有安排、有组织、有步骤地开展教化教学工作。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大进步,现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点,克服缺点,总结阅历,继往开来,以促进教化工作更上一层楼。 一、细心打算
12、,仔细备课 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、增加上课技能,提高教学质量 力求讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量
13、少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,
14、分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于 学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样,后进
15、生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化 目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,
16、发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 七、狠抓学风 我所教的两个班,其中一个班我是班主任,学生比较重视该科,上课的时候比较仔细,大部分学生都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责怪,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 而另一个班虽然没有做他们的班主任,但大部分同学对该课很感爱好,学习劲头也浓,只是差生面太大了,
17、后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格,我找来差生,了解缘由,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些好玩的语文故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们。 一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,激励他们不要胆怯失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。 八、取得了较好的成果 本学期,期末考试,两班的优良率都达一百零一分之三十五以上。存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,小学的学问系统还存在许多真空的部分,这些都有待 以后改进。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页
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