2023年最新高中化学教学总结高中化学教研总结(六篇).docx
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1、2023年最新高中化学教学总结高中化学教研总结(六篇) 工作学习中肯定要善始善终,只有总结才标记工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出阅历和教训,引出规律性相识,以指导今后工作和实践活动。那么我们该如何写一篇较为完备的总结呢?以下是我细心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 中学化学教学总结 中学化学教研总结篇一 高一化学备课组是一个充溢活力的集体 高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成果,受到学校领导的确定和学生的一样
2、好评。现简洁总结如下: 新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作安排,能保证教学工作的顺当开展和完满完成,所以肯定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章,第一学期完成前四章内容的教学,中段考到其次章。 在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动,发觉状况,刚好探讨刚好解决。 高一化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨,
3、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。经过细心的打算,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 主动抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展 根据学校的要求,主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮番制作,一人一节,上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发觉问题刚好解决,刚好在班上评讲,刚好反馈;每章至少一次的学生试验,要求全体学生仔细视察并记录试验现象,
4、课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有肯定的学问覆盖面,有肯定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到肯定的预期效果。 中学化学教学总结 中学化学教研总结篇二 本人本学期担当x年级(3)班化学科教学工作以来,能仔细做好各项教学常规工作,不断提高自己的教化教学水平和业务素养,教化教学工作顺当完成,并取得了肯定的成效。现将本人教学工作方面总结如下: 教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面对全体学生,创建情境,设疑破难。教学中总是提示学生学法“念”和“练”,这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析探讨这些问题,让
5、他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。 初中化学学问内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些学问的内在联系,区分异同,归纳对比,帮助学生形成学问体系,是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改,在作业上针对个人提出要
6、求和。 1.激发爱好,建立和谐的师生关系,先让学生喜爱你和你的学科 化学作为起始学科,须要老师建立和谐的师生关系,先让学生喜爱你和你的学科。老师要在“引路、指导、习惯、爱好”上与学生搭建和谐的桥梁,让学生主动去思索、去学习。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向,多做思想工作,从诸多方面关切学生,引导学生正确的发展方向,让学生感受到你的对他的关系和爱惜,让学生有内动力。“指导”就是在学生刚起先学习这门学科时,老师在教学中不能只讲题、只讲道理,学生须要的是“钥匙”。 因此,要在原理和方法上解说,多在同类问题上归类,让学生能自觉走上“学问的高速马路”。“习惯”就是老师要严以律己,无论是课堂还是课外
7、,要有垂范作用,在课堂上要建立自己的教学风格,不能随意性太强,要建立“惊慌有序的课堂”,让学生知道老师走完上步下一步要干什么,同时,要起先要求学生良好的学习习惯,每天干什么要让学生自觉形成。 “爱好”就是通过老师的多方面的引导,让学生有爱好学、情愿学、想学,尤其是老师要与学生建立和谐的师生关系,要关切、关爱学生,要专心去投入教学,让学生感受到你是一名敬业的老师。通过这些前期作用,搭建基础,学生就会喜爱你.就会喜爱你的学科,学生的入门就相对简单。 2.培育学生严谨仔细的学习习惯,让学生自觉学习和自主探讨 在课堂教学中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”,培育学生惊慌的课堂习惯,把节节课堂演化为战
8、场,让学生始终有惊慌感,始终处于主动的思维状态。制造惊慌的习惯,通过将“阅读“、“练习”、“探讨”、“抄笔记”等在课堂上都时间,要求学生在规定时间内完成内容。所谓“程序课堂”就是依据课型呈现出自己的教学特点,让学生根据程序去思维,一步一步往前走。同时,课堂上,我对学生的学习驾驭状况实行三个推断: 一是看课堂上举手人数,激励学生大胆思索,大胆回答,也便于老师推断知晓率。 二是练的习惯,我在课堂上的练习是依据学生举手状况实行点名制,点名都是分中、上、下来看知晓率,而且练是学生黑板上练和桌上练相结合,对与错用“兵阅兵”的方式解决,以激励学生自觉思索的习惯。 三是阅读习惯。我在课堂上让学生阅读有两点规
9、定,即规定阅读的内容,规定带问题阅读的时间,提高时间和学习效率,包括探讨时间、作业时间也规定,课堂上的“点名制”让每位学生有惊慌感,要保证课堂上必需仔细听讲。在仔细听讲的同时,做到多引导和激励学生主动、主动的去思索问题、探讨问题,并勇于将自己的观点表达出来,以熬炼自己的语言组织实力,从而将本节课的学问很好的消化。在探究性学习过程中,要仔细细致地视察、照实精确地记录、主动主动地思索,要擅长合作、敢于质疑、勇于探究。 3.引导学生驾驭科学的预习方法 对于九年级学生来说,化学是一门全新而又生疏的学科。部分同学自学实力较差,没有预习的习惯,不懂得预习的重要性,往往简洁认为预习就是念一遍课文,有很大的盲
10、目性。因此,就须要我们老师最好让学生先进行课前预习,做到有目的的去听课。预习时,要把新课内容细致通读,在不懂的地方做上记号,带着疑问去学,听课的效率就会提高。科学的预习方法能为学生学好教学内容起到事半功倍的作用。 中学化学教学总结 中学化学教研总结篇三 本学期,我担当高二两个班的化学教学和高一两个班的生物教学。本学期就要结束了,本学期根据教学安排,已经如期地完成了教学任务。本学期高二化学教学已完成选修5的新课讲授、必修1和必修2的会考复习,期末复习工作也顺当进行。本学期高一生物教学已完成必修2,期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。虽然本学期
11、的教学任务比较繁重,但是一点也不敢懈怠。 从开学到现在,我都各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教化工作更上一层楼。 一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。把学生教好,让学生胜利,是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。即使是一名兼课老师,每一堂课都要做到有备而来,每
12、堂课都在课前做好充分的打算。特殊是生物教学每备一节课都要付出很大的心血,一节内容课本至少要看两遍,查资料,看课件,尽量把学问给学生讲解清晰。课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细搜集每课书的学问要点,归纳成集。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会仔细学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向同课的老师请教,使自己的教学语言更严谨,学问更清楚,让学生更简单理解。 二、增加教学技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分
13、体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,要通过各种途径激发学生的求知欲和上进心,让学生意识到学习并不是一项任务,也不是一
14、件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,使学习成为学生自我意识力度一部分。在此基础上,再教给学生学习的方法,提高他们的技能,并仔细细致地做好查漏补缺工作。 五、关切爱惜学生,主动探讨学情。所谓“亲其师,信其道”,“爱是最好的教化”,作为老师不仅仅要担当响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好,了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通,加强与学生的思想
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