普罗米修斯 教学设计.docx
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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程普罗米修斯课程标准通过阅读感受文本语言,想象画面感悟人物形象,体会作者的思想 感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出 自己的看法,作出自己的判断。教学内容 分析普罗米修斯是人教版小学四年级下册第第八单元的一篇 课文。课文主要介绍了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦,不 惜触犯天规,勇敢地去阿波罗那里拿取火种,从而给人类带来了光 明和幸福,但因此触怒了众神领袖宙斯,受到宙斯最严厉的惩罚, 但他不屈不挠,不向宙斯屈服,最后被大力神赫拉克勒斯所救,重 新获得了自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、甘愿为人 类受苦的伟大精神。课文以“无火一
2、盗火一受罚一获救”为主要线索。在具体叙述上, 作者有意识地留下一些空白,如人类没有火的痛苦和不便,普罗米 修斯把火种带到人间后人们的反映等,这些空白的存在给人以丰富 的想象空间,为我们培养学生的想象力和创造力提供了资源,是一 篇训练语言、发展思维的好课例。教学目标1、会认7个生字,能读通课文。2、了解普罗米修斯盗取火种的故事,激发学生阅读希腊神话的兴 趣。3、品读课文中的重点语句,朗读体会人物心情,感受普罗米修斯 的善良、勇敢和坚强。学习目标学会本课7个生字,通过朗读文中的句子,体会人物心情,感受普 罗米修斯的善良、勇敢与坚强。学情分析对于四年级学生,他们有一定的阅读能力与自学能力,这篇故事很
3、感人,人物形象逼真丰满,容易吸引这个年龄的学生。但古希 腊神话,距离学生生活年代久远,众神名字复杂,学生理解记忆起 来有一定的难度。在阅读教学中,学生能通过朗读感受文本语言, 想象画面感悟普罗米修斯的高大形象,从人物身上去汲取力量,做 一个善良、无私、坚强、勇敢的人。重点、难点抓住重点词语,联系课文的内容展开合理的想象,感受普罗米 修斯的英雄行为教与学的媒 体选择PPT,录音机,智能平板课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入1、生齐读课题2、交流收集到的资料2分钟2初读课文1、小组合作认读生字,讨论生字的识记方 法
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